2018版高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習(xí)題）課件（打包48套）.zip
2018版高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習(xí)題）課件（打包48套）.zip,2018,高考,生物,一輪,復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識,鞏固,考點,互動,探究,考例考法,直擊,教師,備用,習(xí)題,課件,打包,48
題型專題 表格類 1 解讀表格類題型表格題主要類型 一類是用文字敘述生物的特征 生理特點 實驗處理方法 生命或?qū)嶒灛F(xiàn)象 一類是通過數(shù)據(jù)說明實驗結(jié)果 生理生化的變化等 2 解答表格題的思維模板 1 看清行列明變量單自變量表格行列標題分別是自變量和因變量 雙自變量表格行列標題均為自變量 表格內(nèi)的數(shù)據(jù)為因變量 2 對表格中每行 每列數(shù)據(jù)進行分析 找出變化規(guī)律及區(qū)別 3 注意表格中的特殊數(shù)據(jù)如最多 最少 平均等 4 采用對比或分組對比的方法 找出各個 組 數(shù)據(jù)之間的關(guān)系及異同點 3 表格設(shè)計第一步 設(shè)計表頭 第二步 按照表頭畫出表格 第三步 標注 表格名稱 圖T 1 1 甲 單自變量表格繪制導(dǎo)圖 乙 雙自變量表格繪制導(dǎo)圖 典型追蹤 1 某生物興趣小組利用如圖T 1 2所示裝置 若干個 開展了有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗研究 實驗開始時打開活塞開關(guān) 使水柱液面平齊 然后關(guān)閉活塞開關(guān) 8h后 觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示 圖T 1 2 典型追蹤 請根據(jù)圖和表判斷 下列說法正確的是 A 上表探究性實驗課題中的自變量有3個B 研究不同光質(zhì)對植物光合作用的影響 最好選擇容器1和3C 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液 U形管左側(cè)液面的變化是上升 植物的凈光合作用速率是15mL hD 若容器的燒杯中加入的是CO2的緩沖液 為了使測定結(jié)果更準確 應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正 排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響 如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面高 則校正之后的凈光合速率比原來大 解析 分析表格可知 該實驗的自變量是植物的種類和光質(zhì) A項錯誤 研究不同光質(zhì)對植物光合作用的影響 實驗的自變量為光質(zhì) 最好選擇容器1和2 或3和4 B項錯誤 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液 U形管兩側(cè)的高度差是由于光合作用釋放氧氣引起的 左側(cè)液面升高 右側(cè)液面降低 兩側(cè)水柱高度差為240mL 8h 氧氣釋放量為120mL 8h 因此植物的凈光合作用速率是120 8 15mL h C項正確 如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面高 說明環(huán)境條件引起氣體總量增多 即實際凈光合作用 測定值 校正裝置測得值 因此比原來小 D項錯誤 答案 B 典型追蹤 2 下表表示某地環(huán)境因子和兩種植物的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 據(jù)表回答下列問題 典型追蹤 1 上午8 00 空氣中CO2濃度極高 其原因是 此時植物光合作用最主要的限制因素是 2 兩種植物在12 00均未出現(xiàn)明顯的 午休 現(xiàn)象 從表格中數(shù)據(jù)來看 主要原因是 3 上午10 00 國槐胞間CO2濃度遠低于空氣中CO2濃度 其原因是此時 4 在實驗過程中 給紫藤供應(yīng)18O2 發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了C18O2 分析其最可能的轉(zhuǎn)移途徑是 解析 1 上午8 00 空氣中CO2濃度極高 其原因是夜間植物只進行呼吸作用 向空氣中釋放了大量CO2 此時植物光合作用最主要的限制因素是光照強度 2 兩種植物在12 00均未出現(xiàn)明顯的 午休 現(xiàn)象 從表格中數(shù)據(jù)來看 主要原因是空氣中濕度較大 3 上午10 00 國槐胞間CO2濃度遠低于空氣中CO2濃度 其原因是此時國槐光合作用強 消耗胞間CO2速率大于CO2從氣孔擴散進入胞間的速率 4 給紫藤供應(yīng)18O2 18O最可能的轉(zhuǎn)移途徑是18O2先參與有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生H218O H218O再參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生C18O2 答案 1 夜間植物只進行呼吸作用 向空氣中釋放了大量CO2光照強度 2 空氣中濕度較大 3 國槐光合作用強 消耗胞間CO2速率大于CO2從氣孔擴散進入胞間的速率 4 18O2先參與有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生H218O H218O再參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生C18O2 典型追蹤 3 某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料 進行了探究NAA促進扦插枝條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗 結(jié)果如圖T 1 3所示 請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果 設(shè)計進一步的探究實驗 1 材料與用具 生長旺盛的一年生迎春枝條若干 燒杯 量筒 培養(yǎng)皿 NAA 蒸餾水等 配制溶液 配制濃度依次為 的NAA溶液 份 溶液濃度梯度為0 5ppm 2 實驗步驟 浸泡 將各組枝條的基部分別浸泡在配制好的NAA溶液中 一天后 取出枝條放在適宜的相同條件下分別進行扦插培養(yǎng) 十天后 對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計記錄 3 請你設(shè)計一個表格來呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象 圖T 1 3 答案 1 2 0ppm 2 5ppm 3 0ppm 6 0ppm9 2 將長勢相同的 等長的迎春枝條隨機平均分成9份 每份5枝 3 如下表
收藏
編號：4389635
類型：共享資源
大?。?span id="mzebxcnn0" class="font-tahoma">99.75MB
格式：ZIP
上傳時間：2020-01-06
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
2018
高考
生物
一輪
復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識
鞏固
考點
互動
探究
考例考法
直擊
教師
備用
習(xí)題
課件
打包
48
- 資源描述：
-
2018版高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習(xí)題）課件（打包48套）.zip,2018,高考,生物,一輪,復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識,鞏固,考點,互動,探究,考例考法,直擊,教師,備用,習(xí)題,課件,打包,48
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。