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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)一方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四張表格紙、計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知： 1、課前，徐老師了解到了我們班有許多同學(xué)參加了學(xué)校的興趣活動(dòng)小組。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組） 2、今天，徐老師帶來(lái)了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)圖片，我們來(lái)看看是什么興趣小組。 從這些圖片中你能獲得關(guān)于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人） 3、為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計(jì)表中嗎？ 學(xué)生獨(dú)立填寫。 填得快的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)，以免出錯(cuò)。 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你填的數(shù)據(jù)？ 學(xué)生匯報(bào)。 4、請(qǐng)大家觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術(shù)組一共有多少人？（10人） 那哪個(gè)組男生最多？（航模小組）你知道這四個(gè)組男生一共有多少人？指名2至3人。 這四個(gè)組一共有多少人？指名學(xué)生回答（2到3名） 引導(dǎo)學(xué)生思考有必要把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里。 二、自主探究、學(xué)習(xí)新知： 1、那你覺(jué)得這樣的一張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。 對(duì)！把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表。 出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提問(wèn)學(xué)生看到了什么 學(xué)生自由回答。 2、同學(xué)們對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這一格（師指）同學(xué)們還認(rèn)識(shí)得不夠清楚。我們一起來(lái)看看。這一格你為統(tǒng)計(jì)表的表頭。（板書表頭） 這個(gè)表頭被分成了幾個(gè)部分？（3個(gè)） 性別是對(duì)哪一行內(nèi)容的概括？（對(duì)第一行內(nèi)容的概括） 組別是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括？（對(duì)第一豎欄內(nèi)容的概括） 那么人數(shù)指的又是哪些內(nèi)容？（表格中填的數(shù)據(jù)） 3、對(duì)于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒(méi)有了） 好，接下來(lái)我們就來(lái)填數(shù)據(jù)。 請(qǐng)同學(xué)們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫。 展示學(xué)生的作業(yè)，并適當(dāng)提問(wèn)。 4、問(wèn)：這里的總計(jì)數(shù)是怎樣算出來(lái)的呢？表示什么意思？ 還可以怎樣算呢？表示什么意思？ 讓學(xué)生明確用這兩種方法可以驗(yàn)證這一欄。接下來(lái)學(xué)生檢驗(yàn)。 嗯，同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計(jì)表就填寫完整了。 5、現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問(wèn)題了呢？教師提問(wèn)。 比較這張統(tǒng)計(jì)表與前四張統(tǒng)計(jì)表的不同點(diǎn)。 學(xué)生回答。教師小結(jié)。 6、前面的幾張統(tǒng)計(jì)表我們把它們叫做單式統(tǒng)計(jì)表，那么你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫做什么比較合適呢？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表） 這樣的統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（板貼課題） 課件出示生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 三、實(shí)踐提高、鞏固新知： 1、教學(xué)試一試：談話:關(guān)于本屆奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（出示課件） 拿出表格三，獨(dú)立填寫這張統(tǒng)計(jì)表。 展示學(xué)生作業(yè)。 2、第2題：學(xué)生獨(dú)立填寫。 引導(dǎo)學(xué)生為什么沒(méi)有合計(jì)與總計(jì)一欄。 四、學(xué)以致用、實(shí)踐拓展： 剛才，我們舉了一些例子，確實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有廣泛的運(yùn)用。接下來(lái)，徐老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學(xué)們想收到什么樣的禮物？（問(wèn)2到3名學(xué)生） 如果徐老師想了解全班同學(xué)收到禮物的情況，你說(shuō)該怎么辦呢，我一個(gè)一個(gè)問(wèn)嗎？（可以調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一下） 下面我們就來(lái)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生填表 從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？ 五、小結(jié)反思、回顧新知： 今天，我們一起學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你有什么收獲？ 4 / 4