小學六年級數(shù)學教案《圓錐的認識》教案.doc
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小學六年級數(shù)學教案《圓錐的認識》教案 教學目的:使學生認識圓錐,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖。 教學重難點:圓錐的特征 教具準備:圓錐形物體一個、圓錐的模型一個、CAI課件四件 學具準備:圓錐形實物,模型一個、一塊平板(或玻璃),一把直尺 教程: 一、導入新課 師:我們已經(jīng)學習了圓柱的有關(guān)知識,誰能告訴老師圓柱有什么特征?(指名答) 請同學們拿出自己準備好的物體,看一看,摸一摸,感覺一下,它與圓柱有什么不一樣? 生觀察感知后,說出自己的結(jié)果,師肯定: 這個物體有一個曲面,一個頂點和一個面是圓。 像這樣的物體就叫做圓錐體,簡稱圓錐。也就是這節(jié)課我們要學習新的立體圖形。 板書課題:圓錐的認識 二、新授 1?教學圓錐的認識 〈1〉出示多媒體CAI課件的三幅圓錐形實物圖。 (此處有圖) 提問:這些物體的形狀是什么?(圓錐) 這時利用CAI課件動畫光點的閃爍,閃動實物圖的輪廓,緊接著把實物的模像移走,只剩下圖形的輪廓,抽象出圓錐體的幾何圖形。 (此處有圖) 接著改變不同的方向,師說明:這樣的圖形就是圓錐體的幾何圖形。 〈2〉師講解:圓錐有一個頂點,底面是一個圓,(邊講邊用動畫光點的閃爍閃動圓錐的頂 點,并標示出來,將底面用彩色涂上,并標出底面。)請同學們拿出圓錐模型,摸一 摸周圍的面,提問:這個面是一個平面還是曲面? 指出:圓錐的這個曲面叫做側(cè)面,同時標出側(cè)面讓學生看著圓錐形物體,指出: 從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 用CAI課件演示作高,接著順著母線的方向演示、強調(diào): 沿著曲面上的線都不是圓錐的高,圓錐的高只有一條 〈3〉生拿出學具,同桌互指圓錐的底面、側(cè)面、頂點、高 2?小結(jié) 誰能歸納一下圓錐有什么特征?(指名試答) 師板書:底面是圓,側(cè)面是一個曲面,有一個頂點和一條高。 3?教學測量圓錐的高。 提問:圓錐的高能直接測量嗎?為什么? (圓錐的高在它的內(nèi)部,不能直接量出它的長度) 采用多媒體CAI課件(二)演示 邊演示,邊講解測量過程 〈1〉先把圓錐的底面放平; 〈2〉用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面; 〈3〉豎直地量出平板和底面之間的距離,讀出數(shù)值。 生自己量手中的圓錐學具的高 4?教學圓錐側(cè)面的展開圖 設(shè)問:圓柱的側(cè)面展開是什么圖形?圓錐的側(cè)面展開又是什么圖形呢? 生思考討論后,指名回答 師:我們通過實驗來看看。 出示CAI課件(三),一步一步演示: (此處有圖) 使學生認識:側(cè)面展開后是一個扇形 再利用CAI課件將其展開圖合攏,恢復原狀,以加深對圓錐側(cè)面的認識。 三、課堂練習 1?做教科書第49頁做一做 2?做練習十二的第1題 3?做練習十二的第2題 采用CAI課件,拆分組合,指名口答。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學習了圓錐,想一想:圓錐有什么特征?側(cè)面展開后是一個什么圖形? 板書設(shè)計 圓錐的認識 (此處有圖) 圓錐的特征: 底面是圓,側(cè)面是一個曲面,有一個頂點和一條高。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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