《二年級數(shù)學(xué)下《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

二年級數(shù)學(xué)下《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。 2、 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識1000克=1千克。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、課前口算訓(xùn)練 1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進(jìn)行解答。 （指名學(xué)生答題） 2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？ 4、通過剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。 二、認(rèn)識重量單位克 1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。 板書：克的認(rèn)識 2、實(shí)驗(yàn)：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。 問：你得出了什么結(jié)論？ 3、掂一掂1克有多重。 4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。 三、認(rèn)識重量單位千克 1、師：我們剛才認(rèn)識了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？ 完成板書：克和千克的認(rèn)識 師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。 （講解臺秤的使用方法） 師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。 學(xué)生匯報(bào)，板書：1千克=1000克 2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。 （以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個信封，學(xué)生不能當(dāng)場打開） 3、學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。 《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)二 1、課前讓每位學(xué)生去任選看兩件物品并填好調(diào)查表； 調(diào)查表 物品名稱凈含量（克、千克） 物品的重量物品的個數(shù) 1千克（蘋果）（ ）個 1千克（鹽）（ ）袋 2、學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。 3、動手實(shí)踐： 師的桌面上陳列了一些物品，請每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡 物品估計(jì)的重量稱的重量 1個蘋果（ ）克（ ）克 （ ）克（ ）克 4、從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。 5、解決問題 問：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題？你會解答嗎 ？ 6、分析討論課本第90頁第8題。 《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)三 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第8587頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。 2.初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。知道1千克＝1 000克。 3.使學(xué)生了解用秤稱物品的方法。在實(shí)際操作中自主選擇合適的秤稱物品。 4.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識。 教具準(zhǔn)備： （教師用）多媒體課件，兩袋糖各500克，一袋鹽1千克，彈簧秤，電子秤，天平一袋蘋果1 050克等。 （學(xué)生用）六人一組：一個2分硬幣約1克、兩顆花生米1克、兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、天平等。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1 000克。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 教學(xué)過程： 一、體驗(yàn)輕重 1.指名抱一抱老師，抱一抱同學(xué)，說說有什么感受？ 2.猜一猜 師出示一包鹽，一包糖，猜猜是糖重，鹽重，還是一樣重？（生猜）有什么好辦法？ 生：可以用手掂一掂，用秤稱，看包裝袋。出示包裝袋上的質(zhì)量。 3.學(xué)生匯報(bào)課外調(diào)查的質(zhì)量情況，師隨機(jī)板書。請小朋友觀察板書，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：都有關(guān)克與千克的。生2：還有g(shù)、kg的。 二、出示課題克與千克 1.師說明g和kg分別是克與千克的國際單位符號。 2.請小朋友用手掂一掂文具盒與數(shù)學(xué)書的質(zhì)量，誰重？有什么方法？ 生：用秤稱。師出示課件各式各樣的秤說說在那里見過這些秤？要判斷文具盒與數(shù)學(xué)書的輕重，選哪種秤比較合適？ 3.出示天平。師簡介天平的構(gòu)造及使用，學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 二、動手操作，初步建立質(zhì)量觀念 （一）感知1克的質(zhì)量 1.設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？ （生：其實(shí)我們用的一個2分硬幣就大約重1克。） 2.動手掂掂：說說自己有什么感覺？（學(xué)生動手掂量硬幣，感覺1克很輕。） 3.合作找找：在各組的商品中，有大約重1克的物品嗎？ 生l：一小塊橡皮。 生2：2粒黃豆。 生3：1個扣子。 4.互相說說：你是怎么找到的？ 師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。 （二）感受幾克、幾十克等重量。 1.師：老師想稱一下物品。（把游標(biāo)撥回到0）游標(biāo)不夠用，等會兒我們用砝碼來稱。（出示雞蛋）雞蛋放在這邊，大家先猜猜看，雞蛋大約有多重？可以拿起來掂一掂。 2.生猜：10克。師：這是一個10克的砝碼，放上去，怎樣？（肯定不止10克）生再猜（不斷調(diào)試）50克。差不多了。我們可以說一個雞蛋大約重50克。 3.其實(shí)，我們身邊很多物品都有把它的重量標(biāo)出來。今天，每個小朋友都準(zhǔn)備了一件物品，下面請大家輪流當(dāng)小考官，把自己的物品讓組里的小朋友掂一掂、猜一猜，比一比看誰猜得最準(zhǔn)確。 （三）感受1千克的重量 1.師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？ 生1：300克。 生2：比300克多，好象是350克。 到底是多少克呢？我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。 師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書） 師：請同學(xué)們再來掂一掂1000克重的鹽。（學(xué)生掂量） 師：如果我們再來稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？ 生：不行！重了。 師：今天我們還帶來了電子秤，誰知道電子秤的用法？ （學(xué)生介紹。） 師：來！放進(jìn)方便袋里稱一稱，看看！有多重？ 生：1千克。（板書） 師：還是這兩袋鹽，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：1000克＝1千克 2.說說生活中哪些物體的重量大約是1千克？ 3.練一練1，第88頁 1、2 。 三、全課總結(jié) 學(xué)了今天的新知識，你想說些什么？ 7 / 7