《六年級數(shù)學下《數(shù)學欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下《數(shù)學欣賞》.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

六年級數(shù)學下《數(shù)學欣賞》 義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第38頁數(shù)學欣賞。 【教學目標】 1、通過選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學生欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識、認識數(shù)學的美、體會圖形世界的神奇。 2、引導學生嘗試繪制美麗的圖案等操作活動，使學生獲得研究圖形的經(jīng)驗。體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 【教學重、難點】 1、欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識； 2、繪制美麗圖案的方法。 【教具、學具準備】 1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。 2、課件1：生活中美麗圖案的視頻（課前拍攝我們身邊的美麗圖案）。 課件2：課本上美麗圖案制作的動畫演示。 【個性化修改】 【教學設計】 教 學 過 程 教 學 過 程 說 明 一、創(chuàng)設情境 1、欣賞生活中美麗的圖案：播放視頻或（圖案圖片）（包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標圖案、等） 2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？ 4、 在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案？ 5、 揭示課題：今天，我們來欣賞和制作美麗的圖案。 二、 欣賞美麗的圖案： 1、課件展示教材中的圖案（也可以選擇一些其他的圖案）。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？ 7、 小組內(nèi)進行交流。 8、 小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？） 9、 多媒體動畫演示圖案形成的過程。 10、 教師小結(jié)。其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。 三、繪制美麗的圖案。 1、 小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個基本的圖形通過怎樣的變換而來的？繪制的步驟應該是什么？ 要繪制的圖案： 2、組長匯報交流的結(jié)果。 3、多媒體再次演示繪制的步驟，并閱讀課本上繪制的方法； 繪制的步驟： 6、 討論繪制時應該注意的問題。 7、 操作活動：開始繪制圖案活動，播放輕松音樂，教師巡回參與指導。 四、作品展示和評價 1、 作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。 2、 學生評價： ①、選對你印象最深的作品進行評價（可以是畫得好的，也可以是畫得不好的）。比一比看誰評價得好。 ②、教師系統(tǒng)評價： A、 學生表現(xiàn) B、 作品優(yōu)點、缺點 C、 需要改進的地方 D、 提出希望 五、課堂小結(jié)： 3、 同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？ 4、 教師激勵學生，提出希望。 通過觀看影片中的美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生審美意識。 通過再次欣賞課本上的美麗圖案，觀察圖案的構成，使學生認識數(shù)學的美、體會圖形世界的神奇，再次激發(fā)他們的探究欲望。 通過小組合作探究、自由討論，以及各種操作活動，培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力，開發(fā)學生智力。體驗合作、探究學習的樂趣，真實感受圖形特征，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力、研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。 通過每位學生的作品展示，使每個學生都有展示自己的機會，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，鍛煉了學生的口語表達能力，讓學生在交流和教師的總結(jié)性的評價中，提高了自己的審美的能力，使全體學生不同程度的提高和進步。 通過課堂小結(jié)，讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。 六、課外拓展： 觀察生活中還有哪些美麗的圖案？請從中選出一個你感興趣的畫下來。 讓學生走入生活，在生活中尋找數(shù)學。 4 / 4