四年級(jí)語文教案《給予是快樂的》教案(1).doc
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四年級(jí)語文教案《給予是快樂的》教案(1) 今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,想看看嗎?(出示) 漂亮嗎?看得這么入迷,心里在想什么呢? 老師今天不但帶來了這么多汽車,還帶來了一個(gè)跟汽車有關(guān)的動(dòng)人故事,題目是給予是快樂的。(同時(shí)板書:給予是快樂的) 齊讀課題。 二、初讀課文 1、同學(xué)們,讓我們暫時(shí)拋開世俗的紛擾,用心聆聽這個(gè)感人的故事!(出示) 2、誰來說你此時(shí)的心情? 3、過渡:帶著你們的感動(dòng),打開課本到142頁,輕聲地讀課文,找出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。 4、學(xué)生自學(xué) 5、全班討論 ●故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?哪兩個(gè)是主要人物? ●哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)?(學(xué)生自由說) 三、精讀課文 1、 A、(出示): 你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望...... 指名讀。 評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(讀出羨慕) 女生齊讀。男生齊讀。 B、同學(xué)們認(rèn)為小男孩會(huì)希望什么? 過渡:保羅是怎么想的呢?小男孩又究竟希望什么呢?我們來看:(出示) (1)保羅:保羅當(dāng)然知道他希望什么,他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥...... (2)小男孩:我希望我將來也能像你哥哥那樣...... 這里有兩個(gè)省略號(hào),都是蔣老師加的,你能分別說出省略號(hào)里的內(nèi)容嗎?先自己讀讀,再告訴我。 C、小男孩的回答出乎你們的意料嗎?對(duì)于保羅呢?你們?cè)趺粗赖模? D、試著讀讀這幾句話,把這種強(qiáng)烈的反差讀出來? 分角色讀。 2、 過渡:出人意料的回答讓保羅開始覺得眼前的這個(gè)小男孩有點(diǎn)不同尋常,于是便邀請(qǐng)他乘車兜一圏。我們來看這幾句話? A、(出示第二次對(duì)比): ●指名讀 ●再次將保羅的想法和小男孩所說的話對(duì)比,你們能得到什么結(jié)論? ●錯(cuò)在哪兒? B、這幾句話中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)日是什么?誰知道這個(gè)節(jié)日? (出示圣誕節(jié)) C、師:圣誕節(jié),一個(gè)多么令人期待的節(jié)日,每個(gè)孩子本應(yīng)無憂無慮地等待著它的到來,然而小男孩卻一心想著他那腳有殘疾的弟弟。對(duì)于腳有殘疾的人來說,最大的痛苦是不能和正常人一樣行走自如。小男孩要給弟弟一輛新車,對(duì)弟弟來說這是最大的幸福和安慰。 ●你們認(rèn)為小男孩的這番話包含著他對(duì)弟弟的什么情感? ●自己練讀,讀出你對(duì)這段話的理解。 ●指名讀。(你認(rèn)為小男孩以后會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾嗎?讀出他的那種堅(jiān)定的決心?。? ●挑戰(zhàn)讀。 D、多么堅(jiān)定的承諾,多么美好的愿望。相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,一個(gè)為了別人的夢(mèng)想。你們認(rèn)為那時(shí)最快樂的人是誰?為什么? E、師:此時(shí)此刻你們的心情如何?能通過有感情地朗讀表達(dá)出來嗎?齊讀小男孩的話。 3、 A、(出示最后2節(jié)) 指名讀 ●同學(xué)們,假如此時(shí)你就是文中的那個(gè)小弟弟,閉上眼睛,朝車窗外看,圣誕節(jié)快到了,你看到了些什么?快舉手告訴我。心情怎樣? ●看著車窗外的一切,車內(nèi)的三個(gè)人心情一定難以平靜。同學(xué)們,如果你就是那個(gè)小男孩、小弟弟或是保羅,你會(huì)想些什么,說些什么,或是做些什么呢?圍成三人小組分角色互相說一說、演一演。 ●請(qǐng)1--2個(gè)小組上臺(tái)表演 B、這真是一個(gè)令他們?nèi)硕茧y以忘記的夜晚, 尤其是保羅,因?yàn)閺拇怂嬲昧艘粋€(gè)做人的道理――給予是快樂的。 齊讀。 通過剛才的學(xué)習(xí),誰能告訴我給予就是指什么?(相機(jī)板書:奉獻(xiàn)、幫助、關(guān)懷、關(guān)愛......) 師領(lǐng)讀課題。(突出給予再突出快樂) 三、總結(jié)深化 1、過渡:當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)侯,我真的很感動(dòng),感動(dòng)于小弟弟的幸福,感動(dòng)于小男孩的無私,感動(dòng)于保羅思想的升華。 我把自己的收獲總結(jié)為這樣一句話: (出示) 2、學(xué)了課文,你們想到了什么呢?拿出小卡片,把你最想說的一句話寫下來。 3、生書寫,小組交流。 4、選比較1-2個(gè)優(yōu)秀的打到電腦上,大家一塊兒讀。 再指名說說自己寫的。 5、師總結(jié):看到同學(xué)們有這么多的感想,老師感到很高興,有句話叫作:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。希望同學(xué)們能在以后的生活中,多給予別人一絲關(guān)懷,一份幫助,同時(shí)也獲取一份真正的快樂。 四、布置作業(yè) 嘗試給予別人一句關(guān)懷、一次援助,哪怕是一個(gè)笑容,并將自己的快樂與同學(xué)交流。 板書: 24、給予是快樂的 奉獻(xiàn)幫助 ...... 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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