三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3《祖國(guó)在我心中》意大利的愛(ài)國(guó)少年課件教案（打包5套）北師大版.zip,祖國(guó)在我心中,三年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),祖國(guó),心中,意大利,愛(ài)國(guó),少年,課件,教案,打包,北師大 意大利的愛(ài)國(guó)少年 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀10個(gè)字,學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“惡”. 2.理解“你們侮辱我的祖國(guó)!我不要你們的錢(qián)”這句話(huà)所表達(dá)的思想感情. 3.有感情地朗讀課文. 4.了解課文內(nèi)容,體會(huì)并學(xué)習(xí)意大利的愛(ài)國(guó)少年熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì). 教學(xué)重點(diǎn)： 理解最后兩個(gè)自然段,體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情,理解“熱那亞少年很需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去?” 教學(xué)難點(diǎn)： 感受并理解熱那亞少年撿錢(qián)和扔錢(qián)過(guò)程中的心理變化.有感情地朗讀課文. 教學(xué)準(zhǔn)備: 反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時(shí)”的圖片；課件。 教學(xué)方法： 讀中理解、感悟。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 談話(huà)導(dǎo)入。 板書(shū)；意大利的愛(ài)國(guó)少年 二、 自讀課文。 要求： 熟讀課文,認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段,初步了解課文講的是一件什么事。 三、 檢查自讀情況。 四、 讀中理解、感悟。 1、 有感情地朗讀課文。 思考： 那亞少年的身世是怎樣的？ 2、 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀有關(guān)少年身世的自然段。 當(dāng)乘客知道他的身世后，有什么反應(yīng)？ 當(dāng)你知道這個(gè)熱那亞少年的身世后，想到了什么？ 應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀有關(guān)少年身世的自然段？ 3、 這個(gè)時(shí)候的少年最需要的是什么？（錢(qián)） 你是從哪里感受到的？船上的乘客是怎樣看待這件事情的？少年的心情怎樣？ 抓?。河械摹械摹€有的…… “低聲道謝、撿起硬幣、躺下、拉上” 雖然錢(qián)是被人扔過(guò)來(lái)的,雖然他心里不高興,但是他顧不得了,他太需要錢(qián)了。 體會(huì)一兩年來(lái)從沒(méi)有吃過(guò)飽飯，沒(méi)有賺到一分錢(qián)，回家時(shí)又要給父母買(mǎi)點(diǎn)什么的衣衫襤褸的孩子來(lái)說(shuō)，錢(qián)是何等的重要！ 4、一個(gè)十一歲的少年就經(jīng)歷了這樣的悲慘遭遇,太可憐了!此時(shí),他最需要的就是什么? 有了錢(qián)就可以怎樣? 少年如此需要錢(qián),但他得到錢(qián)后為什么又扔回去了? 抓住動(dòng)詞：扔、砸、跳、站，結(jié)合課件，體會(huì)熱那亞少年為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，大義凜然地痛斥對(duì)方的神態(tài)。 你愿意讀讀這一段嗎？ 5、總結(jié)升華: 愛(ài)的力量是無(wú)窮的,正是對(duì)祖國(guó)這種神圣的愛(ài)使得這個(gè)衣衫襤褸,貧窮無(wú)助的少年在金錢(qián)面前顯得高大,堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。 6、有感情地朗讀表現(xiàn)熱那亞少年愛(ài)國(guó)的有關(guān)自然段。再談?wù)劥藭r(shí)此刻你認(rèn)為這是一個(gè)身那么樣的少年？ 五、拓展。 你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的故事？講給大家聽(tīng)。 第二課時(shí) 一、 回顧課文。 二、 教學(xué)生字。 注意： 惡 讀wu 侮 wu 賣(mài)要與“買(mǎi)”字區(qū)分開(kāi)。 骯與“抗”區(qū)分開(kāi)。 四、書(shū)寫(xiě)習(xí)字。 