冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《綜合學(xué)習(xí)一》.doc
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冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《綜合學(xué)習(xí)一》 綜合學(xué)習(xí)一包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭、漫步書(shū)林五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀讀背背中《春游》是李叔同作詞、作曲的學(xué)堂樂(lè)歌,深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。它的曲詞節(jié)奏明快,朗朗上口,其歌詞也是一首優(yōu)美的七言律詩(shī)。詩(shī)人是用畫(huà)家的眼睛觀察春游之景而作此歌,下字用的非常巧妙。照實(shí)際上想,游人與飛花皆在地上,應(yīng)說(shuō)萬(wàn)花飛舞春人旁才對(duì)。但這樣說(shuō)便少了詩(shī)趣與畫(huà)意了。鶯啼陌上人歸去,花外疏鐘送夕陽(yáng)一句亦寫(xiě)得極具意境。傍晚,游春的人在鶯啼聲的伴奏中,沿著郊外的小路上歸返,而花外的晚鐘正好悠悠地敲響,一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體,真不知能勾起多少游人的感慨。杭州有南屏山,南屏山下是凈慈寺。南屏晚鐘作為西湖十景之一,曾被多少文人墨客謳歌。李叔同也不例外,他在歌中加入這個(gè)句子,頓時(shí)提升了歌曲的精神境界。 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、更多的積累關(guān)于春天的詞語(yǔ)。 2、將鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力與初步的習(xí)作能力有機(jī)結(jié)合,通過(guò)口語(yǔ)交際積累、展示生活的素材, 3、承接上一冊(cè)漫步書(shū)林的系列安排,在學(xué)生了解了文房四寶和永字八法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描紅和仿影。 過(guò)程與方法目標(biāo): 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)與能力。 2.初步了解文化名人的資料,激發(fā)喜歡積累的情趣。 3、進(jìn)行書(shū)面表達(dá)能力的鞏固訓(xùn)練。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美,體驗(yàn)詩(shī)人來(lái)源于生活中的心境 2、幫助學(xué)生樹(shù)立喜歡漢字、主動(dòng)寫(xiě)好漢字的意識(shí)。 策略與方法: 采用手抄報(bào)展示我的采蜜集采用想象法學(xué)習(xí)讀讀背背 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)于春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、古詩(shī)等。A4紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程: 一、整體回顧 孩子們,真是一年之計(jì)在于春,我們剛剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期,已經(jīng)很講究學(xué)習(xí)的效率,學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春的文章,現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下,我們本單元都學(xué)習(xí)了什么?給你留下最深印象的是什么?可以是詞語(yǔ)、古詩(shī)、詩(shī)歌、或者優(yōu)秀的段落。 (學(xué)生暢談) 二、我的采蜜集 1.請(qǐng)將我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累的關(guān)于春天的詞語(yǔ)展示給大家吧! 2.選用自己認(rèn)為最好的成語(yǔ),自辦手抄報(bào),版面設(shè)計(jì)可以采用春天的明快色彩! 3.評(píng)選成語(yǔ)積累之星,成語(yǔ)積累優(yōu)勝小組。 三、讀讀背背 1.用自己喜歡或習(xí)慣的方式讀通、讀準(zhǔn)《春游》詩(shī)。 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)歌你仿佛看到了什么,聞到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。 四、漫步樹(shù)林: 1.欣賞書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)生從美學(xué)的角度審視漢字的情趣。 2.教師親自為學(xué)生示范,讓學(xué)生欣賞書(shū)法的筆畫(huà)美、神韻美。 3.回憶學(xué)過(guò)的書(shū)法的基本筆畫(huà)特點(diǎn),練習(xí)描紅和仿影。要鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多寫(xiě)多練。 口語(yǔ)交際春的消息發(fā)布會(huì) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,感受春天的美麗。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開(kāi)想象,用自己喜歡的方式描繪春天,贊美春天。 3、培養(yǎng)交際能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 讀著本單元的這組課文,尋覓著春的足跡,不知不覺(jué)中,我們已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗,金黃的油菜花,盛開(kāi)的迎春花、丁香花、櫻花好美的春天??!同學(xué)們,在前面我們組織的活動(dòng)中你積累了哪些春天的信息?那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎? 二、互動(dòng)交際自己眼中的春天 1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受。 2、小組派代表班上交流,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),可補(bǔ)充可評(píng)價(jià)。 三、評(píng)價(jià)總結(jié) 把握三點(diǎn):是否用普通話,發(fā)現(xiàn)是否多、新,語(yǔ)言是否生動(dòng)完整。 評(píng)選出最佳春天小使者. 我的小筆頭 我們眼里的春天 《綜合學(xué)習(xí)一》中我的小筆頭習(xí)作要求是這樣的:讓春天來(lái)到你的筆下,讓春意走進(jìn)字里行間。選擇感興趣的內(nèi)容,你可以寫(xiě)一首小詩(shī),也可以寫(xiě)一件事或編一個(gè)童話,還可以畫(huà)幅畫(huà)兒,配上你喜歡的文字和大家一起分享你筆下的春天。 教材分析: 教材順應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展的特點(diǎn),安排這次習(xí)作,形式多樣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 1、讓學(xué)生在觀察實(shí)踐中,放松自我,感受春天的美麗。 2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式描繪春天,贊美春天,培養(yǎng)寫(xiě)作能力,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。 3、體現(xiàn)課程整合的思想,將口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)的整合在一起。 教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì): 一、創(chuàng)境激情,感受春天 同學(xué)們,現(xiàn)在正是和風(fēng)送暖的春天。說(shuō)到春天,你們能想到哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)?(可能有春光明媚、柳綠花紅、鶯歌燕舞、大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃)你能想到哪些和春天有關(guān)的詩(shī)句?同學(xué)們積累得可真多! 春天是一首小詩(shī),清新雅致;春天是一幅畫(huà),絢麗多姿;春天是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,她走到哪里,哪里就會(huì)充滿生機(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,讓我們和春姑娘一起去旅游吧!(播放歌曲《綠紗巾》)學(xué)生談聽(tīng)后感受。 二、描繪春天,留住春天 春天就在小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌唱中,就在筍芽?jī)浩仆炼龅呐韭曋?,就在醉人的花香中,就在小朋友歡樂(lè)的笑臉上。生活中,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次真誠(chéng)的幫助,也會(huì)讓人感到春天般的溫暖。拉住春天的手,春天永遠(yuǎn)在我們心頭。那么,我們?cè)鯓硬拍馨衙篮玫拇禾炝粼谖覀兩磉?,讓別人知道你眼中的春天呢? 1、小組交流 2、全班互動(dòng)交流,師點(diǎn)撥 (預(yù)設(shè):可以寫(xiě)一首小詩(shī),可以編一首歌,可以畫(huà)下來(lái)或用相機(jī)照下來(lái),還可編一個(gè)童話故事) 好,同學(xué)們那快快拿起手中的筆寫(xiě)下你眼中的春天吧!在寫(xiě)之前,老師還要告訴你們一個(gè)好設(shè)想,那就是把你們寫(xiě)好的春天分組裝訂在一起,名字、封面由你們自己設(shè)計(jì),然后,我們還要把它給各年級(jí)的同學(xué)看一看,讓春天永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心里,怎么樣? 三、學(xué)生動(dòng)筆描繪自己眼里的春天 師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。 四、修改整理,裝訂成冊(cè) 如果條件允許,可以把作品發(fā)送到網(wǎng)上和更多的小朋友交流。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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