2018版高考生物一輪復習（基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習題）課件（打包48套）.zip,2018,高考,生物,一輪,復習,基礎(chǔ)知識,鞏固,考點,互動,探究,考例考法,直擊,教師,備用,習題,課件,打包,48 基礎(chǔ)知識鞏固 考點互動探究 考例考法直擊 教師備用習題 第17講走進細胞 考試說明 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 一 DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù) 一 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗1 格里菲思實驗 體內(nèi)轉(zhuǎn)化 1 實驗材料 S型和R型肺炎雙球菌 鏈接教材 S型活細菌 2 實驗過程和結(jié)論 圖6 17 1 光滑 粗糙 有毒 無毒 R型活細菌 1 方法 直接分離S型細菌的DNA 莢膜多糖 蛋白質(zhì)等 將它們分別與 混合培養(yǎng) 研究它們各自的遺傳功能 2 實驗過程及結(jié)果 如圖6 17 2所示 3 結(jié)論 才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì) 即 是轉(zhuǎn)化因子 是遺傳物質(zhì) 鏈接教材 2 艾弗里實驗 體外轉(zhuǎn)化 R型細菌 DNA DNA 圖6 17 2 DNA DNA酶 DNA 二 噬菌體侵染細菌實驗1 噬菌體的結(jié)構(gòu)及生活方式 鏈接教材 圖6 17 3 DNA 寄生 磷 外殼 硫 1 模板 進入細菌體內(nèi)的噬菌體 2 合成噬菌體DNA的原料 提供的四種脫氧核苷酸 3 合成的原料是 提供的氨基酸 場所是噬菌體的蛋白質(zhì)大腸桿菌中的 鏈接教材 2 噬菌體的增殖過程 DNA 大腸桿菌 大腸桿菌 核糖體 圖6 17 4 3 實驗方法 法 用35S 32P分別標記 同位素標記 噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA 鏈接教材 4 實驗過程 1 標記噬菌體 噬菌體 圖6 17 5 含35S的大腸桿菌 噬菌體 含32P的大腸桿菌 鏈接教材 2 侵染未被標記的細菌 經(jīng)短時間保溫后 攪拌 離心 然后檢測放射性的分布部位 圖6 17 6 高 低 低 高 鏈接教材 5 實驗結(jié)果分析 DNA 含35S的蛋白質(zhì)外殼未進入宿主細胞 留在外面 6 結(jié)論 是遺傳物質(zhì) 含32P的DNA進入了宿主細胞內(nèi) 二 DNA是主要的遺傳物質(zhì)1 煙草花葉病毒對煙草細胞的感染實驗 1 實驗過程及現(xiàn)象 2 結(jié)論 煙草花葉病毒中 是遺傳物質(zhì) 鏈接教材 圖6 17 7 RNA RNA 原核生物的遺傳物質(zhì)是 真核生物的遺傳物質(zhì)是 少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是 由于 因此DNA是主要的遺傳物質(zhì) 鏈接教材 2 生物的遺傳物質(zhì) DNA DNA 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA RNA 銜接課堂 1 正誤辨析 1 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) 2 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) 3 在格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中大部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 4 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開 分別觀察其遺傳作用 5 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 6 用32P 35S標記的噬菌體侵染細菌實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 銜接課堂 7 噬菌體能利用宿主菌的DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 8 用35S標記的噬菌體的侵染實驗中 沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 9 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA 10 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析 1 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗說明DNA是遺傳物質(zhì) 2 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗只證明了S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子 并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì) 3 在格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中只有少數(shù)R型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化 5 噬菌體屬于病毒 寄生在宿主細胞內(nèi) 不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng) 6 兩組實驗不是分別說明 而是兩組實驗相互對照說明DNA是遺傳物質(zhì) 7 噬菌體利用自身DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 9 豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA 不是 主要 是DNA 10 煙草花葉病毒感染煙草實驗只能說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA 有些病毒的遺傳物質(zhì)是DNA 銜接課堂 2 熱圖解讀圖6 17 8中乙為用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌 T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi) 的實驗 據(jù)圖回答下列問題 圖6 17 8 1 圖乙中用32P標記噬菌體的DNA 標記元素所在部位對應于圖甲的 若用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì) 則對應于圖甲的 2 錐形瓶中的大腸桿菌是用來培養(yǎng)被32P標記的T2噬菌體的 大腸桿菌內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含有32P 3 圖乙中的 分別代表 過程 4 實驗誤差分析 測定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有0 8 的放射性 最可能的原因是培養(yǎng)時間較短 有部分噬菌體 仍存在于 中 銜接課堂 