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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 1、認(rèn)識(shí)梁、程等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)蘭、各等六個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生自由答） 2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書(shū)課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開(kāi)眼界。 二、初讀課文 1、老師范讀課文。 2、學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。 3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。 4、出示生字卡片，檢查生字的讀音。 三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1、指名分段朗讀課文。 2、蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋） a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第二段最后一句話） b鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。 3、課義的哪段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 4、課文的哪段寫(xiě)塑料橋？誰(shuí)愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀） 5、再讀全文。 第二課時(shí) 一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容 二、朗讀感悟 1、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段。 a你喜歡哪種橋？（指名說(shuō)，請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的第一至四自然段。 b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結(jié)實(shí)、透明） c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答） 2、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段。 a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？ b蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過(guò)了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。 c說(shuō)說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧、攜帶方便） 3、學(xué)習(xí)第十自然段。 a齊讀第i自然段。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專(zhuān)家） b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎！（是科技的力量） 三、朗讀全文 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文 1、朗讀全文。 想課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？ 二、鞏固識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字 1、學(xué)生識(shí)記生字．自讀生字表中的字。 2、互讀、互查。 3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序指名讀。 三、書(shū)寫(xiě)生字。 1、教師范寫(xiě)生字，師生共同突破難點(diǎn)。 2、學(xué)生書(shū)空。 3、學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。 四、激發(fā)創(chuàng)新思維。 以說(shuō)說(shuō)你心中的橋?yàn)轭}，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。 3 / 3