幼兒園小班語言教案 小鼓響咚咚.doc
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幼兒園小班語言教案 小鼓響咚咚 活動 鼓,是中國常見的打擊樂器,構造簡單,品種繁多,深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義,游戲時不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天,我們展示給大家的是小班語言文學活動---仿編童謠。活動重點立足于“幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上,進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。 活動目標: 1、情感與態(tài)度目標:通過欣賞、理解童謠內容,萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。 2、知識與能力目標:發(fā)展對童謠的理解、表現能力。 3、技能目標:理解童謠內容,能清晰、有表情的朗誦童謠。 4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:培養(yǎng)初步的知識經驗遷移和仿編能力。 活動準備: 1、知識準備:幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。 2、物質準備:小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。 3、物質準備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。 活動過程: 一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。 提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么? 二、展開 (一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。 1、教師有感情的朗誦一遍童謠。 2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。 3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。 4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組) (二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。 1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。(根據6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞) 提問:小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情) 2、引導幼兒仿編童謠。 (三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。 三、結束 教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。 2 / 2- 配套講稿:
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