不含 攪拌 離心 培養(yǎng)液 未侵入大腸桿菌 考點一DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù) 1 比較格里菲思實驗和艾弗里實驗 易錯提醒 1 格里菲思實驗只證明了加熱殺死的S型細菌中含有某種 轉(zhuǎn)化因子 并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì) 2 轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組而非基因突變 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是S型細菌的DNA片段被整合到R型細菌的DNA中 使受體細胞獲得了新的遺傳信息 即發(fā)生了基因重組 3 使小鼠死亡的是S型肺炎雙球菌而不是S型細菌的DNA 4 并非所有的R型細菌都被轉(zhuǎn)化 由于轉(zhuǎn)化受到DNA的純度 兩種細菌的親緣關(guān)系 受體菌的狀態(tài)等因素的影響 因此轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細菌都被轉(zhuǎn)化成S型細菌 而只是少部分R型細菌被轉(zhuǎn)化成S型細菌 5 加熱并沒有使DNA完全失去活性 加熱殺死S型細菌的過程中 其蛋白質(zhì)變性失活 但是其內(nèi)部的DNA在加熱結(jié)束后隨溫度的降低又逐漸恢復活性 鏈接教材 2 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的比較 1 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌 上清液中含放射性的原因 培養(yǎng)時間過短 有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi) 經(jīng)離心后分布于上清液中 使上清液中出現(xiàn)放射性 從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離 這一段保溫時間過長 噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代 經(jīng)離心后分布于上清液 也會使上清液中出現(xiàn)放射性 2 用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌 沉淀物中有放射性的原因 攪拌不充分 有少量含35S的噬菌體外殼吸附在細菌表面 隨細菌離心到沉淀物中 鏈接教材 3 噬菌體侵染細菌實驗中上清液和沉淀物的放射性分析 提醒 1 噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng) 因為病毒營寄生生活 故應先培養(yǎng)細菌 再用細菌培養(yǎng)噬菌體 2 不能標記C H O N等蛋白質(zhì)和DNA共有的元素 否則無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開 3 35S 標記蛋白質(zhì) 和32P 標記DNA 不能同時標記在同一個噬菌體上 因為放射性檢測時只能檢測到放射性的存在部位 而不能確定是何種元素的放射性 考向1肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的分析1 利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗 各組肺炎雙球菌先進行圖6 17 9所示處理 再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi) 下列說法不正確的是 A 通過E F對照 能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌C F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果D 能導致小鼠死亡的是A B C D四組 典例追蹤 圖6 17 9 典例追蹤 答案 D 解析 從圖示實驗過程看出 通過E F對照 能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) A項正確 F組加入了S型菌的DNA 可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌 B項正確 而F組出現(xiàn)的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 C項正確 A組經(jīng)煮沸處理 D組為R型菌 兩組均不能導致小鼠死亡 D項錯誤 2 圖6 17 10為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的基本步驟 下列有關(guān)說法正確的是 A 要加熱處理 要將各提取物分別與R型菌混合培養(yǎng) 為轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基B 不需加熱處理 要將所有提取物與R型菌共同培養(yǎng) 為轉(zhuǎn)入液體培養(yǎng)基C 為轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng) 結(jié)果只有S型或R型一種菌落D 為轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng) 結(jié)果可能有S型 R型兩種菌落 答案 D 解析 圖中 是分離 提純S型菌的各組成成分 是將各提取物分別與R型菌混合培養(yǎng) 是轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基中培養(yǎng) 可能產(chǎn)生R型 S型兩種菌落 典例追蹤 圖6 17 10 考向2噬菌體侵染細菌實驗的分析3 噬菌體侵染細菌的實驗 是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗 主要過程如下 標記噬菌體 噬菌體與細菌混合培養(yǎng) 攪拌 離心 檢測放射性 下列敘述正確的是 A 需要利用分別含有35S和32P的細菌B 中少量噬菌體未侵入細菌會導致實驗失敗C 的作用是加速細菌的解體D 的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性 典例追蹤 答案 A 解析 需要利用分別含有35S和32P的細菌 中少量噬菌體未侵入細菌不會導致實驗失敗 只要有大量噬菌體侵入細菌就能表明遺傳物質(zhì)的傳遞情況 的作用是使噬菌體和細菌分離 的結(jié)果是上清液或沉淀物中檢測到放射性 4 2016 泰安模擬 某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細菌的實驗 進行了以下4組實驗 用未被標記的噬菌體侵染被35S標記的細菌 用32P標記的噬菌體侵染未被標記的細菌 用未被標記的噬菌體侵染被3H標記的細菌 用15N標記的噬菌體侵染未被標記的細菌 以上4組實驗 經(jīng)過適宜時間后離心 檢測到放射性的主要部位分別是 A 沉淀物 沉淀物 沉淀物和上清液 沉淀物和上清液B 沉淀物 上清液 沉淀物 沉淀物和上清液C 上清液 上清液 沉淀物和上清液 上清液D 沉淀物 沉淀物 沉淀物 沉淀物和上清液 典例追蹤 答案 D 解析 用噬菌體侵染細菌適宜時間后離心 上清液中是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 