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四年級語文教案《天火之謎》課時教案1 1正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用推測、不足為奇造句。 3給課文分段，用課文的語句概括段意。 4憑借具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于試驗的精神。 二.教學(xué)重點： 能正確、流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容，。 三.教學(xué)難點： 會用文中的語句概括段意。 四.教學(xué)時間： 兩課時 五.分課時教學(xué)設(shè)計： 第一課時 (一)課時目標： 自讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學(xué)會本課生字，理解詞語的意思。指導(dǎo)分段。 (二)課前準備： 字典、小黑板 (三)教學(xué)過程： 教學(xué)過程 1．揭題、導(dǎo)入。 每年夏天都會有雷暴天氣，雷暴發(fā)生時，電閃雷鳴，還伴有狂風(fēng)暴雨。你知道雷暴是怎樣發(fā)生的？ 板書課題，提問：題目中的天火指什么？古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個謎，誰來解開這個謎，他又是怎樣解開的？ 2．自讀課文：出示自讀要求：借助拼音，讀準生字，認清字形。畫出生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，讀通句子，讀順課文。 3．檢查自讀情況：出示生字，強化音形。 4．范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？ 5．再讀課文，理清文章脈絡(luò)，出示分好的段落，選用課文的語句概括段意。 學(xué)生分組討論，匯報。 第一段（第一自然段）講長期以來，雷暴在人們心中一直是可怕的東西。 第二段（第二至第五自然段）講富蘭克林對雷暴觀察、推測和實驗，向世人宣告，雷電只是普普通通的放電現(xiàn)象。 第三段（第六自然段）講富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。 6．師生查字典理解文中詞語的意思。 上帝：基督教認為他是主宰萬物的神。 推測：推想和猜測。 斃殺：這里是指閃電擊死人畜。 驟然：忽然，又快又急的樣子。 不足為奇：不值得奇怪。 欣喜若狂：歡喜得像發(fā)瘋的樣子。 安然無恙：安全而沒有發(fā)生意外。 7．指導(dǎo)寫字： 分析生字的結(jié)構(gòu)，找出規(guī)律。 師師范寫，生分析注意點。 學(xué)生鋼筆描紅，習(xí)字冊練寫。 8．布置作業(yè)： 抄寫詞語。 正確、流利到朗讀課文。 3 / 3