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一年級數學教案《快樂的家園》(1) 1．對1進行認識，并且從1引申到2、3、4的學習． 2．進一步體會數與生活的密切聯系． 3．培養(yǎng)學生的觀察能力． 教學重點 1．認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯系． 2．了解1、2、3、4代表什么． 教學難點 了解1、2、3、4代表什么． 教具準備 學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片． 教學過程 活動（一） 1．你們知道古代人是怎么數數的嗎？ 2．你們有什么好辦法幫助他嗎？ 活動（二） 1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書1），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看． 2．（圖片：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論） 3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥...... 4．平時，你還在什么時候會說到或用到1？ 5、誰能總結一下，1都可以表示什么？ （1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．） 活動（三） 在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？ 活動（四） 1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊． 2．你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排） 3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？ 4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （學生說出其中一種，臺上小隊員排隊） 5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？ 6．請同學扮演小記者，向運動員提問． 7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？ （10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊） 8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問． 活動五 1．這節(jié)課你學到了什么？ 2．你打算向誰學習他的什么優(yōu)點？ 板書設計： 快樂的家園 1234 3 / 3