山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)過富有情趣的生活 第1框 多樣的情趣多彩的生活課件+教案+素材（打包3套） 魯人版五四制.zip,山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)過富有情趣的生活,第1框,多樣的情趣多彩的生活課件+教案+素材打包3套,魯人版五四制,山東省,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),富有,情趣,生活,多樣,多彩,課件,教案,素材,打包 《多樣的情趣 多彩的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)背景】 面向?qū)W生：初二學(xué)生 學(xué)科： 思想品德 課時(shí)： 一課時(shí) 【課題簡介】 “多樣的情趣 多彩的生活”作為初二上冊(cè)第四課第一節(jié)，是由“生活處處有情趣”和“情趣貴在高雅”兩個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)這一節(jié)，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟生活情趣的豐富多彩，自覺追求高雅情趣。只有認(rèn)識(shí)到高雅情趣對(duì)學(xué)習(xí)生活的重要意義，才有利于進(jìn)一步探究培養(yǎng)高雅情趣的途徑和方法。學(xué)好本內(nèi)容是能否踐行的重要基礎(chǔ)。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 1.6要求：主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 層次一“生活處處有情趣”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活情趣是多種多樣的，學(xué)會(huì)區(qū)分高雅情趣和不良的生活情趣；層次二“情趣貴在高雅”主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高雅情趣在生活中的主要作用。本課從學(xué)生成長的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生進(jìn)入中學(xué)生活階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“生活處處有情趣”、“ 情趣貴在高雅”等內(nèi)容。試圖在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時(shí)，注意讓學(xué)生有目的地選擇豐富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，讓生命更有意義。 【學(xué)情分析】 對(duì)于十二三歲年齡階段的少年學(xué)生來說，學(xué)生們的生活應(yīng)該是豐富多彩，情趣也是多種多樣，由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，并不能正確認(rèn)識(shí)到自己的情趣是否高雅，哪怕是認(rèn)識(shí)到了可能也不清楚正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會(huì)誤把庸俗、低級(jí)的情趣當(dāng)成健康的、高雅的情趣。再就是很多同學(xué)對(duì)高雅情趣作用的認(rèn)識(shí)可能局限在自己能力的提升，生活質(zhì)量的改善，甚至只是有助于升學(xué)。對(duì)于生活條件優(yōu)越、見識(shí)多視野開闊的城市學(xué)生來說，更應(yīng)該有志于將興趣培養(yǎng)成情趣進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?通過交流結(jié)合自身或身邊榜樣的高雅情趣體驗(yàn)，感悟生活情趣是豐富多彩的，增強(qiáng)追求高雅情趣的主動(dòng)性。 2、?能力目標(biāo)：列舉生活中不同情趣的表現(xiàn)，分析其影響，?能夠分清生活中的不同情趣。 3、?知識(shí)目標(biāo)：觀察身邊人及自己的生活情趣，懂得生活處處有情趣，理解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：高雅情趣的作用。只有認(rèn)識(shí)到高雅情趣對(duì)生活的重要意義，才有利于進(jìn)一步探究培養(yǎng)高雅情趣的途徑和方法。??? 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分高雅情趣和不良的生活情趣 【教學(xué)方法】 主題活動(dòng)探究、討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、?學(xué)生預(yù)習(xí)該項(xiàng)目的教材內(nèi)容；? 2、?觀察學(xué)校、家庭和社會(huì)中人的不同情趣，做好整理，以便課上交流 【教學(xué)活動(dòng)】 一、新聞播報(bào)，關(guān)注社會(huì) 由學(xué)生搜集與社會(huì)生活中的有關(guān)情趣的典型事例，進(jìn)行播報(bào)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、社會(huì)熱點(diǎn)問題，從而明確認(rèn)清生活中哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣。） 