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蘇教版數(shù)學二年級下冊教案《銳角和鈍角》 2、滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。 3、培養(yǎng)學生的動手操作，交流探索的能力。 教學重難點：通過與直角比較辨認銳角和鈍角。 教學過程： 一、引入 1、老師穿西服（很多角）出現(xiàn)在課堂上，今天老師帶了一個我們以前學過的數(shù)學知識來到教室里，這個老朋友就在老師的衣服上，請你仔細觀察。 1、讓學生說說角是由哪些部分組成的，都有些什么特點。 2、 二、觀察主題圖 1、請學生觀察主題圖。說說你看到了什么？有角嗎？說說在哪里。 2、除了我們認識過的過的直角，還有什么些什么樣子的角？ 三、體會比較鈍角和銳角 1、請你用身體來表示出這些角來。 2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類？ 3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什么角？比直角要大的這些角叫什么角？ 4、那你能用紙折出銳角嗎？你怎么知你折的角就是銳角？讓學生邊比邊說。 5、折出鈍角說說 6、找出生活中的三種角。 7、完成39頁第1題。 四、動手畫角 1、動手試畫，說說你是怎么樣畫角的。要注意什么。 2、根據(jù)老師的要求畫角。 五、完成39頁第2題。 六、用三角板拼出鈍角，看誰拼的多。 2 / 2