板書(shū)設(shè)計(jì): 意大利的愛(ài)國(guó)少年 站直 跳 砸 給錢(qián) 扔 拉 乘客 教后反思：《意大利的愛(ài)國(guó)少年》是北師大版教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文。文章 敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開(kāi)往意大利的熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事.文章的特點(diǎn)是情節(jié)曲折,故事性強(qiáng),容易吸引孩子認(rèn)真讀下去。 在第一次看到這篇文章的時(shí)候，我深深地被少年的悲慘身世,為他的大義凜然所感動(dòng)。平時(shí), 我們經(jīng)常教育孩子要愛(ài)國(guó),但具體怎樣去熱愛(ài)自己的祖國(guó),應(yīng)該去做什么,孩子們并不清楚。而這篇課文是通過(guò)一件小事,把愛(ài)國(guó)描述的簡(jiǎn)單而又具體，能夠讓學(xué)生深切地感受到愛(ài)國(guó)并不單單是拋頭顱,灑熱血,生活中的愛(ài)國(guó)就在我們的一言一行,一舉一動(dòng)之間。因此,在講這篇課文時(shí),我從少年的悲慘身世入手,品詞析句,讓學(xué)生感悟到少年衣衫襤褸,貧窮無(wú)助,十分可憐。在處理少年悲慘身世的時(shí)候,我讓學(xué)生用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)概括他的遭遇,這樣就巧妙的處理了虐待這個(gè)詞語(yǔ),事實(shí)證明,這樣的處理比讓學(xué)生查字典,背字義理解的更有效.并設(shè)計(jì)的兩次引接讀,讀同一句話(huà):他們打他,罵他,欺負(fù)他,還逼他干重活.這樣學(xué)生對(duì)少年的身世就深刻的印在腦海里，使學(xué)生的同情之心油然而生。同時(shí)抓住文章中兩次扔錢(qián)的過(guò)程,第一次是乘著酒興的乘客把錢(qián)扔給少年,第二次扔錢(qián)是文章的重點(diǎn)部分,少年聽(tīng)到這些人侮辱自己的祖國(guó)，憤怒地把一把硬幣扔到這些人的頭上,肩上。在這一部分的處理上我讓學(xué)生劃出描寫(xiě)少年動(dòng)作的詞語(yǔ),抓住“一把, 突然,劈頭蓋臉,砸”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟,并通過(guò)比較的朗讀兩句話(huà)①第三個(gè)的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,一旁的簾子突然拉開(kāi),一把硬幣扔了出來(lái),劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上,肩上.②第三個(gè)的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,一旁的簾子突然拉開(kāi),一把硬幣扔了出來(lái),劈頭蓋臉的打在這些人的頭上,肩上，讓學(xué)生對(duì)“砸”這個(gè)字進(jìn)行品詞品句,使學(xué)生對(duì)少年的憤怒有了更深刻的體會(huì)。 總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生教好的理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了意大利少年的愛(ài)國(guó)之情。但最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行拓展，結(jié)合實(shí)際談?wù)勗撛鯓訍?ài)國(guó)等。今后還需把握好課堂教學(xué)時(shí)間，適當(dāng)?shù)膶?duì)課文進(jìn)行擴(kuò)展延伸，使學(xué)生對(duì)課文理解的更深刻。 4 這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí) 寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章 以及十則老師在課堂上宣讀的 精彩的 每月故事 每章每節(jié) 都把 愛(ài) 表現(xiàn)得精髓深入 淋漓盡致 大至國(guó)家 社會(huì) 民族的大我之愛(ài) 小至父母 師長(zhǎng) 朋友間的小我之愛(ài) 處處扣人心弦 感人肺腑 愛(ài)的教育 愛(ài)的教育 也可以叫做 一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事 是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生安利柯寫(xiě)的 他在自己的筆記本上 寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞 從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起 一直寫(xiě)到第二年7月份 全書(shū)共100篇文章 包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章 以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的 每月故事 本文就源于其中一個(gè)故事 1 了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng) 窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神 懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位 2 學(xué)會(huì)本課的生字 新詞 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 3 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo) m m i 出賣(mài) 罵人 gu n 飯館 c ng 船艙 z o sh n 襯衫 遭遇 t n p 嘆息 鋪位 檢查預(yù)習(xí) 賣(mài)罵館艙衫遭嘆鋪 m m i 出賣(mài) 罵人 gu n 飯館 c ng 船艙 z o sh n 襯衫 遭遇 t n p 嘆息 鋪位 生字認(rèn)讀 怨差臟惡蠢劈侮辱錢(qián) ch yu n 抱怨 差點(diǎn) z ng 骯臟 w 可惡 w qi n 侮辱 r 金錢(qián) ch n 愚蠢 p 劈頭 怨差蓋侮辱 賣(mài)罵遭遇嘆 整體感知 自由讀課文 想想課文寫(xiě)了一件什么事 課文寫(xiě)了一個(gè)十一歲的熱那亞少年 在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上 用自己大義凜然的行為 維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事 1 船從哪兒開(kāi)到哪 十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上了這條船 這艘船是從西班牙開(kāi)到意大利的熱那亞的 這個(gè)十一歲少年 是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班 戲班的人將他帶到了國(guó)外 受盡欺凌 在西班牙 他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回?zé)崮莵喞霞?思考 討論 2 少年為什么撿起了別人扔給他的硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買(mǎi)點(diǎn)什么 這兩年他沒(méi)有賺到一分錢(qián) 他太需要錢(qián)了 所以撿起了那些硬幣 思考 討論 3 熱那亞少年很需要錢(qián) 為什么有把錢(qián)扔回去 你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛(ài)國(guó) 因?yàn)槟泻⑹且獯罄?聽(tīng)到了那些人侮辱自己的國(guó)家 他不允許別人辱罵自己的祖國(guó) 所以就把錢(qián)扔回去 從 拉 扔 砸 跳 站直 這些描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)可以看出來(lái)熱那亞少年很愛(ài)國(guó) 思考 討論 4 你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的少年 從哪可以看出來(lái) 找出課文的句子讀一讀 他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的少年 他是一個(gè)不為金錢(qián)而活著的少年 他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán) 大義凜然的少年 熱那亞的少年跳下床 站直了身子 大義凜然地說(shuō)到 你們侮辱我的祖國(guó) 我不要你們的錢(qián) 思考 討論 男孩的行為令我們敬佩 在他最需要錢(qián)的時(shí)候 他沒(méi)有向金錢(qián)低頭 而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán) 他的精神值得我們學(xué)習(xí) 你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的故事 講給大家聽(tīng) 總結(jié)擴(kuò)展 意大利的愛(ài)國(guó)少年 簡(jiǎn)要回顧上節(jié)內(nèi)容 這是一個(gè)的少年 說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)一說(shuō) 這是一個(gè)的少年 可憐的 命運(yùn)悲慘 