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冀教版數(shù)學一年級下冊教案《加減混合》 1、 學會并掌握加減混合的計算方法，能正確的計算。 2、 讓每一個學生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學算式的過程，培養(yǎng)學生語言表達以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗算法多樣化。 3、 體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。 教學準備：電腦課件或教學掛圖 教學過程： 環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖 情境創(chuàng)設(shè) 學生逐個進行有的說出想法 學生在小組內(nèi)講故事研討交流 貓咪咪一家開了一個快餐店面包房，店里有5個面包，貓媽媽又烤來了6個面包，這時小豬和小熊來買面包，小豬買走了8個面包，小熊把剩下的全買走了 1、 口算訓練 2、 師出示咪咪快餐店情境（電腦課件或教學掛圖），引導學生觀察情境講故事，把自己理解的故事情境講給小組其他同學聽。 3、 全班講故事交流 把學習數(shù)學與學生喜愛的講故事結(jié)合在一起，使學生學得有趣，學得有益，激發(fā)學生參與的積極性。 探究與體驗 學生先自己思考提出問題，然后交流問題，最后解決問題 引導學生提出： 1、 面包房一共有多少個面包？5+6＝11 2、 小豬買了面包后還剩下幾個？ 3、 小熊買走了幾個面包？ 4、 最后面包房還剩幾個面包？ 5、 ┅┅ 根據(jù)你剛才講的故事情景你能發(fā)現(xiàn)并提出什么數(shù)學問題，并研討解決問題先在小組內(nèi)交流研討。 引導學生匯報交流想法 教師根據(jù)學生的想法適當進行板書。5+6＝11 11-8＝3 5+6-8＝3 3-3＝0 ┅┅ 鼓勵學生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。只要學生掌握一種方法即可，沒有必要讓學生把幾種方法都會。 實 踐 與 應(yīng) 用 學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流然后討論集體匯報 車上有11人，到了下一站下去了2人又上來了3人，現(xiàn)在車上有多少人？ 11-2+3＝12 學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流然后討論集體匯報 停車場上停著8輛汽車，又開進了2輛，開出了3輛，現(xiàn)在停車場上還有多少輛汽車？ 8+2-3＝7 學生以小組為單位進行活動 學生獨立完成 完成練一練 1、 完成第1題，要求學生先看清圖意，再列式計算并填空。 2、 完成第2題，要求學生先看清圖意，再列式計算并填空。 3、 完成第4題提問題并用算式表示出來。要求學生在小組內(nèi)先提出問題并列式計算然后集體匯報 4、 完成第3題，要求獨立完成填在書上，也可以留做作業(yè)。 通過不同形式的練習，激發(fā)參與興趣，鞏固連減的計算方法，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3 / 3