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四年級(jí)語(yǔ)文教案《尺有所短寸有所長(zhǎng)》 1、認(rèn)讀8個(gè)生字，以及冒昧、疏遠(yuǎn)、采訪、寂寞、分析、飄飄然、行只影單、和睦相處、患難與共、受益匪淺、年少氣盛、年逾古稀等詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。 3、明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，能正確地看待自己和他人。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。 課前準(zhǔn)備 調(diào)查本班目前存在的普遍問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題搜集辯論資料。 教學(xué)過(guò)程 結(jié)合生活，理解課題 1、教師舉出生活中的實(shí)例引出課題：尺有所短寸有所長(zhǎng) 2、學(xué)生體會(huì)，模仿舉例，理解課題。 自讀課文，學(xué)習(xí)字詞，感知內(nèi)容 1、學(xué)生輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，讀不順的句子多讀幾遍。 2、讀生字詞：柯巖冒昧寂寞和睦分析患者告誡受益匪淺年逾古稀 3、再讀課文，想想這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事。 深讀課文，質(zhì)疑歸納 1、讀讀議議。 a、信中主要提出了什么問(wèn)題？你對(duì)這些問(wèn)題有什么看法和體會(huì)。 b、國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能是什么原因造成的？展開(kāi)想象，合情推理。 2、讀讀悟悟。 a．朗讀課文。 b．感悟柯老師信中語(yǔ)氣的特點(diǎn)：真誠(chéng)、耐心。 3、讀讀想想。 a、自己歸納書(shū)信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。 b．合作交流，教師小結(jié)。 課后延伸，拓展訓(xùn)練 辯論會(huì)：結(jié)合本班主要問(wèn)題由師生共同商定論題，自由組成正反方，展開(kāi)辯論。 2 / 2