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二年級(jí)《銳角和鈍角》 二年級(jí)《銳角和鈍角》 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、畫紙、彩筆、銳角、鈍角和直角各一個(gè)，活動(dòng)角若干個(gè)等等。 教學(xué)步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境，建立概念。 師：小朋友們，你們好，今天在老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)老朋友，你們想和它見面嗎？ 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（課件出示） 師：你們還認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：直角。(板書：直角。) 師：你們還記得它身體各部分的名稱嗎？ 生：頂點(diǎn)邊邊。 師：小朋友記性真好，請(qǐng)來它家去坐坐吧?。ㄕn件出示紅色的銳角和藍(lán)色的鈍角娃娃都熱情地邀請(qǐng)小朋友們到它家做客。） （配音：Hello！小朋友你們好！） 師：瞧！直角的弟弟和哥哥也從家里出來歡迎大家，你們也站起來和他們打個(gè)招呼。 生：Hello！ 師：小朋友真有禮貌！你們知道他們哪個(gè)是直角娃娃的弟弟？哪個(gè)是哥哥嗎？小組內(nèi)互相說說。 2、集體匯報(bào)。 生：頭頂是紅色的是直角的弟弟，頭頂是藍(lán)色的是直角的哥哥。 （畫銳角） 師：你為什么說紅色的是直角的弟弟？ 生：它比直角小，它的兩邊張開的比直角小。（課件顯示直角比一比，板書：比直角?。? 師：直角的哥哥呢？你為什么認(rèn)為藍(lán)色的是直角的哥哥？ （畫鈍角） 生：它比直角大，它的兩邊張開的比直角大。（課件顯示用直角比一比。板書：比直角大） 3、教師小結(jié)。 師：小朋友你們說對(duì)了！其實(shí)，直角的弟弟有一個(gè)好聽的名字，叫銳（ru）角（板書：銳角），讀兩遍；直角的哥哥也有一個(gè)非常好聽的名字，叫鈍（dn）角（板書：銳角、鈍角），讀兩遍。今天我們認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角。（板書課題：銳角和鈍角），知道了比直角大的是鈍角，比直角小的是銳角。 4、練習(xí)：連一連。 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，認(rèn)為你自己和它們成為了好朋友的請(qǐng)舉手。請(qǐng)打開書本P39第2題，獨(dú)立完成，看哪個(gè)小朋友做得又快又好，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來說一說。[強(qiáng)調(diào)：遇到難判斷的角時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助三角板的直角幫助判斷] （課件出示） 集體更正 二、活動(dòng)激趣，豐富感知 師：小朋友，你們真是厲害呀！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家現(xiàn)在老師教大家來玩一個(gè)有趣的變角游戲，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意 ①、教師變角，學(xué)生回答。 師：小朋友，我手上拿的是一個(gè)活動(dòng)角，它會(huì)變的，你們認(rèn)真看啦！（教師變角：直角銳角直角鈍角）]交流：是怎樣操作的？得出：把直角張口變小就是銳角。把直角張口變大就是鈍角。 ②、教師報(bào)角，學(xué)生變角。 師：現(xiàn)在我來說，你們來變，看誰變得又對(duì)又快！[直角銳角（漸小2次）直角鈍角（漸大2次）] 學(xué)生互動(dòng)。 2、快速搶答 師：小朋友真聰明，學(xué)會(huì)了變角游戲，現(xiàn)在我們休息一下，去吃點(diǎn)東西，好嗎？（教師指名孩子任意選擇，然后全班學(xué)生搶答） 草莓題目：請(qǐng)指出下圖中有幾個(gè)角？并說出每個(gè)都是什么角？A、工、 蘋果題目：在圖中找出兩個(gè)銳角、兩個(gè)鈍角和兩個(gè)直角。（圖略） 菠蘿題目：直角比銳角（1）、大（2）、?。?）、一樣大 香蕉題目：數(shù)學(xué)醫(yī)生：這個(gè)角是銳角。（1）、對(duì)（2）、不對(duì)（圖略） 三、靈活運(yùn)用，拓展延伸 師：小朋友，剛才大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師想帶大家去游樂園玩，你們看?。ㄕn件出示教材第37頁的主題圖） 師：小朋友，現(xiàn)在角娃娃在和大家玩捉迷藏的游戲，你們能將它們找到嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中的角，讓學(xué)生在小組中相互指一指，認(rèn)一認(rèn)，然后教師指名說一說。 請(qǐng)你用你的四肢快速表示出一個(gè)直角，一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。 師：相信小朋友們現(xiàn)在吃完了水果，也休息夠了。老師這里有道比較難的數(shù)學(xué)題想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（生：有?。? 1、課件出示題目：請(qǐng)你用你的四肢快速表示出一個(gè)直角，一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。 2、請(qǐng)你們用直角、銳角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一幅你喜歡的圖案。 四、全課總結(jié) 師：小朋友今天學(xué)習(xí)開心嗎？在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？ 4 / 4