沉淀物是細菌 其中含有噬菌體的DNA 用未被標記的噬菌體侵染被35S標記的細菌 離心后放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中 用32P標記的噬菌體侵染未被標記的細菌 離心后放射性主要出現(xiàn)在DNA即沉淀物中 用未被標記的噬菌體侵染被3H標記的細菌 離心后放射性主要在沉淀物中 用15N標記噬菌體 含有放射性的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA 離心后放射性位于上清液和沉淀物中 典例追蹤 歸納提煉 兩看法 判斷子代噬菌體的標記情況圖6 17 11 考點二DNA是主要的遺傳物質(zhì) 1 探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗總結(jié) 2 生物含有的核酸及其遺傳物質(zhì) 考向1病毒的感染及重組實驗1 如圖6 17 13所示是某種高等植物病原體的遺傳實驗過程 實驗表明這種病原體 A 寄生于細胞內(nèi) 通過RNA遺傳B 寄生于細胞間 通過蛋白質(zhì)遺傳C 寄生于細胞內(nèi) 通過蛋白質(zhì)遺傳D 寄生于細胞間 通過RNA遺傳 典例追蹤 答案 A 解析 從圖示可看出 將RNA接種到葉片上 葉片出現(xiàn)了病斑 而將蛋白質(zhì)外殼接種到葉片上 葉片上沒有出現(xiàn)病斑 所以該病原體是通過RNA遺傳的 病毒都是寄生在細胞內(nèi)的 圖6 17 13 2 科學家從煙草花葉病毒 TMV 中分離出a b兩個不同品系 它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同 下列4組實驗 見下表 中 不可能出現(xiàn)的結(jié)果是 A 實驗 B 實驗 C 實驗 D 實驗 典例追蹤 答案 C 解析 因為煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA 所以決定病毒類型和病斑類型的是RNA 而不是蛋白質(zhì) 中的RNA是b型TMV的 分離出的病毒類型就應該是b型 考向2生物的遺傳物質(zhì)3 2016 遼寧大連聯(lián)考 下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述 正確的是 A 玉米的遺傳物質(zhì)主要是DNAB 格里菲思用肺炎雙球菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)C T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有硫元素D HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 典例追蹤 答案 C 解析 玉米的遺傳物質(zhì)是DNA A項錯誤 格里菲思以肺炎雙球菌為實驗材料證明了轉(zhuǎn)化因子的存在 但沒有證明轉(zhuǎn)化因子是什么 B項錯誤 T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中含有S C項正確 HIV的遺傳物質(zhì)是RNA 其水解產(chǎn)物是4種核糖核苷酸 D項錯誤 4 下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法 錯誤的是 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA 原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA 細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA 細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA 甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAA B C D 典例追蹤 答案 C 解析 真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA 細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都是DNA 甲型H1N1流感病毒屬于RNA病毒 其遺傳物質(zhì)是RNA 1 2016 江蘇卷 下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述 正確的是 A 格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B 格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C 赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標記的D 赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) 答案 D 解析 格里菲思所做的實驗中 R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌是基因重組的結(jié)果 A項錯誤 格里菲思所做的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只能證明R型細菌中含有能讓S型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的因子 但不能證明該轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì) B項錯誤 噬菌體屬于病毒 不能用放射性同位素直接標記 C項錯誤 噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) D項正確 2 2015 江蘇卷 下列關(guān)于研究材料 方法及結(jié)論的敘述 錯誤的是 A 孟德爾以豌豆為研究材料 采用人工雜交的方法 發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律B 摩爾根等人以果蠅為研究材料 通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比 認同了基因位于染色體上的理論C 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料 通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA 證明了DNA是遺傳物質(zhì)D 沃森和克里克以DNA大分子為研究材料 采用X射線衍射的方法 破譯了全部密碼子 答案 D 解析 沃森和克里克通過分析威爾金斯和富蘭克林的DNA衍射圖譜 成功構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 不是破譯了密碼子 D項錯誤 3 2013 海南卷 關(guān)于T2噬菌體的敘述 正確的是 A T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素B T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中C RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)D T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖 答案 D 