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二年級數(shù)學下《狐貍和烏鴉》教學設(shè)計之七 教學內(nèi)容：初讀課文，認識生字。 教學目標：1、能借助拼音讀通課文。 2、認識本課中的生字，讀準字音。 教學重難點：把字讀準確，把句子讀通順。 教學準備：投影片。 教學過程： 一、揭示課題。 1、同學們，你們認識狐貍和烏鴉嗎？ 出示掛圖，啟發(fā)學生講解烏鴉的特點和狐貍的本性。 今天，我們學習的課文，是個童話故事，講的就是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的故事。 2、板書課題，教學詞語：狐貍 指名拼讀，貍是邊音，單獨讀時是第三聲，連詞讀時是輕聲。 二、初讀課文。 1、學生自由練讀課文。 要求：畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。 讀出生字字音，難讀的字多讀幾遍。 把句子讀通順，讀連貫。 2、指名分段讀課文，學生共同評議，糾正字音。 出示句子：他看見烏鴉正站在樹枝上。 狐貍饞得直留口水。 正、直讀時不能把句子讀破。 3、教師范讀課文，學生思考：課文說了一件什么事？ 4、指名學生讀課文。 三、認識本課生字。 出示小黑板。 1、讀帶音節(jié)的生字。 2、指名讀。 3、齊讀。 四、課堂練習。 1、自由讀課文。 2、抽讀生字卡片。 叼著一片肉眼珠一轉(zhuǎn)羽毛差不多 剛一開口一溜煙狐貍一棵饞 第二課時 教學內(nèi)容：精讀課文。 教學目標：1、幫助學生理解課文。 2、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼? 3、有感情地朗讀課文。 教學重難點：指導(dǎo)學生理解狐貍?cè)螌貘f說話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)。 教學準備：投影片。 教學過程： 一、學習課文第一自然段。 1、指名讀課文，思考討論： 這一自然段有幾句話？每一句話告訴我們什么？ 2、出示投影：圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什么地方？ 烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來？ 狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉呀，它的心里會怎么想呢？ 3、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。 這一段告訴我們：狐貍和烏鴉各在什么地方，我們讀的時候，要強調(diào)大樹上樹枝上兩個詞語。 自由練讀，指導(dǎo)朗讀。 二、學習第2-5自然段。 1、自由讀，思考： 哪些詞語告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在大鬼主意了？ （直流口水眼珠一轉(zhuǎn)） 出示小黑板：a從上到下b成直線的；c 一個勁兒；d 公正的 引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容選出直正確的義項。 2、再讀第2-5自然段。 一邊讀，一邊思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？是怎么說的？烏鴉反應(yīng)如何？ 要求學生用～～畫出狐貍的話，用---畫出寫烏鴉的句子。 3、理解狐貍說的話。 指名讀，狐貍為什么要這樣說？（討好烏鴉，表示親近） 指導(dǎo)讀狐貍的話。 4、討論烏鴉的三次表現(xiàn)。 烏鴉聽了狐貍的三次話，都有什么反應(yīng)？ 烏鴉為什么會有三次不同的反應(yīng)，這說明了什么？ 指導(dǎo)讀烏鴉的句子。 烏鴉的心情是越來越高興的開始可用平穩(wěn)的語調(diào)讀，然后用上揚的語調(diào)讀，最后用興奮的語調(diào)讀，哇的聲音要放低，拉長。 三、齊讀第6自然段。 看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？ 烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什么？ 四、學生自由讀課文，思考： 1、烏鴉是怎樣上當?shù)?？為什么會受騙？ 2、從烏鴉被受騙這件事，我們懂得了什么？ 五、作業(yè)。 練習有感情地朗讀課文。 第三課時 教學內(nèi)容：指導(dǎo)寫字。 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。 2、學習本課生字。 3、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。 教學重難點：指導(dǎo)寫字。 教學過程： 一、指名有感情地朗讀課文，師生評議。 二、指導(dǎo)復(fù)述。 1、看板書理清課文層次； 2、看圖展開想象； 3、自由練習復(fù)述； 4、指名復(fù)述。 三、教學生字字形，指導(dǎo)書寫。 1、教學生字轉(zhuǎn)和新偏旁。 教學車字旁。指導(dǎo)筆順。 完成描紅練習。 2、教學其他生字。 叼羽肉差掉 3、指導(dǎo)書寫。 煙、掉、叼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 轉(zhuǎn)、羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。 4、練習描紅。 三、課堂練習。 1、抄寫生字詞。 2、在括號內(nèi)寫上合適的詞。 一片（）一棵（）一枝（）一臺（） 一把（）一句（）一條（）一間（） 3、把這個故事講給別的孩子聽。 5 / 5