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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固地理解和掌握這些知識(shí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、小組交流，整理知識(shí) 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元100以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。 學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。 小組匯報(bào)，全班交流。 教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定。 師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法和用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維 1.嘗試編題，抽象法則 師：誰(shuí)能分別編一道進(jìn)位加、不進(jìn)位加、退位減和不退位減的算式？ 學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書(shū)。 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。 師：筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？減法呢？ 它們共同的地方是什么？不同的又是什么？ 指名答，教師把要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確。那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別提醒同 學(xué)們注意的地方？ 學(xué)生自由發(fā)表想法。 2.反饋測(cè)試，靈活掌握 師：接下來(lái)我們就做一組題目。老師發(fā)個(gè)你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一題，就 可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個(gè)4題） 學(xué)生計(jì)算，教師巡視，然后集體訂正。 反饋：得到8面小紅旗的請(qǐng)舉手。 第二題：啄木鳥(niǎo)診所（4道有錯(cuò)誤的豎式） 比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚臁＜w訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪。 3.應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題 （1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)條件提出問(wèn)題，并獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？ 讓學(xué)生列式計(jì)算：41-13=28（歲） 緊接著出示10年后這一條件，讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？ 學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。 放手小組之間互相討論，解決矛盾。 達(dá)成共識(shí)：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因?yàn)榘职珠L(zhǎng)10歲，兒子也長(zhǎng)10歲。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 3 / 3