《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《中彩那天》教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《中彩那天》教學(xué)實(shí)錄.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《中彩那天》教學(xué)實(shí)錄 老師昨天跟同學(xué)們說(shuō)，老師是干什么的？大家一起大聲說(shuō)（生：交朋友） 師生問(wèn)好，朋友見(jiàn)面，大家都帶來(lái)了禮物，老師從遙遠(yuǎn)的北方也給大家?guī)?lái)了見(jiàn)面禮，（出示汽車(chē)模型）大家喜歡嗎？收到禮物你們心情會(huì)怎樣? 生：我收到禮物一定會(huì)送一份見(jiàn)面禮給老師。 生：我收到一定會(huì)很快樂(lè)。 師：這節(jié)課，我要用最特殊的方式把這輛小汽車(chē)送給最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，是不是每一個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《中彩那天》。注意寫(xiě)好每個(gè)字，（師板書(shū)課題）注意中字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 生自由讀課文。 師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語(yǔ)，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)） （隨機(jī)表?yè)P(yáng)：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了） 師：你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)拮據(jù)的意思。 生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。 師：他把字典上的意思念出來(lái)了，看來(lái)還是不懂。我們看看課文中是出現(xiàn)的？ （出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)） 生：生活很困難。 生：困難到靠父親工作維持六人的生活。 師：把字典中查來(lái)的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語(yǔ)。 師：什么又是夢(mèng)寐以求？ 生：很想要。 生：做夢(mèng)的時(shí)候都想要。 師：什么時(shí)候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車(chē)，連做夢(mèng)都想要，那才叫夢(mèng)寐以求。有些詞語(yǔ)要聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫(xiě)中彩那天發(fā)生的事？ 生：第3段到第8段。 師：今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)第38段。 （出示汽車(chē)模型） 師：老師把汽車(chē)放在誰(shuí)的面前，這輛車(chē)就是誰(shuí)的了。這輛車(chē)是你的了，你的心情怎么樣？（教師走到一位同學(xué)面前）誰(shuí)能找出課文中中彩時(shí)心情最激動(dòng)的句子讀一讀。待一會(huì)兒，誰(shuí)讀得最激動(dòng)，這輛車(chē)就屬于誰(shuí)的了。 （學(xué)生自由讀句子） （指名讀句子） 師：如果你突然得到一輛汽車(chē)，你心里高興的表現(xiàn)、表情會(huì)怎么樣呢？自己找伙伴把這個(gè)好消息告訴伙伴吧！（學(xué)生走位讀句子） （再指名讀句子） 師：請(qǐng)你接著往下讀一讀，你覺(jué)得最奇怪的是什么？ 生：我奇怪爸爸中彩了，得到一輛汽車(chē)，卻不高興，我覺(jué)得很奇怪。 師板書(shū)：不高興？ 師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題？大家再讀讀課文。 生：因?yàn)榘职终媾R著一個(gè)道德問(wèn)題。 師：同學(xué)們邊讀書(shū)邊想就解決了問(wèn)題了，那你又有什么問(wèn)題？ 板書(shū)？） 生：爸爸面臨著的是一個(gè)怎么樣的道德問(wèn)題？ 生：為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)道德難題？ 師：大家再讀讀課文，第7，第8段，注意默讀是邊讀邊想的好辦法。 生讀文。 師：到底遇到一個(gè)什么道德難題？ 出示句子：母親讓我仔細(xì)辨別淡淡的K字。 好長(zhǎng)的一個(gè)句子，怎么讀那么長(zhǎng)的句子呢？老師告訴大家，飯要一口一口地吃，書(shū)要一句一句地讀（一生讀句子，讀得不順，另一學(xué)生幫助，師生一起讀句子） 師：讀這兩句話你明白了什么呢？ 生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。 生：中彩的是庫(kù)伯，不是爸爸。 師：讀書(shū)時(shí)要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來(lái)？ 生：我通過(guò)仔細(xì)地看才看出來(lái)。 生：我通過(guò)看了一遍又一遍（找出看了又看） 生：我從終于這個(gè)詞上看出來(lái)。 師：同學(xué)們，這才叫讀書(shū)，一定要邊讀邊想，不能光看書(shū)上寫(xiě)的什么就是什么了。那么，這時(shí)候，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？ 生：我想問(wèn)：為什么是淡淡的K字？ 生：我想問(wèn)：這淡淡的K字代表什么意思？ 師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問(wèn)題。 生讀句子。 師：現(xiàn)在你把你讀懂的告訴伙伴，把不懂的問(wèn)題也告訴伙伴，如果還有不懂的就請(qǐng)問(wèn)大朋友了。 （生走位學(xué)習(xí)/教師機(jī)動(dòng)巡回學(xué)習(xí)。） 師：剛才的問(wèn)題解決了沒(méi)有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號(hào)，又把它擦了？ 生：因?yàn)檫^(guò)后，倆人把這件事忘了。師：庫(kù)伯忘了什么事？那爸爸把那記號(hào)給擦掉意味著什么？ 師：那么爸爸在擦這個(gè)記號(hào)的時(shí)候會(huì)想些什么？ 生：擦了就是我的車(chē)了。 生：如果我是爸爸的話，我會(huì)想，我不會(huì)擦得太干凈，因?yàn)檫@不是我的。 生：我想，這彩票雖然是庫(kù)伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會(huì)知道的，那車(chē)就是我的。 師：你們說(shuō)的都有理由，都是想把車(chē)留給自己。 （下課鈴聲響） 師：爸爸是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，那么這時(shí)候，你又有什么問(wèn)題呢？ 生：為什么只要有了誠(chéng)實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富？ 師：小朋友們?cè)谀X海中肯定還有很多很多的問(wèn)題，你們也一定還有一連串的問(wèn)題，下課后，同學(xué)們可以通過(guò)再讀書(shū)來(lái)解決你們的問(wèn)題。 5 / 5