七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10《再塑生命的人》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包6套）新人教版.zip,再塑生命的人,年級(jí),語文,上冊(cè),第三,單元,10,生命,課件,教案,練習(xí),打包,新人 《再塑生命的人》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。 2．領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。 3．了解海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課 從對(duì)海倫·凱勒的評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課。 二、檢查預(yù)習(xí) 1．檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。 2．檢查字詞的掌握情況。 3．檢查學(xué)生搜集的作者、作品的情況。 三、通讀課文，了解內(nèi)容 1. 讀課文6——13段，看看莎莉文老師為“我”做了些什么？ 2. 莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？ 3. 讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？ 請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語言，概括人物形象。 四、深入研討，討論探究 1. 海倫再塑生命成功的因素有那些？ 海倫： 好老師： 2. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。 五、賞析語言特色 1. “朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！? 2. 在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。 我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！” 3. 文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語句，體會(huì)“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂 4. 海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？ 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 七、作業(yè) 課外閱讀海倫·凱勒的《我生命的故事》，并與大家分享讀后的感受。 126