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三年級數學教案《整百數乘一位數的口算》教案 教學目標 使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數。 教學重難點 探索算法，理解算理。 教學準備 掛圖、想想做做第2題的卡片 教學過程設計 教學內容 師生活動 備注 一、復習 二、新授 1、教學例題 2、教學試一試 三、練習 1、做想想做做第1題 2、做想想做做第2題 3、做想想做做第6題 四、布置作業(yè) 復習兩位數乘一位數，不進位的口算。 口算卡片出示。 指名口算，說說算法。 出示場景圖。 看圖，說說你知道了什么？ 你能提出什么問題？ 出示問題：女孩跑多少米？ 指名口答算式。 獨立試算后交流。 指名口答算法，老師板書。 出示問題：男孩跑多少米？ 你是怎樣算的？在小組里和同學交流一下。 交流算法。 比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地方？ 一組一組口算。 比一比，每組中兩道題算法上有什么聯系？ 移動卡片，算出上下兩個數的積。 讀題后，理解題意。 獨立思考。 交流想法。 P75第3題、第4題、第5題、第6題。 課后感受 這個內容在學生學習了兩位數乘一位數的基礎上進一步發(fā)展。我考慮到學生的學習水平，應該說這個內容是難度不大的，如果沒有新授直接讓學生做，相信大部分學生能做。于是我就重新組織了教材，沒有使用書上的例題。 一上課，我先出示了課題《整百數乘一百數的口算》，告訴學生今天要學習的內容，然后讓學生看著課題嘗試著出例題。學生紛紛說出一些幾百乘幾的算式。我在板書的時候有意把這些算式分成兩組，一組得數是幾百的，一組是幾千幾百的。讓學生猜猜老師為什么要這樣寫。這個要求應該說是比較高的。于是我讓知道的小朋友說給同桌聽，然后再在四人一組里說說。這樣，全班同學基本上都能說出。然后口算出這些算式的得數。 練習時，先進行了想想做做第1題的基本練習。然后依照第2題，我改變了游戲的方法。我事先寫好幾張整百的數字卡片，和幾張一位數的數字卡片。游戲一，讓每組第一位學生抽張整百的卡片，然后開火車，和一位數的卡片相乘。游戲二，讓第一位學生抽張一位數的卡片，然后也是開火車，和整百數的卡片相乘。學生對這樣的口算練習很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學抽出的題，所以興趣特別高。 3 / 3