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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第6課時 5的乘法口訣精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 5的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容： 課本第29--30頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點： 熟記5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。 教學(xué)難點： 根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一、問題情景 課件顯示：小朋友劃船 每只船上坐5人，一共有多少人？ 小組合作畫一張表，并算一算。 船的只數(shù) 1 2 3 4 5 人數(shù) 5 二、合作探究 以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。 1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？ 2、生匯報教師板書； 1個5是551=5一五得五 2個5相加52=10二五得十 3個5相加35=15三五十五 4個5相加 45=20四五二十 5個5相加 55=25五五二十五 3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點？ 點撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。 三、形成應(yīng)用 1、將5的乘法口訣讀一讀。 2、同桌互背5的乘法口訣。 3、師生對口令 4、游戲：翻一個數(shù)馬上說出它與5的積，比一比誰最快。 5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣？ 秘密：積的個位是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。 四、完成想想做做 1、第1題 學(xué)生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。 2、第2題 學(xué)生獨立完成，集體匯報交流。 3、第3題 學(xué)生獨立完成，集體討論訂正。 4、第4題 學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。 5、第5題 老師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，獨立完成，集體交流。 五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 板書設(shè)計： 5的乘法口訣 1個5是5 51=5一五得五 2個5相加52=10二五得十 3個5相加35=15三五十五 4個5相加 45=20四五二十 5個5相加 55=25五五二十五 教學(xué)反思： 教師在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了親切、自然、與生活相關(guān)的問題情境,激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望,從而讓學(xué)生在快樂中不知不覺地參與到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)中教師不失時機地引導(dǎo)學(xué)生由直觀向抽象過渡,教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,自主學(xué)習(xí)、歸納整理的能力都有不同程度的提高。 5 / 5