解釋衣衫襤褸 形容穿著破爛儀表不整 想一想 你想像一下少年撿完錢(qián)回到自己的鋪位會(huì)想些什么呢 他可能會(huì)想 意大利少年很需要錢(qián) 為什么又把那些錢(qián)扔回去呢 大義凜然 嚴(yán)峻不可侵犯的樣子 雖然熱那亞少年需要錢(qián) 但是當(dāng)他聽(tīng)到人們說(shuō)自己祖國(guó)的旅館不行 是世界上 的地方 是 的國(guó)家 是 的國(guó)民時(shí) 少年 他覺(jué)得這些人損害到自己祖國(guó)的尊嚴(yán) 因此他大義凜然地把那些錢(qián)扔回去 意大利少年很需要錢(qián) 為什么又要把那些錢(qián)扔回去呢 雖然熱那亞少年需要錢(qián) 但是當(dāng)他聽(tīng)到人們說(shuō)自己祖國(guó)的旅館不行 是世界上 的地方 是 的國(guó)家 是 的國(guó)民時(shí) 少年 他覺(jué)得這些人損害到自己祖國(guó)的尊嚴(yán) 因此他大義凜然地把那些錢(qián)扔回去 交通太差 最糟糕 骯臟 愚蠢 生氣極了 迷人的意大利 拓展延伸 當(dāng)熱那亞少年把錢(qián)扔出去后會(huì)發(fā)生什么事呢 船艙里的乘客有什么反應(yīng) 會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做呢 少年又是怎樣回答的呢 給錢(qián) 拉 扔 砸 跳 站直 意大利的愛(ài)國(guó)少年 維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán) 愛(ài)國(guó) 好書(shū)推薦 愛(ài)的教育 選擇其中最喜歡的一個(gè)故事 寫(xiě)下自己的感受 那些人驚訝起來(lái)說(shuō) 你那么可憐 為什么不要我們的錢(qián) 少年堅(jiān)決地說(shuō) 你們侮辱我的祖國(guó) 錢(qián) 我一個(gè)子都不要 我不需要你們的同情 作為一個(gè)意大利人 我感到無(wú)比的驕傲與自豪 突然間 那些人似乎酒醒了 都低下了頭 沉默起來(lái) 其他的乘客紛紛為少年鼓起掌來(lái) 這時(shí) 那些在喝酒的人聽(tīng)了這番話(huà)后 酒醒了一半 一個(gè)西班牙人順手就給這個(gè)少年摔去一巴掌 還說(shuō) 快滾 我們談?wù)摰脑?huà)題 關(guān)你什么事 那位少年斬釘截鐵地說(shuō) 你們打我也好 罵我也好 我就是不許你們侮辱我的祖國(guó) 少年的一句話(huà)提醒了一位還在和西班牙人喝酒的意大利人 那個(gè)人輕輕地走到熱那亞少年的身旁 對(duì)他說(shuō) 你說(shuō)對(duì)了 我想 我們的祖國(guó)會(huì)為你而感到驕傲和自豪 意大利的愛(ài)國(guó)少年 帶著任務(wù)輕聲讀課文 一 用括號(hào)畫(huà)出課文的生字詞 用橫線畫(huà)出認(rèn)字表的詞語(yǔ)二 給不會(huì)讀或者優(yōu)美的詞語(yǔ)做上記號(hào)三 邊讀邊想 課文講了一件什么事情 我會(huì)寫(xiě) 班 斑糟 右邊是曹在課堂練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)一遍 我會(huì)讀 拐賣(mài)虐待詢(xún)問(wèn)遭遇骯臟愚蠢 衣衫襤褸劈頭蓋臉大義凜然 我會(huì)認(rèn) 鋪 p p 惡 w 鋪路 鋪位 床鋪 惡心 惡毒 可惡 課文講了這位少年的一件什么事 講述了一個(gè)十一歲的意大利少年在歸國(guó)的船上 為了維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)而把別人施舍的錢(qián)扔還給那些人的感人故事 標(biāo)題 一 飽受折磨 終能回國(guó)二 家境窘迫 接受施舍三 護(hù)國(guó)尊嚴(yán) 扔回硬幣 1 2 3 4 5 10 一艘法蘭西的輪船從西班牙起航 開(kāi)往意大利的熱那亞 乘客中有法國(guó)人 英國(guó)人 西班牙人和回國(guó)的意大利人 船上有一個(gè)十一歲的少年 他是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班 戲班的人將他帶到了國(guó)外 他們打他 罵他 欺負(fù)他 逼他干重活 還不讓他吃飽飯 他實(shí)在受不了這些人的虐待 在西班牙 他終于找到一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì) 他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回?zé)崮莵喞霞?