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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《克和千克》 1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。 2、通過實(shí)際操作和推算，掌握質(zhì)量單位1千克＝1000克的進(jìn)率。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。 4、初步學(xué)會(huì)稱稱物體的方法，通過操作，觀察培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：建立克與千克的質(zhì)量觀念 教具準(zhǔn)備：天平、盤稱 學(xué)具準(zhǔn)備：橘子、二分硬幣、棉花、鹽 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，感知輕重 課件出示一座橋，一只小羊過去，橋安然無恙，一只大象過去橋卻斷了，大象掉進(jìn)了水里，問這是為什么？（大象比小羊重） 你知道表示物體有多重用什么作單位嗎？（可能會(huì)說與斤有關(guān)系的）斤在我國(guó)是比較常用的質(zhì)量單位，可是在國(guó)際上是用克和千克來表示質(zhì)量的，為了能和國(guó)際接軌，這節(jié)課我們就一同去了解一下克和千克 二、聯(lián)系生活，初步感知 1、誰(shuí)能說以說在哪里見過克或千克 2、通過交流，你有什么發(fā)現(xiàn) 3、介紹常見的稱（著重介紹天平、盤稱） 三、動(dòng)手操作，探索新知 （一）認(rèn)識(shí)克 1、稱2分硬幣 平時(shí)我們經(jīng)常用錢去買東西，你想知道這枚硬幣有多重嗎？ 1）讓學(xué)生確定用什么稱來稱。 2）示范操作，學(xué)生仔細(xì)觀察（游碼停在刻度1，說明1枚2分硬幣重1克） 3）每名同學(xué)掂一掂，試一試，感受1克的質(zhì)量是什么感覺？ 2、你還能說出大約重1克的物品嗎？ 3、猜一猜：袋中物品質(zhì)量？互相掂一掂，再撕開標(biāo)簽看一看，看哪個(gè)小朋友猜的最準(zhǔn)。 （二）認(rèn)識(shí)千克 1、稱一稱一千克物品。 1）出示一袋物品，讓學(xué)生確定用什么稱一稱。 2）誰(shuí)用過盤稱？介紹用法？ 3）稱一稱這袋物品，并說一說拎在手中的感覺 2、合作稱一千克物品 1）合作稱量 2）拿出1千克棉花和1千克橘子讓學(xué)生猜一猜誰(shuí)重 3）驗(yàn)證 4）討論：有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、每組估3樣物品，再實(shí)際測(cè)量，完成表格，感受1千克重的物品，兩組互相交流 物品 估計(jì)質(zhì)量 實(shí)際質(zhì)量 （三）認(rèn)識(shí)1000克＝1千克 1、出示一袋鹽，誰(shuí)知道一袋鹽多少克？那2袋呢？ 2、量一量 3、發(fā)現(xiàn)了什么？1000克＝1千克（1000個(gè)1克就是1千克） 四、鞏固應(yīng)用，解決問題 我們已經(jīng)對(duì)克和千克有了初步的認(rèn)識(shí)，你能很快給一些物品找到合適的質(zhì)量嗎？ 1、連線 一個(gè)西瓜100克 一袋方便面1千克 一袋洗衣粉5千克 2、判斷 一個(gè)乒乓球大約有3克（） 小胖今年7歲，稱重2千克（） 1千克鐵比1千克棉花重（） 3、當(dāng)銷售貨員（組內(nèi)合作，輪流當(dāng)一次） 4、小明的日記（指正錯(cuò)誤，想對(duì)小明說些什么） 20xx年4月15日星期日晴 今天是星期天，陽(yáng)光明媚，我早早地起了床，來到飯桌前，端起了300千克的碗，拿起了250千克的勺子，盛了200千克的米飯吃了下去。然后，拿了一個(gè)重200克的蘋果邊吃邊走，不一會(huì)來到了學(xué)校操場(chǎng)。拿出了一個(gè)重6千克的啞鈴練起了臂力。忽然看見地上有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，跑過去一看是5角錢，我撿起這個(gè)重5千克的硬幣，把它裝進(jìn)口袋，準(zhǔn)備星期一交給老師。 五、課外延伸，全課總結(jié) 同學(xué)們，看來克與千克學(xué)不好還真不行，因?yàn)樯钪袝r(shí)時(shí)刻刻都離不開它，老師希望回家后同學(xué)們能以質(zhì)量單位為主題寫一篇日記，老師相信你們不會(huì)鬧出象小明一樣的笑話 4 / 4