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蘇教版六年級下冊《統(tǒng)計與可能性》數(shù)學教案 教學目標： 1.創(chuàng)設生動的情境，使學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，使學生掌握根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進行整理； 2.通過整理、交流、反饋等活動，培養(yǎng)學生搜集信息，整理信息解決實際問題的能力； 3.創(chuàng)設生動、有趣的生活情境，使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。 教學難點： 收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程， 教學重點： 會根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進行整理 教學準備： 掛圖等 教學過程： 一、 組織談話 引出信 息 1.師： 同學們每人都有校服吧， 你們穿的校服尺寸都相同嗎？為什么？ 2.怎么才能清楚、 準確地知道我們班每種尺寸的校服有多少件？讓學生討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。 3.借助學生介紹的方法引出課題。 （板書：統(tǒng)計） 學生觀察，交流。 感知：服裝有大小之分，不同身高的學生適合穿不同號碼的服裝。 討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。探究新知，掌握分段整理的方法。 鞏固應用 創(chuàng)設生動、有趣的生活情境，使 學生經(jīng)歷收集、整 理和分析數(shù)據(jù)的簡 單統(tǒng)計過程，會根 據(jù)實際情況，對一 組數(shù)據(jù)分段進行整 理； 學生在練習中通過一次次的實際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認，進一步體會統(tǒng)計的有關知識，提高解決實際問題的能力。 進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作 的態(tài)度。 進一步體會分段整 理數(shù)據(jù)的方法。 二、 探究新知，掌握分段整理的方法。 1.動態(tài)出示本班學生身高記錄單，和題目問題。 2.引導學生理解必須要分段整理數(shù)據(jù) 師：那么現(xiàn)在我們已經(jīng)把身高的范圍分好了，我們?nèi)绾蝸碚砀鱾€身高段的人數(shù)呢？在小組里討論各自 整理的方法，鼓勵不同的方 法。可以讓學生用自己喜歡的 方法，分小組合作進行。 3.組織交流反饋整理數(shù)據(jù)的方法。 借助學生反饋的不同方 法，突出介紹畫正字的方 法。 4.組織用正字法整理數(shù)據(jù)。 5.組織完成本班學生校服情 況統(tǒng)計表。 6.結合統(tǒng)計表交流得到的數(shù)學信息。 7.小結剛才在整理數(shù)據(jù)時的各種方法，讓學生反思在整個解決問題的過程中的注意點。 三、鞏固發(fā)展 1.完成書本P124想想做做第1題。 （1） 出示第一題數(shù)據(jù)和要求； （2）先讓學生初步理解題意 和解題的方法。 （3）讓學生獨立完成，再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會，并說說對統(tǒng)計結果的看法。 2.完成書本P124想想做做第2題。 （1）先投影出示第2題所有 內(nèi)容，讓學生初步理解題意； （2）讓學生用畫正字的 方法直接對數(shù)據(jù)進行整理，并 填寫統(tǒng)計表； （3）交流統(tǒng)計的結果，并說 說在統(tǒng)計過程中的體會。 （4）讓學生觀察統(tǒng)計后的表 格，結合日常生活實際說說從 表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話 各自報自己校服的尺寸。 （5）教師小結 想想做做第3題。 方法同上題。 讓學生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？ 小組里討論各自整理的方法，鼓勵不同的方法。 可以讓學生用自己喜歡的方法，分小組合作進行。 說說根據(jù)統(tǒng)計的結果，能知道些什么？讓學生和同桌討論，然后集體交流。 小結剛才在整理數(shù)據(jù)時的各種方法， 獨立完成，再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會，并說說對統(tǒng)計結果的看法。 用畫正字的方法直接對數(shù)據(jù)進行整理，并填寫統(tǒng)計表； 交流統(tǒng)計的結果，并說說在統(tǒng)計過程中的體會。 觀察統(tǒng)計后的表格，結合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。 獨立完成 四、總結回顧，課外延伸 使學生的知識得到整理，鞏固，提高、延伸。 4 / 4