西班牙 意大利的熱那亞 意大利的愛(ài)國(guó)少年 為什么少年會(huì)獨(dú)自在這艘船上 少年是十一歲的熱那亞人 被拐賣(mài)到馬戲班 這是一個(gè) 的孩子 身世悲慘 文中哪些句子可以看出來(lái) 把它畫(huà)出來(lái) 乘客們見(jiàn)到船艙里有這樣一個(gè)衣衫襤褸的少年 都非常奇怪 主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他的情況 少年本來(lái)不想說(shuō) 見(jiàn)他們很關(guān)心的樣子 只好把自己的身世和遭遇講了出來(lái) 那些人聽(tīng)了 有的嘆息 有的議論 還有一些人乘著酒興 拿出一些硬幣很響地扔在桌子上 給你 拿去 少年低聲道謝 從桌子上撿起了硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買(mǎi)點(diǎn)什么 這兩年他沒(méi)有賺到一分錢(qián) 少年回到自己的鋪位 躺了下來(lái) 拉上了簾子 衣衫襤褸 課文 馬戲班的人虐待他他的衣服太破了 衣服破破爛爛 少年為什么會(huì)撿起硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買(mǎi)點(diǎn)什么 這兩年他沒(méi)有賺到一分錢(qián) 這是一個(gè) 的孩子 孝順 那些人繼續(xù)喝酒 聊天 他們不再談?wù)撋倌甑氖?而談起了他們要去的意大利 看樣子他們并不是第一次到意大利去 他們先是抱怨旅館不好 交通太差 后來(lái)越說(shuō)越起勁 把意大利說(shuō)成了世界上最糟糕的地方 骯臟的國(guó)家 一個(gè)說(shuō) 愚蠢的國(guó)民 另一個(gè)說(shuō) 可惡的 第三個(gè)的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完 一旁的簾子突然拉開(kāi) 一把硬幣扔了出來(lái) 劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上 肩上 熱那亞的少年跳下床 站直了身子 大義凜然地說(shuō)道 你們侮辱我的祖國(guó) 我不要你們的錢(qián) 少年為什么會(huì)扔硬幣 課文的哪句話(huà)直接說(shuō)明了 你們侮辱我的祖國(guó) 我不要你們的錢(qián) 侮辱 是什么意思 使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害 這些人是怎樣侮辱意大利的 骯臟的國(guó)家愚蠢的國(guó)民可惡的 聽(tīng)到這些人的談話(huà)時(shí)少年心里是怎么想的 他又是怎么做的 生氣 拉 扔 砸 跳 站直 大義凜然 由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán) 令人敬畏 你們還知道這是一位 的孩子 愛(ài)國(guó) 勇敢 維護(hù)祖國(guó) 給錢(qián) 拉 扔 砸 跳 站直 意大利的愛(ài)國(guó)少年 維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán) 愛(ài)國(guó) 想一想 一 如果是你遇到和意大利少年一樣的情況你會(huì)怎么做 二 想象一下 意大利少年說(shuō)完那句話(huà)后又會(huì)發(fā)生什么 課文導(dǎo)入 你們喜歡 愛(ài)的教育 這本書(shū)嗎 把喜歡的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng) 課文導(dǎo)入 艾德蒙多 德 亞米契斯 EdmondoDeAmicis 1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)歐乃利亞 他繼承馬志尼 文學(xué)描寫(xiě)人民 的民主傳統(tǒng) 贊美普通老百姓的真誠(chéng) 善良和高尚的道德情操 暴露統(tǒng)治者的無(wú)情和兇殘 亞米契斯的作品側(cè)重描寫(xiě)軍隊(duì)和學(xué)校生活 第一本書(shū) 意大利軍旅生活 1886年 寫(xiě)出了他最暢銷(xiāo)的書(shū) 愛(ài)的教育 使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰 課文導(dǎo)入 愛(ài)的教育 也可以叫做 一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事 是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫(xiě)的 他在自己的筆記本上 寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞 從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起 一直寫(xiě)到第二年7月份 全書(shū)共100篇文章 包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章 以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的 每月故事 本文就源于其中一個(gè)故事 