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七年級(jí)政治上冊(cè)成功需自信教案二魯教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立正確的自信心。 　　2.能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹(shù)立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。 　　3.知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹(shù)立自信的基本途徑和方法。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。這是因?yàn)榈谝唬菊n的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的方法，進(jìn)而樹(shù)立起自己的自信心，成為一個(gè)自信的人。第二，從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)獲得自信的方法知之不多，因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些方法作為著力點(diǎn)，重在應(yīng)用和實(shí)際效果。 　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。因?yàn)檫@部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。因此，教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過(guò)多地解釋?zhuān)浞职l(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生從自身的經(jīng)驗(yàn)中去感悟和體會(huì)。 　　【教法分析】 　　心理測(cè)試法：通過(guò)做自我測(cè)試題，讓學(xué)生了解自己的自信到底有幾分，以便有的放矢地加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自信心。 　　事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。 　　生活體驗(yàn)法：借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自身的實(shí)際，體會(huì)自信的重要性，學(xué)會(huì)樹(shù)立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。 　　活動(dòng)引領(lǐng)法：通過(guò)設(shè)置活動(dòng)，使學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)會(huì)自信，為自己找到自信的“支點(diǎn)”，獲得成功的快樂(lè)，并在今后的現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)踐行。 　　【學(xué)法分析】 　　感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到今后努力的方向。 　　參與法：讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在互動(dòng)合作中真誠(chéng)相待，尋找自信，也幫助他人樹(shù)立自信。 　　【教學(xué)流程】 　　一、測(cè)測(cè)“你的自信有幾分” 　　這是我從網(wǎng)上下載的一份心理測(cè)試題，通過(guò)完成這份試題，讓學(xué)生對(duì)自己的自信程度有個(gè)初步的把握。再通過(guò)了解自信的人所共有的特征，明確自己與自信的人所存在的差距，進(jìn)而激發(fā)起增強(qiáng)自信心的欲望。然后，導(dǎo)入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：自信的重要性和培養(yǎng)自信的正確方法。 　　此環(huán)節(jié)可以運(yùn)用媒體展示，也可直接下發(fā)材料，起到整體感知和導(dǎo)入新課的作用。體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為本，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的理念。 　　媒體展示： 心理測(cè)試：你的自信有幾分 　　你想知道自己有幾分自信嗎？只要完成下面的小測(cè)驗(yàn)，即能知曉。 　　選擇“不是”的請(qǐng)?jiān)陬}后寫(xiě)上A，“是”的寫(xiě)上B。 　　1. 我不在乎同學(xué)評(píng)論我的成績(jī)。 　　2.談自己缺點(diǎn)和不理想的成績(jī)時(shí)，我沒(méi)有困窘。 　　3.當(dāng)我考試成績(jī)退步時(shí)，很少?gòu)闹饔^上找原因。 　　4.我喜歡與好友討論少男少女成長(zhǎng)的煩惱。 　　5.我經(jīng)常為做錯(cuò)事向同學(xué)道歉。 　　6.繁多的家務(wù)占去了我太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。 　　7.我?；貞涍^(guò)去的學(xué)生生活。 　　