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教學資料參考范本 精編西師版二年級數(shù)學上冊第三單元 《表內乘法》第5課時 整理與復習教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________  第5課時 整理與復習 【教學內容】 教材第39~43頁的內容。 【教學目標】 1.鞏固乘法口訣的應用（包括用乘法口訣求積，解決簡單的實際問題等）。 2.積累整理與復習的方法和經驗，獲得成功的體驗。 【重點難點】 重、難點：熟練掌握乘法口訣以及相應的表內乘法計算。提高應用乘法口訣解決簡單實際問題的能力。 教學過程 一、舊知引入，揭示課題 1.梳理知識。 （1）提出問題。 請大家回憶一下，本單元我們學習了哪些知識和方法？ （2）組織交流。 教師用實物投影展示學生整理的結果，鼓勵學生進行互評、自評。 教師補充：我們還充分利用已有的經驗和知識參與編制7~9的乘法口訣。  2.引入課題。 本節(jié)課我們不僅要梳理所學知識，還要通過練習，鞏固所學知識。（板書課題）  二、師生互動，鞏固知識 1.組織學生復習乘法口訣表。 （1）填表。 出示教材第40頁的第2題的不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的排列規(guī)律將口訣補充完整。 （2）組織交流。 用實物投影展示學生填寫的乘法口訣表，并組織交流。交流時，教師可以提出：觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過交流，引導學生找出口訣表橫、豎、斜的排列規(guī)律。 （3）讓學生背誦乘法口訣表。 指導學生背誦乘法口訣表時，讓學生橫著背、豎著背、拐彎背等，同時要根據(jù)學生的記憶情況，有針對性地組織一些不同形式的背誦練習。  2.解決問題。 （1）提出問題。 出示第39頁的第1題，讓學生獨立解決問題，并與同伴交流想法。 （2）組織交流。 交流時，先讓學生說一說從圖中能得到哪些信息，然后讓學生說說怎樣解決“8個皮球多少元？”這個問題，最后啟發(fā)學生根據(jù)圖中給出的信息，提出不同的數(shù)學問題（無論學生提出用乘法解決的問題還是用加、減法解決的問題，只要有理，教師都要肯定。）同時教師還可以引導學生提出用乘法算式解決的問題。  三、自主練習，鞏固拓展 1.指導學生完成教材“練習十一”的第1~5題。 （1）布置練習、 （2）巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。 （3）組織交流。 交流時，對于第2題，重點引導學生體會一句口訣通常可以計算兩個乘法算式。 對于第3題，引導學生說說是“幾個幾相加”，再寫出乘法算式。 對于第4題，讓學生按圖示要求做轉盤，同桌配合玩轉盤游戲。 對于第5題，限時讓學生口算，再統(tǒng)計正確率。讓算錯的學生說一說正確的口訣。  2.指導學生完成教材“練習十一”的第6題。 先讓學生說說表中已經給出的這些乘積分別是由哪兩個數(shù)相乘得到的；再讓學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說說指定空格里的數(shù)；最后讓學生把這張表填完整。  3.指導學生完成教材“練習十一 ”的第7~12題。 （1）布置練習題。 （2）巡視，及時發(fā)現(xiàn)典型問題，并進行有針對性指導。 （3）組織交流。 在交流中，教師要讓學生描述自己解決問題的思考過程，鼓勵學生用不同的方法解決問題，從而發(fā)展學生思維的靈活性。 如第7題的第（1）小題要引導學生理解以下三種算法： ①53+6=21（支） ②54+1=21（支） ③64-3=21（支） 第10題注意讓學生區(qū)分“和”與“積”。 第12題蘊含著一個隱蔽條件（即每張桌子配6把椅子），練習時，要讓學生說一說這個隱蔽條件是怎么獲得的（通過觀察插圖獲得的）。  4.指導學生完成教材“練習十一”的思考題。 （1）布置練習題。 （2）組織交流。 交流時，教師可啟發(fā)學生根據(jù)4+4表示2個4，再加上3+5=8，8表示2個4，所以4+4+3+5相當于4個4，因此：4+4+3+5= 4 4 ，另一小題也可用類似的方法。 四、課堂小結 通過本節(jié)課的練習，你有哪些收獲？你在這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？ 讓學生自學教程第46頁“九九表”，并談體會和收獲。 五、作業(yè)設計 6 / 6