解析 T2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成 其蛋白質(zhì)中含有S 而DNA中不含S A項錯誤 T2噬菌體不能寄生在酵母菌中 B項錯誤 T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA C項錯誤 4 2013 新課標全國卷 在生命科學發(fā)展過程中 證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是 孟德爾的豌豆雜交實驗 摩爾根的果蠅雜交實驗 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 DNA的X光衍射實驗A B C D 解析 本題考查的是遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)歷程的科學史 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律 摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上 格里菲思通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的轉(zhuǎn)化因子 艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì)不是 赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質(zhì) 沃森和克里克根據(jù)DNA的X光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu) 綜上所述 C項正確 答案 C 5 2011 江蘇卷 關(guān)于 噬菌體侵染細菌的實驗 的敘述 正確的是 A 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B 分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌 進行長時間的保溫培養(yǎng)C 用35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗中 沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D 用32P 35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 解析 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗 同時考查學生的實驗分析能力 噬菌體是病毒 必須寄生在活細胞中 不能用普通的培養(yǎng)基直接培養(yǎng) A項錯誤 分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌 不能進行長時間的保溫培養(yǎng) B項錯誤 用35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗中 如果攪拌不充分 導致有放射性的蛋白質(zhì)外殼不能從大腸桿菌上脫落 會使沉淀物中也有少量的放射性存在 C項正確 用32P 35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗相互對照 共同說明DNA是遺傳物質(zhì) D項錯誤 答案 C 1 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì) 這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是 A 重組DNA片段 研究其表型效應B 誘發(fā)DNA突變 研究其表型效應C 設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開 研究各自的遺傳效應D 應用同位素示蹤技術(shù) 研究DNA在親代與子代之間的傳遞 解析 C艾弗里等人的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗 首次證明DNA是使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的物質(zhì) 赫爾希與蔡斯通過噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) 兩者都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離 單獨觀察各自在遺傳中的作用 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有用到同位素示蹤技術(shù) 2 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌 經(jīng)培養(yǎng) 攪拌 離心 檢測 上清液的放射性占10 沉淀物的放射性占90 上清液帶有放射性的原因可能是 A 離心時間過長 上清液中析出較重的大腸桿菌B 攪拌不充分 吸附在大腸桿菌上的噬菌體外殼未與細菌分離C 噬菌體侵染大腸桿菌后 大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體D 32P標記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 離心后存在于上清液中 解析 C噬菌體侵染大腸桿菌時 經(jīng)過攪拌 離心 上清液中是質(zhì)量較輕的噬菌體外殼和噬菌體 沉淀物是大腸桿菌 A項錯誤 攪拌不充分 部分噬菌體外殼與細菌未分離 放射性應出現(xiàn)在沉淀物中 B項錯誤 32P標記的是噬菌體的DNA 噬菌體侵染大腸桿菌時將自身的DNA注入大腸桿菌中 子代噬菌體的DNA含32P 上清液帶有放射性的原因可能是噬菌體侵染大腸桿菌后 大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 C項正確 D項錯誤 3 某同學做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗 有關(guān)分析錯誤的是 A 35S標記的是噬菌體的DNAB 沉淀物b中含放射性的高低與 過程中攪拌是否充分有關(guān)C 上清液a中放射性較強D 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì) 解析 A35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 DNA不含S A項錯誤 充分攪拌 離心后 含放射性的蛋白質(zhì)外殼進入上清液 使上清液a中放射性較強 若攪拌不充分 則一部分蛋白質(zhì)外殼不能與大腸桿菌分離 會隨大腸桿菌進入沉淀物中 使沉淀物中放射性升高 B C項正確 該實驗沒有標記DNA 不能說明DNA的作用 故不能證明DNA是遺傳物質(zhì) D項正確 4 2016 哈三中期中 科學家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體 待大腸桿菌解體后 15N A 不出現(xiàn)在T2噬菌體中B 僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中C 發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中D 僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中 