8.我對(duì)生活中曾做過(guò)的每件事情都無(wú)怨無(wú)悔。 　　9.我常與智力超過(guò)我的同學(xué)相比。 　　10.當(dāng)老師批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，很難引起我的重視。 　　11.到同學(xué)家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會(huì)在乎多少和它的價(jià)格。 　　12.我從不向同學(xué)提要求。 　　13.與同學(xué)逛街，我喜歡讓他決定該去哪兒。 　　14.如果我再刻苦一點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)中會(huì)獲得更多更大的成功。 　　15.我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)老師說(shuō)“不！” 　　17.上課緊張時(shí)，我喜歡閉眼，讓自己稍稍放松一下。 　　18.如果取消了與一個(gè)朋友的約會(huì)，我會(huì)感到愧疚。 　　19.當(dāng)同學(xué)批評(píng)我時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)時(shí)間都放不下這件事。 　　20.在生活中與同學(xué)發(fā)生分歧時(shí)，我總堅(jiān)持己見(jiàn)。 　　結(jié)果分析： 　　如果你選擇A項(xiàng)達(dá)12次或更多：你真的存在嚴(yán)重的自視過(guò)低問(wèn)題，必須想辦法克服。要提醒自己，你是屬于最好的--沒(méi)有人會(huì)取代你在自己心目中的位置。 　　如果你選擇A項(xiàng)為8-11次之間：你有時(shí)較積極樂(lè)觀，但有時(shí)較悲觀。這時(shí)，你不妨試試多與他人交流一下內(nèi)心的想法。 　　如果你選擇A頂不超過(guò)7次：值得慶賀！你已學(xué)會(huì)自我平衡，你知道要首先考慮自己的要求，明白自己像他人一樣重要。 　　媒體展示：自查自省 　　自信的人共有的特征：活潑、坦誠(chéng)、虛心、大度、輕松、言行一致、開(kāi)放、幽默、勇敢、果斷等。 　　媒體展示： 二、精彩人生：自信是成功的基石 　　展示一系列的典型事例： 　　第一個(gè)是“舍我其誰(shuí)的王者霸氣-- 　　鄧亞萍‘我自信，我成功’”，高僅149厘米、可謂“先天不足”的鄧亞萍，憑借一種“舍我其誰(shuí)”的“王者之氣”，“讓所有獎(jiǎng)杯都刻上中國(guó)人的名字，都刻上鄧亞萍的名字”，成為“大滿(mǎn)貫”的冠軍得主。 　?。康氖亲寣W(xué)生明確：自信能使人勇敢，勇敢會(huì)帶來(lái)成功?？梢隇榕沤填^袁偉民選隊(duì)員，首先要看是否有“王者之氣”，將來(lái)你是否也會(huì)因?yàn)榫哂小吧嵛移湔l(shuí)”的“霸氣”，而被選為市長(zhǎng)或總裁呢！進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確自信的重要性。） 　　第二個(gè)是自信快樂(lè)的跨欄王子--劉翔“隨便來(lái)，我不怕的”。他憑借著實(shí)力和自信，以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄，成為了亞洲飛人。自信的他要在20xx北京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，打破奧運(yùn)會(huì)記錄。 　?。ㄓ脤W(xué)生熟悉而又崇拜的劉翔的事跡再次震撼心靈，明確自信能使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量，正如一句廣告語(yǔ)所說(shuō)“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。） 　　第三個(gè)是“要和自己斗”的“楊旋風(fēng)”--短道速滑運(yùn)動(dòng)員楊揚(yáng)。她在比賽中憑借著“我是楊揚(yáng)，相信自己”的心理暗示，為中國(guó)冬奧會(huì)完成了金牌零的突破。 　　（此材料的目的一是讓學(xué)生知道自信能喚醒人的潛能，二是學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，要及時(shí)給自己積極的心理暗示。如考試前不斷地提醒自己，我一定能考好等。） 　　第四個(gè)是“喚醒心中的巨人”，介紹了未能考上高中，只能作為 　　“旁聽(tīng)生”的馮冬青，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，克服困難、勤奮學(xué)習(xí)，終于考上中山大學(xué)的感人事跡。 　?。ㄟx取此材料主要是扣緊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，尤其鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難者，要樹(shù)立信心，積極進(jìn)取。同時(shí)，明確給別人以自信的重要性。） 　　舍我其誰(shuí)的王者霸氣-- 鄧亞萍“我自信，我成功” 　　如果說(shuō)是熱愛(ài)把身高僅149厘米（作為運(yùn)動(dòng)員可謂“先天不足”）的鄧亞萍領(lǐng)進(jìn)了乒乓球王國(guó)，那么，敢想敢干、不斷超越的執(zhí)著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進(jìn)軍號(hào)角。