二、導(dǎo)入新課： 設(shè)置情境導(dǎo)入。 同學(xué)們好！今天我給大家介紹一個(gè)小男孩。這是我的兒子。一個(gè)陽光開朗的小男孩，他的愛好很多。（ 圖片介紹照片中小男孩的興趣、愛好。）他喜歡踢足球，喜歡畫畫，喜歡剪紙。還喜歡彈鋼琴。（視頻播放彈鋼琴曲黃昏的教堂。）我們看到了他豐富的課余生活，我相信我們其他同學(xué)也都有自己的興趣愛好，那今天我們就一起來談?wù)勎覀兌嗖实纳钋槿?。首先進(jìn)入我們今天的情趣集結(jié)站。 （設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情景，一方面拉近和學(xué)生距離，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。） 三、情趣集結(jié)站 【教師】同學(xué)們，我們一起欣賞下面的圖片吧！ 在這一年的時(shí)間里，我陪著孩子走過了很多地方，看春夏秋冬、四季交替；看花開花落，云卷云舒；看風(fēng)平浪靜，潮起潮落。大自然的美景帶給我們無盡的精神享受。 春天里，我們一起欣賞彩虹谷的山花爛漫，一起欣賞鶴伴山上的層層新綠；（圖片展示彩虹谷、鶴伴山）夏日里，一起走進(jìn)北方的九寨溝，感受青山綠水，水瀑潺潺（圖片展示峨莊、瀑布群）；暑假里我們一起來到海邊看大海的風(fēng)平浪靜，潮起潮落（圖片展示威海、成山頭）。秋天里，我們一起爬到白云山的山頂看天高云淡，一起到紅葉谷看紅葉翩翩，周村古商城里的三角梅也正盛開的鮮艷。（圖片展示白云山、古商城）冬天里，一起到文昌湖邊看千里冰封，萬里雪飄，到潭溪山上看“冰似晶簾山壁掛”的美景。（圖片展示文昌湖、潭溪山）。 問：這是哪方面帶來的精神享受？答：欣賞自然美。 除了自然美之外，我們繼續(xù)看下面的圖片。這是藝術(shù)的美。 我們還可以趁著周末去看看春天的花，夏天的海，秋天的樹葉，冬天的雪，或散步，或畫畫，或攝影，感受著大自然帶給我們的怡情雅趣；比如收集花瓣、樹葉或者種子做成精美的貼畫或裝飾品，利用生活中隨處可見的小物件做個(gè)精美的工藝品，讓一個(gè)個(gè)不起眼的它們?cè)谧约旱氖种腥A麗大變身，感受創(chuàng)造帶來的樂趣；再比如，學(xué)習(xí)累了，除了睡覺，你還可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、看看書、打打球、練練書法，既是一種放松，更是一種陶冶情操。只要大家善于用眼觀察、用心感受、用手創(chuàng)造，生活處處有情趣，生活處處皆情趣。 （設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，通過學(xué)生自己說出自己的興趣愛好以及感受，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。） 只要大家善于用眼觀察、用心感受、用手創(chuàng)造，生活處處有情趣，生活處處皆情趣。那是不是所有情趣都是高雅的？不是。接下來進(jìn)入我們今天的情趣分類站。 四、情趣分類站 【教師】剛才同學(xué)們說了自己的很多興趣，說明大家是一個(gè)有情趣的人，但是多種多樣的生活情趣，有高雅和庸俗之別。 （多媒體展示案例） 1、10月1日-10月2日，爸爸媽媽帶我去登泰山、看趵突泉。通過參觀游覽，我既鍛煉了身體，又感受到了祖國的山河壯麗、景色迷人。 2、10月3日，閑著無聊，去附近的游戲廳玩了一天的游戲，連飯也沒有來得及吃，真過癮！ 3、10月4日，約了幾位同學(xué)，參加了校團(tuán)委組織的志愿者活動(dòng)。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是給花澆水，感覺很充實(shí)。 4、10月5-10月6日，幾位兒時(shí)的伙伴約我出去玩，我們?cè)谝黄鸫藘商欤捍蚵閷?、喝酒、抽煙，雖然筋疲力盡，但我們覺得非常刺激、好玩。 5、10月7日，明天該上班了，我在家好好休息了一天，上午聽聽音樂，給爺爺讀讀報(bào)紙，下午陪爺爺練練書法，一天都覺得心曠神怡。 【教師】我們先按照自己的常識(shí)把這幾個(gè)案例分成兩組。 學(xué)生看案例分組 【教師】按照我們的分類，大家來討論下面兩個(gè)問題，并在大卡上寫下討論結(jié)果。 1、兩組案例中主人公對(duì)生活情趣的追求有什么不同？ 2、對(duì)他們個(gè)人的生活各有什么影響？ 學(xué)生分組討論 （教師給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，五分鐘過后可以加入個(gè)別組內(nèi)來聽聽意見，同時(shí)給沒有思路的組適當(dāng)引導(dǎo)。) 學(xué)生回答討論結(jié)果。 （十分鐘后，請(qǐng)組內(nèi)發(fā)言人拿著大卡貼在講臺(tái)上，并作出講解。舉手回答，其他組不斷作出補(bǔ)充，直到答案基本完整，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做一些引導(dǎo)，控制課堂時(shí)間。） 【教師】好，經(jīng)過剛才的討論，我們的思路基本出來了，我們一起來總結(jié)一下好不好？ 師生共同按照大卡歸納總結(jié) 怎樣判斷生活情趣是否高雅？ 