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解意大利少年身在異國(guó)他鄉(xiāng) 窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神 懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位 2 在理解意大利少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上 有感情地朗讀課文 3 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法 積累生詞 體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思 字詞積累 b nh nggu ili n 班 航 怪 簾 談 糟 糕 t nz og ol ng 另 課文講解 亞洲打罵欺負(fù)逼迫鋪位抱怨差等可惡侮辱起航奇怪簾子談?wù)撛愀饬硗馀按律酪h褸大義凜然劈頭蓋臉 課文講解 p 店鋪 p 鋪墊 鋪 差 惡 ch 差不多 ch 差別 ch i 出差 c 參差不齊 兇惡 w 可惡 惡心 課文講解 課文朗讀 課文講解 1 想想課文寫(xiě)了一件什么事 2 船從哪兒開(kāi)到哪 十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上了這艘船 3 你看到這個(gè)少年的衣著怎么樣 說(shuō)明了什么 什么人的衣著是這樣的 少年為什么揀起了硬幣 你想對(duì)這少年說(shuō)些什么 4 熱那亞少年很需要錢(qián) 為什么又把錢(qián)扔回去 5 可以用什么詞來(lái)形容這個(gè)少年的氣勢(shì) 做一做動(dòng)作來(lái)表示 好嗎 課文講解 梳理課文結(jié)構(gòu)第一部分 1 2 介紹船上的乘客和意大利少年的身世 第二部分 3 4 寫(xiě)乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后 扔給他一此硬幣 少年年太需要錢(qián)了 就撿起了硬幣 第三部分 5 10 寫(xiě)少年聽(tīng)到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí) 毅然把硬幣砸在他們身上 課文講解 1 少年需要錢(qián)嗎 他不僅需要 而且是怎樣的需要少年 需要錢(qián) 2 你從哪些地方感受到的 3 看到這樣的一位少年你想到什么呀 把你的感受讀出來(lái)好嗎 極為 特別 萬(wàn)分 課文講解 他的衣服太破了 他還想給父母買(mǎi)點(diǎn)什么 這兩年他沒(méi)有賺到一分錢(qián) 讀到這里你心里又想到什么 課文講解 船上有一個(gè)十一歲的少年 他是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班 戲班的人將他帶到了國(guó)外 他們打他 罵他 欺負(fù)他 逼他干重活 還不讓他吃飽飯 他實(shí)在受不了這些人的虐待 在西班牙 他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì) 找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回?zé)崮莵喞霞?課文講解 少年低聲道謝 從桌子上撿起了硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買(mǎi)點(diǎn)什么 這兩年他沒(méi)有賺到一分錢(qián) 少年回到自己的鋪位 躺了下來(lái) 拉上了簾子 請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀這幾句 看看你能讀懂什么 還有什么不懂 課文講解 1 少年如此需要錢(qián) 但他得到錢(qián)后為什么又扔回去了 2 文中哪句話(huà)告訴了我們?cè)?瀏覽課文 讀出找到的語(yǔ)句 3 你覺(jué)得最令你敬佩的是這個(gè)少年的哪些做法 自由讀 畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ) 4 引發(fā)爭(zhēng)論 少年的這種做法是不是不禮貌呢 課堂小結(jié) 愛(ài)的力量是無(wú)窮的 正是對(duì)祖國(guó)這種神圣的愛(ài)使得這個(gè)衣衫襤褸 貧窮無(wú)助的少年在金錢(qián)面前顯得高大 堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 課堂練習(xí) 1 解釋下列詞語(yǔ) 衣衫襤褸 大義凜然 形容穿著破爛 儀表不整 嚴(yán)峻不可侵犯的樣子 形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈 課堂練習(xí) 2 讀課文 填上合適的動(dòng)詞 熱那亞少年把硬幣 了出來(lái) 劈頭蓋臉地 在這些人的頭上 肩上 他 下床 站直了身子 大義凜然地 道 你們侮辱我的祖國(guó) 我不要你們的錢(qián) 你從這些動(dòng)詞中看出什么 扔 砸 跳 說(shuō)