四年級(jí)語(yǔ)文教案《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及其組成的常用詞語(yǔ)。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文;能背誦課文第三自然段。 3.學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答思考.練習(xí)中1、2、3的問(wèn)題。 6.學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說(shuō)法,并通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的,認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的,教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信,獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入,埋下伏筆。 1.高爾基曾說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。有沒(méi)有人懷疑過(guò)這句話?為什么? 2.引出亞里士多德的一句話。 a.有這樣一句話,千百年來(lái)從沒(méi)有人懷疑過(guò)兩個(gè)鐵球,一個(gè)10磅重,一個(gè)1磅重,同時(shí)從高處落下來(lái),10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。 b.分析這句話:你們懂這句話么?(想讀就讀) 強(qiáng)調(diào)什么?(速度與重量有關(guān))板書 二、簡(jiǎn)介人物,激趣生疑。 1.這句話是誰(shuí)說(shuō)的? (簡(jiǎn)介亞里士多德:他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,同時(shí)也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。) 2.書上是怎樣介紹伽利略的? (伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他25歲時(shí)就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。) 三、整體感知,把握主題。 過(guò)渡:一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,一位是25歲的數(shù)學(xué)教授,他們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的呢? 1.快速讀課文,想一想:他們的聯(lián)系主要圍繞一個(gè)什么問(wèn)題? 2.學(xué)生說(shuō),師總結(jié):兩個(gè)鐵球著地(板書) 3.加上兩個(gè)字就是伽利略的觀點(diǎn)。(同時(shí)補(bǔ)充板書) 過(guò)渡:誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢? 四、質(zhì)疑討論,精講研究。 (一)細(xì)析亞里士多德的話。 1.再次出現(xiàn)亞里士多德的話。(集體讀) a這是亞里士多德說(shuō)的話,在當(dāng)時(shí)的情況下人們會(huì)對(duì)他的話懷疑么?為什么? b哪些詞最能體現(xiàn)?(當(dāng)作不容更改的真理、信奉、責(zé)備) 信奉是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉) 責(zé)備在什么情況下責(zé)備?(在人們懷疑亞里士多德說(shuō)的話的情況下。) c讀反問(wèn)句,讀出責(zé)備的語(yǔ)氣。 你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎? (這個(gè)反問(wèn)句說(shuō)明人們對(duì)亞里士多德信奉的程度。) 2伽利略是怎樣想的?用---畫出伽利略對(duì)亞里士多德的話產(chǎn)生懷疑的句子。 兩個(gè)結(jié)論,討論后總結(jié)(一慢一快)板書 過(guò)渡:這兩個(gè)結(jié)論是自相矛盾的,伽利略多么地愛(ài)動(dòng)腦筋,不迷信權(quán)威,他不僅敢懷疑,還勇敢地進(jìn)行試驗(yàn)。 (二)細(xì)析伽利略試驗(yàn)及其結(jié)果部分。 1提問(wèn):課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗(yàn)的過(guò)程?實(shí)驗(yàn)分幾步? (a自己試驗(yàn)b公開(kāi)試驗(yàn))板書 2學(xué)習(xí)伽利略自己做試驗(yàn)部分。 ①自由讀課文,想一想:從這部分中你知道伽利略是怎樣對(duì)待自己的試驗(yàn)?結(jié)果如何? ②提問(wèn): a.從哪些詞語(yǔ)中看出伽利略對(duì)試驗(yàn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?(反復(fù)、許多次) 他為什么這樣做?(因?yàn)樗鎸?duì)的是亞里士多德,他不能馬馬虎虎。) b.從結(jié)果都、的確、總是三個(gè)詞可以看出什么? (可以看出亞里士多德說(shuō)的這句話是錯(cuò)的。) c.伽利略慎重地作出什么結(jié)論?(兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái),總是同時(shí)著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。) 這句話正好與亞里士多德的話相反。把速度與重量有關(guān)劃掉。 ④從這段中,你還知道什么? (伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開(kāi)的試驗(yàn)。) ⑤過(guò)渡:這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊!因?yàn)榈扔诠_(kāi)向人們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。 3學(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開(kāi)實(shí)驗(yàn)部分: ①出示比薩斜塔的照片。 師述:比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi),塔共8層,建到第三層時(shí),地基開(kāi)始傾斜,該塔由于斜而不塌名聲遠(yuǎn)揚(yáng),1590年,伽利略在塔上做公開(kāi)試驗(yàn),該塔名聲更大。 公開(kāi)試驗(yàn)的消息一傳開(kāi),前來(lái)看試驗(yàn)的人很多,人們是怎樣議論的? ②找出書上描寫人們議論的句子。(人們來(lái)的目的,人們的態(tài)度) 集體讀,個(gè)別讀。(讀出人們對(duì)伽利略責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落的語(yǔ)氣) ③面對(duì)人們的責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落,伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔,結(jié)果如何呢?請(qǐng)看:(演示兩個(gè)鐵球同時(shí)著地) ④面對(duì)這樣的結(jié)果,人們表現(xiàn)怎樣?(驚訝)為什么? (因?yàn)椋藗冃欧顏喞锸慷嗟?,把他的話?dāng)作不容更改的真理,而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。) ⑤人們明白了一個(gè)什么道理?(亞里士多德的話不全是對(duì)的。) ⑥這句話對(duì)你有什么啟發(fā)?(告訴我們,這個(gè)人無(wú)論他地位多高,學(xué)問(wèn)多大,說(shuō)的話也不可能是全對(duì)的,所做的事都是對(duì)的。不能輕易的相信別人。敢于思考,找出名人的錯(cuò)處。) 總結(jié):在當(dāng)時(shí)的情況下,伽利略對(duì)亞里士多德突出懷疑是多么的不易,他勇敢懷疑,打破迷信,獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。 板書:(獻(xiàn)身科學(xué)、打破迷信) 五、總結(jié)全文,深化主題。 1.伽利略是一位敢于提出疑問(wèn)的人,同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種精神? 2假如書上有錯(cuò),你們敢于提出疑問(wèn)嗎? a.出示句子: 兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái),總是同時(shí)著地。 b.師:這句話就有錯(cuò)誤,你們誰(shuí)敢于提出疑問(wèn)? 做兩個(gè)試驗(yàn):第一次,將兩個(gè)演示的皮球放在同一高度,并同時(shí)放下。 第二次,將兩個(gè)演示的皮球大的放在高處,小的放在稍低處,再同時(shí)放下。 c.得出結(jié)論:這句話應(yīng)該改成-- 兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從(同一)高處落下來(lái),總是同時(shí)著地。 3再給你們一個(gè)機(jī)會(huì):開(kāi)頭,我們說(shuō)過(guò)高爾基的一句話,誰(shuí)來(lái)質(zhì)疑? 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 總結(jié)全文:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威,敢于懷疑,獻(xiàn)身科學(xué)的精神,同時(shí),我們自己也有了這種意識(shí)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中勇于思考,用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì): 25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 伽利略亞里士多德 試驗(yàn)一慢一快 自己試驗(yàn)公開(kāi)試驗(yàn)速度與重量有關(guān) 打破迷信獻(xiàn)身科學(xué) 教后記:學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說(shuō)法,并通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的,認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的,教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信,獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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