《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《周長(zhǎng)》第1課時(shí) 什么是周長(zhǎng)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《周長(zhǎng)》第1課時(shí) 什么是周長(zhǎng)教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《周長(zhǎng)》第1課時(shí) 什么是周長(zhǎng)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第五單元 周長(zhǎng) 第1課時(shí) 什么是周長(zhǎng) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第45-47頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 3、通過(guò)演示、操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 難點(diǎn)：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、線、直尺、皮尺。操作演示法、引導(dǎo)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉都是什么形狀的？小螞蟻沿著樹(shù)葉的的邊緣爬一周，小螞蟻爬過(guò)樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。 二、自主學(xué)習(xí)： （一）出示自學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 （小黑板出示） （二）自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)課本第 45頁(yè)圖片上的內(nèi)容，解決以下問(wèn)題： 1、請(qǐng)同學(xué)們用筆畫(huà)出一片你所熟悉的樹(shù)葉的外形。 2、小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗試畫(huà)的樹(shù)葉。 3、解決問(wèn)題：你們有辦法量出畫(huà)的那片樹(shù)葉邊線的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 4、學(xué)生單獨(dú)測(cè)量或小組合作測(cè)量一片樹(shù)葉邊緣的長(zhǎng)度。 三、反饋交流 1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測(cè)量方法和結(jié)果。 （1）用直尺一段一段地量，然后加起來(lái)。 （2）先用線來(lái)測(cè)量這條曲線，再用尺子來(lái)量線的長(zhǎng)度。 （3）用皮尺沿著所畫(huà)的邊線直接測(cè)量。 2、同學(xué)合作完成 摸一摸：（a）課桌面的邊線。（b）數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線。 3、實(shí)踐活動(dòng) （1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 （2）量一量一片樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度，并與同伴說(shuō)說(shuō)你的方法。 4、說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)？ 4、 精講點(diǎn)撥： 結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 （1）完成課本46頁(yè)練一練第1題，在圖中畫(huà)出蝸牛行走的路線。 （2）完成第3題，和你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)，你還能提出什么問(wèn)題？ 6、 課堂小結(jié)： 今天你有什么收獲？ 7、 作業(yè)布置： 完成“練一練”第2、4、5、7題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 什么是周長(zhǎng) 平面圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng) 教學(xué)反思： 從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知,將數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),為概念的形成做好準(zhǔn)備。結(jié)合具體的實(shí)物,通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng),學(xué)生能在具體情境中理解周長(zhǎng)的含義。讓學(xué)生通過(guò)“描一描、量一量”等直觀、具體的操作活動(dòng),理解計(jì)算圖形周長(zhǎng)的基本方法:求各條邊的長(zhǎng)度之和,能有效幫助學(xué)生解決類似的問(wèn)題。 5 / 5