蘇教版三年級數(shù)學上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習十教案.doc
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教學資料參考范本 蘇教版三年級數(shù)學上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習十精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第3課時 練習十 教學內(nèi)容: 課本第76--77頁。 教學目標: 1.復習和鞏固解決實際問題的策略,使學生能把所學的知識加深理解、系統(tǒng)化。 2.進一步發(fā)展學生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。 3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,增強學生對學習數(shù)學的自信心。 教學重點: 根據(jù)條件弄清每一步求的是什么,能選擇正確合理的策略解決問題。 教學難點: 能熟練運用所學的策略解決問題。 教學過程: 一、復習引入 回憶一下我們之前學習的解決問題的策略。 談話:這節(jié)課我們學習“練習十”。(板書課題:練習十) 二、基礎知識訓練 1、完成教材第77頁“練習十”第6題。 指名學生口算。 說說你是怎樣想的。 2、完成教材第77頁“練習十”第1題。 出示條件,讓學生說說可以提出哪些不同的問題,并說說怎樣解答。 3、完成教材第77頁“練習十”第2題。 出示題目,從圖中我們可以先求誰的身高?(小英)再求誰的身高?(小軍) 4、完成教材的77頁“練習十”第3題。 學生讀題,前兩項費用總和怎樣算?怎樣算食宿費? 5、完成教材第77頁“練習十”第4題。 學生理解題意,算一算,填表。 6、完成教材第77頁“練習十”第5題。 出示題目,根據(jù)條件可以先求什么?再求什么? 三、解決問題 1、完成教材第77頁“練習十”第7題。 出示情境圖,說說你準備怎樣求梨的重量,怎樣求蘋果的重量,方法有什么不同。 2、完成教材第77頁“練習十”第8、9、10題。 學生讀題,小組交流討論,獨立列式計算。 集體交流。 3、完成教材第77頁“練習十”的11題。 出示題目,怎樣理解“一律半價”,半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元? 獨立完成下面兩個問題。 4、完成教材第77頁“練習十”“思考題”。 學生獨立思考,集體交流。 教師在學生表達不清的情況下,適當補充。 四、課堂小結 這節(jié)課我們練了哪些知識? 板書設計: 二、基礎知識訓練 1. 26 48 16 21 45 56 15 13 2.(1)拔河的有多少人?512=60(人) 60-16=44(人) 答案不唯一 (2)合唱組有多少人?26+8=34(人) 343=102(人) 答案不唯一 3. 136-15=121(厘米) 121+21=142(厘米) 4. 540+380=920(元) 920-130=790(元) 5. 24 31 35 34 6. 605=12(元) 12+4=16(元) 三、解決問題 1. 梨:2802=560(千克) 蘋果:2802+70=630(千克) 2.(8).123+7=43(輛) (9).48+50+54+49=201(毫米) (10).鴨:(54-20)2=17(只) 雞:17+20=37(只) 3.(1)263=78(元) 782=39(元) (2)72(122)=12(袋) 4.思考題 (73-49)2=12(元) 73-124=25(元) 教學反思: 當需要對信息進行整理和篩選的問題放在每個學生面前時,教師應引導學生對發(fā)現(xiàn)的信息進行分析,從中篩選有用的信息。然后再引導學生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學問題。 在這個過程中,提倡并鼓勵算法多樣化,以培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力;注意調(diào)動學生已有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式,讓學生主動探索解決問題的方法,并在探索過程中鍛煉提高學生解決問題的能力;在教學過程中,努力使學生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學生學習的主動性。 6 / 6- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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