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六年級數(shù)學(xué)教案《積的近似值》 1．理解求近似值的實際意義，掌握求積的近似值的方法． 2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力． 教學(xué)重點 會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值． 教學(xué)難點 會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 （一）口算 0.210.430.62.540.17－0.08 0.20.31.20.050.43200.510 （二）按要求取下面各小數(shù)的近似值． 0.384（保留一位小數(shù)）2.859（保留兩位小數(shù)） 3.4（保留整數(shù)）7.996（保留兩位小數(shù)） 二、導(dǎo)入新課 教師談話：王紅的媽媽是單位的采購員，她為單位購買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票．出示圖片：發(fā)票，里面數(shù)據(jù)沒填全，你能幫助營業(yè)員阿姨填寫完整嗎？ （學(xué)生試做） 教師：填的對不對呢？學(xué)完今天的知識，看誰能幫助營業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票？ 三、指導(dǎo)探索 （一）出示例5 糧庫小麥?zhǔn)召弮r是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？ 1．請同學(xué)根據(jù)題意列式解答（指名板演） 2．討論：為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)？保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字？ 3．教師介紹四舍五入法 4．計算下面各題 0.80.9（得數(shù)保留一位小數(shù)） 1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了用四舍五入法求積的近似值，關(guān)于求近似值的方法還有很多，請同學(xué)們課后自己查看資料，看誰找的多，找的全． 五、鞏固練習(xí) （一）一種面粉的價格是每千克1.92元，買14千克應(yīng)付多少元？ （二）一種面粉的價格是每千克1.92元，買1.4千克應(yīng)付多少元？ （三）出示圖片：發(fā)票，由學(xué)生完成． （四）思考題：一個兩位小數(shù)，用四舍五入法取它的近似值是2.4，這個小數(shù)可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？ 六、課后作業(yè) （一）一個長方形操場，長59.5米，寬42.5米，計算出這個操場的面積是多少平方米？ （得數(shù)保留整數(shù)．） （二）一個三位小數(shù)四舍五入后成為5.70，這個數(shù)最大可能是多少？最小可能是多少？ 七、板書設(shè)計 積的近似值 ----四舍五入法 例5、糧庫小麥?zhǔn)召弮r是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？ 教學(xué)設(shè)計點評 這節(jié)課從學(xué)生的生活實際引入，通過幫助營業(yè)員阿姨開發(fā)票，使學(xué)生真正體會到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決大量實際問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3 / 3