《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘法和除法》第13課時(shí) 商的近似值（2）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘法和除法》第13課時(shí) 商的近似值（2）教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘法和除法》第13課時(shí) 商的近似值（2）精編教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 商的近似值（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第71---72頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解有時(shí)需要用“去尾”法或“進(jìn)一”法求近似值的實(shí)際意義，能根據(jù)實(shí)際情況合理地取近似值。 2.能根據(jù)除數(shù)判斷商與被除數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索其中的規(guī)律，熟練地解決相關(guān)的問(wèn)題；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。 3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解商的近似值在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，會(huì)用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題中選擇合適的取值方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘左右） 1．足球的單價(jià)是50元，300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球？ 2．若足球的單價(jià)是45元，那么300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球？ 3．明確課題。 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣求“商的近似值”。 二、自學(xué)例13。（12分鐘左右） 1.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘） （1）要求“300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球”，就是求什么？ （2）得數(shù)應(yīng)精確到哪一位？為什么？ （3）用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值應(yīng)該是幾？ 2.小組交流。 交流內(nèi)容 （1）為什么得數(shù)要保留整數(shù)？ （2）說(shuō)說(shuō)怎樣取商的近似值？ 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 通常情況下，我們按“四舍五入”法取近似值，但有時(shí)也要根據(jù)所求問(wèn)題的特點(diǎn)，采用更加靈活的方法，這樣才能保證求得的結(jié)果符合實(shí)際。 三、練習(xí)。（18分鐘左右） (一)適應(yīng)練習(xí)。 1．“練一練”第1題，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答，再重點(diǎn)討論該怎樣取商的近似值。 提示：盡管裝了13壺還剩1千克油，但這1千克油仍需要1個(gè)油壺來(lái)裝，所以至少需要14個(gè)這樣的油壺。 2．“練一練”第2題，獨(dú)立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？為什么？ 提示：由于做13套之后剩下的布不夠做1套，所以結(jié)果只能是“可以做13套這樣的衣服”。 (二)比較練習(xí)。 1．練習(xí)十三第12題。 先計(jì)算，再比較商和被除數(shù)的大小，有什么發(fā)現(xiàn)？ 總結(jié)：通過(guò)比較商和被除數(shù)的大小，發(fā)現(xiàn)，一個(gè)數(shù)除以比1大的數(shù)，所得的商比原來(lái)的數(shù)??；一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù)，所得的商比原來(lái)的數(shù)大。這里所說(shuō)的“一個(gè)數(shù)”不包括0。 2.練習(xí)十三第13題。 不計(jì)算，直接填寫(xiě)比較符號(hào)。 提示：聯(lián)系上面一題的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行思考。 如：因?yàn)?.9比1小，所以2.070.9的商一定大于2.07。 (三)整合練習(xí)。 1.練習(xí)十三第14題。 點(diǎn)撥：（1）運(yùn)了3次后，余下的橘子怎么辦？（2）買(mǎi)了8副球拍后剩下的錢(qián)能否再買(mǎi)1副？ 2.練習(xí)十三第15題。 提示：要求行使100千米大約需要多少千瓦時(shí)的電，就是求100里面有多少個(gè)8.5。 3.練習(xí)十三第16題。 提醒：用較大的海洋面積，依次去和較小的海洋面積進(jìn)行比較，并提出相應(yīng)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。 歸納：通常情況下，還是應(yīng)該用“四舍五入”法取商的近似值。 (四)拓展練習(xí)。 1.練習(xí)十三第17題。 2.自主閱讀“你知道嗎？” 先用計(jì)算器計(jì)算前4題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后直接完成后5題，再用計(jì)算器計(jì)算驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。初步感知無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)的基本特點(diǎn)后自主閱讀“你知道嗎？” (五)創(chuàng)編練習(xí)。 宋老師用800元為希望小學(xué)的孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。先用438元購(gòu)買(mǎi)了30個(gè)文具盒，余下的錢(qián)打算全部用來(lái)買(mǎi)鋼筆，每支鋼筆8.5元，還可以買(mǎi)到多少支鋼筆？ 點(diǎn)撥：購(gòu)買(mǎi)了30個(gè)文具盒，與本題的計(jì)算無(wú)關(guān)，是多余條件。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思： 6 / 6