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二年級數(shù)學教案《倍的認識》 課本第76頁例2、例3 教學目標： 1、使學生初步建立倍的概念。 2、會解決簡單的關于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。 3、通過動手操作，發(fā)展學生的實踐能力，養(yǎng)成學生動手、動腦、和動口的學習習慣，發(fā)展學生的基本數(shù)學素養(yǎng)。 教學重點： 1、使學生初步建立倍的概念。 2、會解決簡單的關于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。 教學難點： 理解倍的概念。 教學準備： 若干小棒。 教學過程： 一、談話引入，教學例2。 1、擺小棒游戲。 1）請大家用自己的小棒在桌面上擺一個正方形，數(shù)一數(shù)要多少小棒？ 2）在教師的引導下擺出第二個正方形，數(shù)一數(shù)兩個正方形要幾根小棒？ 3）在教師的引導下擺出第三個正方形，數(shù)一數(shù)三個正方形要幾根小棒？ 【設計意圖】：通過學生自己獨立的動手操作，從1個4到2個4，再到3個4的等，逐步明確幾個幾的問題，便于理解倍的概念。 2、揭示倍的概念。 剛才大家在用小棒擺正方形的時候，每個正方形都用去4根小棒，擺2個正方形就用去2個4根，擺3個正方形就用去3個4根......這里的3個4，我們還可以來表達--那就是4的3倍。 引導學生用所學的知識描述2個4的情況，以及5個4、6個4等情況。2個4我們可以怎樣說呢？5個4、6個4呢？ 二、教學例3，強化概念，鞏固認識 1、出示例3引導明確題意。請大家認真觀察圖示，誰來說一說這副圖的意思？ 2、引導分析，正確解答。 1）小精靈提出了求第二行擺了多少個？的問題，請大家想一想：第二行擺的圓片數(shù)和誰有關系？請找出題目中相關的語句。 2）引導學生繼續(xù)擺圓片。 3、引導學生說出自己是怎樣擺的？ 4）引導學生列出算式。4個2是多少？你能夠列出一個相應的算式嗎？ 【設計意圖】：嘗試解答關于求一個數(shù)的幾倍是多少的題目，繼續(xù)鞏固和強化對相關概念的理解，進一步明確求該類問題所用的方法。 三、學習效果測評 1、指導嘗試練習。 2、完成教材76頁《做一做》 3、說出你是怎樣列式的？說出你的想法。 【設計圖意】：加深對倍的概念的理解，為下一步學習做好鋪墊和孕伏。 四、課堂總結 這節(jié)課我們學習了什么知識？ 你有什么收獲？ 3 / 3