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部編版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字4猜字謎》語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握2個(gè)偏旁。 2．能正確地朗讀課文，邊讀邊想，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。 3．通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或編寫(xiě)謎語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 過(guò)程與方法 1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的 方法識(shí)記7個(gè)生字，借助插圖理解詞義。 2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識(shí)記7個(gè)生字，借助插圖理解詞義。 2．能正確地朗讀課文，邊讀邊想，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或編寫(xiě)謎語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 (出示一則字謎，激趣導(dǎo)入：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。寒時(shí)暖 ，熱時(shí)長(zhǎng)。謎底：日) 大家一起猜字謎，開(kāi)動(dòng)腦筋長(zhǎng)知識(shí)。 謎語(yǔ)是中華民族歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。集知識(shí)性、趣味性和文學(xué)性于一體，讓我們?cè)诓虏峦嫱嬷芯湍軐W(xué)到新的知識(shí)。讓我 們走進(jìn)課文，去感受一下字謎帶 給我們的趣味和驚喜吧！ 二、 字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累 1．教師范讀課文。 2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。 3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。 (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)字、紅 這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)左、右、動(dòng)可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法。同時(shí)對(duì) 形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。 形近字示例： 字 z 漢字 字字珠璣 宇 yǔ 宇宙 氣宇軒昂 左 zuǒ 左邊 左顧右盼 在 zi 存在 自由自在 右 yu 右手 左右為難 石 sh 石頭 水落石出 萬(wàn) wn 萬(wàn)家 千變?nèi)f化 方 fānɡ 方向 四周八方 (2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 字的點(diǎn)在豎中線上起筆，注意長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。 左要注意工的那一豎在豎中線稍微偏左一點(diǎn)。 時(shí)的寸的點(diǎn)在橫中線和豎中線的交叉點(diǎn)上。 易錯(cuò)提示： 字的下半部分是子，不是于。 左的右下部分是工，不要寫(xiě)成了土。 (3)歸類識(shí)字。 歸類示例： 工--紅(紅色)--江(江水)--扛(扛著)--杠(單杠) 寸--時(shí)(時(shí)間)--付(付出)--討(討論)--過(guò)(過(guò)去) 力--動(dòng)(運(yùn)動(dòng))--勸(勸說(shuō))--邊(一邊)--勤(勤奮) (4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。 三、新課講解，知識(shí)突破 1.講解第一個(gè)謎語(yǔ)。 (1)指讀第一則謎語(yǔ)。 (2)學(xué)生自由閱讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。 (3)解謎，引導(dǎo)學(xué)生猜謎。 ①左邊綠， 右邊紅表明這個(gè)字組成部件的顏色，那有哪些東西是綠色的，又有哪 些東西是紅色的呢？ 明確：綠色的東西有禾苗、小草等，紅色的東西有太陽(yáng)、火光等。 ②左右相遇起涼風(fēng)，什么時(shí)節(jié)能起涼風(fēng)呢？ 明確：秋天的時(shí)候起涼風(fēng)。 ③綠的喜歡及時(shí)雨說(shuō)明左邊的部分喜歡雨，紅的最怕水來(lái)攻說(shuō)明右邊部分怕水。 明確：結(jié)合前面的提示，可以猜出左邊部分是禾，右邊部分是火，最后猜出謎底是秋字。 三字詞語(yǔ)拓展示例： 及時(shí)雨 敲門(mén)磚 莫須有 馬后炮 執(zhí)牛耳 猜謎語(yǔ)竅門(mén)： (1)猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋。會(huì)觀察，抓特征。跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。 (2)如何猜字謎？ ①合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。 ②加字法：將謎面中的一個(gè)字加在另一個(gè)上。 ③減字法：將謎面中的一個(gè)字減去一個(gè)字即為謎底。 ④離合法：拆開(kāi)兩字(或幾字)各取一部分組成謎底。 謎語(yǔ)拓展： (1)天無(wú)它大，人有它大。(謎底：一) (2)一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。(謎底：明) 2．講解第二則謎語(yǔ)。 (1)指讀第二則字謎。 (2)指讀短語(yǔ)：互相尊重、令人感動(dòng)、萬(wàn)里無(wú)云、純凈透明。 (3)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。 (4)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師適時(shí)指導(dǎo)。 (5)把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？ (6)引導(dǎo) 學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。 (7)解析謎語(yǔ)。 通讀謎面，可以從第三句日出萬(wàn)里無(wú)云入手，萬(wàn)里無(wú)云說(shuō)明天氣去晴朗，然后反推過(guò)去，是日加上謎底是晴字，可以猜出另一部分是青。然后代入其他三句去驗(yàn)證，言＋青是請(qǐng)，心＋青是情 ，水＋青是清 。最后得出謎底是青。 四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了有趣的謎語(yǔ)。初步知道了一些猜謎語(yǔ)的方法和技巧，下課后大家回去可以將這些謎語(yǔ)講給家長(zhǎng)猜一猜，還可以搜集一些有趣的謎語(yǔ)，從而增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受漢字文化的趣味。 五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架 猜字謎 一 秋 左邊綠、喜歡雨--禾 右邊紅、怕水攻--火 二 言＋謎底--互相尊重--請(qǐng) 心＋謎底--令人感動(dòng)--情 日＋謎底--萬(wàn)里無(wú)云--晴 水＋謎底--純凈透明--清 反推：青 6 / 6