解析 C蛋白質(zhì)主要含有C H O N等元素 DNA含有C H O N P 用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體 子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA中都會有15N 5 在噬菌體侵染細菌的實驗中 隨著培養(yǎng)時間的延長 培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示 下列相關(guān)敘述不正確的是 A 噬菌體增殖所需的原料 酶 能量均來自細菌B 在O t1時間內(nèi) 噬菌體還未侵入細菌體內(nèi)C 在t1 t2時間內(nèi) 噬菌體侵入細菌體內(nèi)導致細菌大量死亡D 在t2 t3時間內(nèi) 噬菌體因失去寄生場所而停止增殖 解析 B選項A 噬菌體侵染細菌的過程為吸附 注入 合成 組裝 釋放 侵染細菌時噬菌體只有DNA進入細菌體內(nèi) 合成子代噬菌體需要的原料 酶 能量都由細菌提供 選項B 在O t1時間內(nèi) 噬菌體和細菌的數(shù)量基本穩(wěn)定 此時噬菌體可能還未侵入細菌體內(nèi) 也可能已經(jīng)侵入細菌體內(nèi) 只是細菌還未裂解釋放子代噬菌體 選項C 在t1 t2時間內(nèi) 細菌大量死亡是由于噬菌體的侵入 選項D 在t2 t3時間內(nèi) 細菌裂解死亡 噬菌體因失去寄生場所而停止增殖 6 如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的物質(zhì)示意圖及實驗過程圖 請回答下列問題 1 圖丙中用35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼 標記元素所在部位是圖乙中的 如果用32P標記噬菌體的DNA 標記元素所在部位是圖甲中的 2 赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實驗材料 其原因之一是 3 僅有圖丙的實驗過程 填 能 或 不能 說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 原因是 答案 1 2 噬菌體只由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成 3 不能蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi) 解析 1 32P標記的是 磷酸基團 氨基酸中有些R基含S 故35S標記的是R基 2 噬菌體侵染細菌的實驗思路是單獨觀察生物體內(nèi)每一種化學成分的作用 而噬菌體只由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成 這是它被選為實驗材料的原因之一 3 圖丙實驗中蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi) 不能說明噬菌體的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 7 在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中 人們做了很多的實驗進行探究 包括著名的 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 1 某人曾重復了 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 步驟如下 請分析以下實驗并回答問題 A 將一部分S型細菌加熱殺死 B 制備符合要求的培養(yǎng)基 并分為若干組 將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上 C 將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間 觀察菌落生長情況 如圖所示 制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時 除加入適當比例的水和瓊脂外 還必須加入一定量的無機鹽 氮源 有機碳源 生長因子等 并調(diào)整pH 本實驗中的對照組是 本實驗能得出的結(jié)論是S型細菌中的某種物質(zhì) 轉(zhuǎn)化因子 能使 從你現(xiàn)有的知識分析 R型細菌變成S型細菌 這一變異屬于 加熱殺死的S型細菌中的DNA仍有活性的原因可能是 2 艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中 起轉(zhuǎn)化作用的是DNA 請利用DNA酶 可降解DNA 作為試劑 選擇適當?shù)牟牧嫌镁?設(shè)計實驗方案 驗證 促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA 并預測實驗結(jié)果 得出實驗結(jié)論 實驗設(shè)計方案 第一步 從S型細菌中提取DNA 第二步 制備符合要求的培養(yǎng)基 均分為三份 編號為A B C 分別進行如下處理 第三步 將 分別接種到三組培養(yǎng)基上 第四步 將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間 觀察菌落生長情況 預測實驗結(jié)果 得出實驗結(jié)論 DNA分子可以使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 DNA結(jié)構(gòu)要保持 才能完成此轉(zhuǎn)化過程 答案 1 1 2 3組 R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 基因重組DNA熱穩(wěn)定性較高 2 加入提取出的S型細菌的DNA和DNA酶R型細菌 A C組中未出現(xiàn)S型菌落 只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型菌落 完整 解析 1 通過對比可知 加熱殺死的S型細菌與R型細菌混合在一起 可以產(chǎn)生活的S型細菌 說明S型細菌中有某種物質(zhì)能使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 2 第二步中要形成對照 主要體現(xiàn)S型細菌的DNA能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 而經(jīng)過DNA酶水解后的S型細菌的DNA無法使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 只有加入S型細菌的DNA 才能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型活細菌 而經(jīng)過DNA酶處理后的S型細菌的DNA 因水解失去原有DNA的作用而無法使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 通過對照可知 只加入R型細菌不會產(chǎn)生S型細菌 加入S型細菌的DNA才能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化產(chǎn)生S型細菌 而加入S型細菌的DNA和DNA酶后 不能產(chǎn)生S型細菌 從反面證明使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的物質(zhì)是DNA