判斷依據(jù)： ①否益于身心健康； ②是否符合現(xiàn)代文明要求； ③是否符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求； ④是否催人積極向上 （設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生自己找出分辨雅俗情趣的特點(diǎn)，自己總結(jié)分辨的要點(diǎn)，更容易掌握運(yùn)用。） 四、情趣診治站 學(xué)以致用，經(jīng)過我們的思考分析，找到了高雅生活情趣和庸俗生活情趣的不同特點(diǎn)，接下來我們用這些知識(shí)來分辨一下，判斷下列情趣的高雅與庸俗。 案例一：小明利用互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶，聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內(nèi)外大事，邀游于知識(shí)的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網(wǎng)利用“家校新干線”學(xué)習(xí)課本知識(shí)，自己的學(xué)習(xí)成績大大提高。初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績考取了淄博六中。 案例二：同在一個(gè)班的小張由于受互聯(lián)網(wǎng)上不健康內(nèi)容的吸引，經(jīng)常到網(wǎng)吧，后來發(fā)展到?jīng)]有錢上網(wǎng)，就一起到路上攔截學(xué)生勒索錢財(cái)，并先后將幾名學(xué)生打傷，后來受到了法律的制裁。 1、同樣面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，兩人的情趣有何不同？ 2、給了我們什么啟示？ 教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生做出正確的選擇。 （設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。） 五、情趣展示站 想一想 曬一曬 自己的情趣有哪些?這些情趣對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響?從中有哪些收獲？ 張：我愛書法。書法精品內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。練習(xí)書法能豐富自己的頭腦，提高整體修養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬物菁華，妙發(fā)靈機(jī)，創(chuàng)物我同心的大境。 梁：我愛電腦制作。我從中學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。能幫助我明白和驗(yàn)證一些科學(xué)原理，掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)成創(chuàng)造、創(chuàng)新的成果。 李：我愛唱歌、音樂。音樂讓我賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我通過音樂來抒發(fā)情感，使我的很多情緒得到釋放。 石：我愛繪畫。繪畫可以培養(yǎng)性情，增加藝術(shù)思維，增強(qiáng)審美理念，使生活更豐富，其實(shí)你走到哪都能看見繪畫給人帶來的美感。 周：我愛魔方。1，鍛煉空間思維能力，建立坐標(biāo)系，對(duì)數(shù)學(xué)有幫助2，鍛煉記憶能力和反應(yīng)力3，練好了可以作為特殊才藝， 4，參賽5，通過魔方比賽或者魔方愛好者俱樂部結(jié)識(shí)新的朋友6，不斷挑戰(zhàn)自我。 我們總結(jié)一下同學(xué)們的情趣給我們帶來哪些益處？ 1、擁有高雅情趣，能使我們從平凡的生活中獲得更多的樂趣和精神享受，從而提高生活品味，提升生命質(zhì)量。 2、擁有高雅情趣，能使我們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美； 3、還可以拓寬視野，發(fā)展想象力和專注力，從而提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟到生活中我們應(yīng)該積極樂觀，積極培養(yǎng)高雅情趣。） 六、情趣加油站 制定你的情趣發(fā)展計(jì)劃吧！ 【課堂小結(jié)】生活中處處有情趣，即使平凡的小事，只要用心去發(fā)現(xiàn)、體味，處處都有情趣存在。正是因?yàn)橛辛饲槿ぃ覀兊纳罡S富多彩。但我們要明確情趣有雅俗之分，在今后的生活中我們要積極培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，過高雅的生活。 【教師寄語】： 你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度 你不能左右天氣，但你可以改變心情 你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì) 你不能控制他人，但你可以掌握自己 你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天 你不能樣樣順心，但你可以事事盡心 6