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教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《做個減法表》教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 做個減法表 【教學(xué)內(nèi)容】 做個減法表 【教學(xué)目的】 1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。 2.能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減法。 3.積極參與小組合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 同學(xué)們,前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學(xué)們自己來進(jìn)行整理,你們有信心做好嗎? 設(shè)計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進(jìn)行減法表的整理作了思維方式上的鋪墊。 【教學(xué)過程】 1、 情境導(dǎo)入 同學(xué)們,前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學(xué)們自己來進(jìn)行整理,你們有信心做好嗎? 設(shè)計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進(jìn)行減法表的整理作了思維方式上的鋪墊。 二探究新知 1. 整理減法表。 同學(xué)們看一看教材第51頁笑笑做的減法表,你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎?小組討論一下,然后分工進(jìn)行整理。 學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后,分工整理。教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的小組,必要時作為參與者和同學(xué)合作整理。 請各組介紹一下你們整理的減法表。 設(shè)計意圖:交流為學(xué)生創(chuàng)造了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)帶來的成功喜悅。 2. 探索規(guī)律。 師:觀察我們整理的減法表,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律? 學(xué)生可能回答: 第一排都是10減幾,也就是10減1~10各數(shù);第二排都是9減1~9各數(shù);第三排都是8減1~8各數(shù)…… 從上往下看,后一個算式中的兩個數(shù)都比前一個算式中的少1,得數(shù)相等。 從右上往左下看,后一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)不變,得數(shù)減少1。 10以內(nèi)的加減法,我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理,相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。下面,我們來個口算比賽,看誰算得又快又對。 出示口算卡: 1+7　5+3　9+0　8+2　4+3 9-7　8-4　7-3　6-4　9-6 設(shè)計意圖:考查學(xué)生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進(jìn)一步,千萬別驕傲。 三、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進(jìn)一步,千萬別驕傲。 【板書設(shè)計】 10以內(nèi)的減法表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0 9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0 7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0 6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0 5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0 4-4 4-3 4-2 4-1 4-0 3-3 3-2 3-1 3-0 2-2 2-1 2-0 1-1 1-0 0-0 【教學(xué)反思】 這一復(fù)習(xí)活動可以通過小組合作交流的形式進(jìn)行,教師可以提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流。課堂教學(xué)要為這些活動的開展提供適當(dāng)?shù)臅r間,為學(xué)生的思考和探索留下充分的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷研究與探索的過程,體驗(yàn)探索與思考的快樂。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生能夠用自己喜歡的方式、方法去解決問題,體驗(yàn)成功帶來的樂趣。 5 / 5