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教學(xué)資料參考范本 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《10 聲音的產(chǎn)生》教案 (1) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課文 名稱 聲音的產(chǎn)生 課時(shí) 一課時(shí) 使用意見 教學(xué) 目標(biāo) 1.科學(xué)探究目標(biāo)：能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做研究聲音秘密的實(shí)驗(yàn)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的快樂；體會(huì)到科學(xué)探究中要尊重事實(shí)；養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。 3.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然界中各種各樣的聲音，知道聲音有大小、高低的不同；知道聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的” 教學(xué) 準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)聲的物體。 2.教師準(zhǔn)備：課件、小鼓、水槽、燒杯、鋼鋸條等。 活 動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.談話：老師這兒搜集了好多種聲音，猜一猜這些聲音都是什么物體發(fā)出的，有興趣嗎？ 2.播放聲音，學(xué)生聽聲音猜物體。 3.談話：我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，關(guān)于聲音，你能提出哪些感興趣的問題？ 學(xué)生提出關(guān)于聲音的諸多問題，選擇“聲音是怎樣產(chǎn)生的”這個(gè)問題進(jìn)行研究。（板書課題：13.聲音的產(chǎn)生） 二、觀察現(xiàn)象，猜想原因 1.根據(jù)你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生動(dòng)腦思考后發(fā)言） 2.各小組用自己搜集的材料，想辦法讓他們發(fā)出聲音，看哪個(gè)小組的辦法多？ 3.各小組介紹自己所用的辦法。 4.猜想聲音是怎樣形成的？ 5.學(xué)生交流各小組的猜想。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想 1.預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)方案：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想嗎？ 2.學(xué)生分小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3.學(xué)生交流小組的實(shí)驗(yàn)方案。 4.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 5.展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 6.歸納總結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，固體、液體、氣體振動(dòng)都可以發(fā)出聲音。 （四）應(yīng)用所學(xué)，升華認(rèn)知，感受快樂 1.教師分別擊打小鼓。小鼓聲發(fā)出的聲音很長(zhǎng)，怎樣去做才能使它們的聲音立即停止呢？（用手摸鑼面或用其他物體的接觸鑼面。） 2.手摸喉嚨發(fā)聲，感受發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。 3.欣賞歌曲（假如幸福拍拍手）：讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，用心體會(huì)振動(dòng)發(fā)聲帶給我們的快樂。 （五）拓展應(yīng)用 1.老師送給你一件小禮物：鋼鋸條，試一試能讓它發(fā)出動(dòng)聽的聲音嗎？ 2.課后調(diào)查：生活中人們?yōu)榱丝刂坡曇舻拇笮?，采用了哪些方法？寫出調(diào)查報(bào)告。 課后 反思 4 / 4