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四年級語文教案《觸摸春天》教學設計1 1.認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。 3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。 4.體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。 課時安排：二課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1.認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、談話導入，揭示課題。 同學們已經(jīng)度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。 從同學們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。 二、檢查預習，認讀生字。 1.同學們已經(jīng)在課前預習了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。 2.利用生字卡片，開火車認讀，并交流自己識記生字的方法。 3.小組合作讀課文互助互學，將課文讀準、讀通。 4.指名朗讀，進行評議。 三、再讀課文，自讀自悟。 1.自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。 2.默讀課文，邊讀邊在書上做出標注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。 3.教師組織全班同學交流讀后感受，重點圍繞盲女安靜特殊在哪兒來談。 2 / 2