她在訓(xùn)練和比賽中都有一種“舍我其誰(shuí)”的“王者之氣”，所頂下的目標(biāo)就是打敗所有的對(duì)手，奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后，她又樹(shù)立起“讓所有獎(jiǎng)杯都刻上中國(guó)人的名字，都刻上鄧亞萍的名字”的目標(biāo)。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實(shí)的“大滿(mǎn)貫”冠軍得主。截止到19xx年44屆世錦賽，她一共奪得18個(gè)世界和奧運(yùn)冠軍，堪為中國(guó)之最。 　　自信快樂(lè)的跨欄王子--劉翔“隨便來(lái)，我不怕的” 　　雅典當(dāng)?shù)貢r(shí)間20xx年8月27日，在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話(huà)： 　　隨便來(lái)，我不怕的。（第一輪比賽過(guò)后） 　　阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。（第二輪比賽過(guò)后） 　　沒(méi)關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽過(guò)后，記者問(wèn)他起跑是否有點(diǎn)慢） 　　沒(méi)想到今天會(huì)跑得這么這么的快，沒(méi)有超風(fēng)速吧。（決賽過(guò)后） 　　“要和自己斗”的“楊旋風(fēng)”--“我是楊揚(yáng)，相信自己”。（這是楊揚(yáng)在比賽中，心里不斷地對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)） 　　在20xx年的鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)上，楊揚(yáng)為中國(guó)人成功地完成了零的突破，摘得了兩枚金牌。比賽后楊揚(yáng)告訴記者的第一句話(huà)是--“我就是要和自己斗?！边@名充滿(mǎn)自信的女孩從來(lái)就沒(méi)有服輸?shù)臅r(shí)刻?！拔抑酪晕移綍r(shí)的水平絕對(duì)比不過(guò)付天宇和王蒙，但我不想輸，相信自己有著絕對(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，應(yīng)該說(shuō)今天我超水平發(fā)揮了，能取得這枚金牌我相當(dāng)滿(mǎn)意，這說(shuō)明一個(gè)人努力了，就一定會(huì)超越自我，達(dá)到更高的完美境界?！薄拘研闹械木奕?-馮冬青的學(xué)習(xí)歷程 　　馮冬青初中因迷戀小說(shuō)和影視，忽視對(duì)文化課的學(xué)習(xí)而未能考上高中。在作為一名高中“旁聽(tīng)生”的日子里，她克服困難、勤奮學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)和老師的不斷鼓勵(lì)下，第一學(xué)年，她考了全班第一；第二學(xué)年，她考了年級(jí)第一；第三年，她以市外語(yǔ)第一的成績(jī)考上了中山大學(xué)。 　　媒體展示：針對(duì)上述材料，讓學(xué)生完成下列問(wèn)題： 　　1.說(shuō)一說(shuō)上述材料留給你印象最深的是哪一點(diǎn)？（加深體驗(yàn)） 　　2.談一談他們成功的秘訣有哪一些？（小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟，并歸納出自信的重要性。--自信能使人勇敢、使人獲得克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量、使人能發(fā)揮自己的潛能等） 　　3.夸一夸周?chē)耐瑢W(xué)因自信獲得成功的事跡。（樹(shù)立榜樣，激發(fā)他人自信，學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任的公民。） 　　4.聊一聊你自己因自信獲得成功的經(jīng)歷。（欣賞自己，增強(qiáng)自信。以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，借助于其已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)成功的體驗(yàn)。此問(wèn)題可有針對(duì)性的讓平日自卑，或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，以增強(qiáng)他們的自信心。） 　　這一組問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從事實(shí)到理論，符合學(xué)生由抽象到具體的認(rèn)知規(guī)律；問(wèn)題的答案靈活多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；后面兩個(gè)問(wèn)號(hào)，從夸同學(xué)到夸自己，體現(xiàn)了新課改“在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高”的設(shè)計(jì)導(dǎo)向。 　　三、借你一雙慧眼：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 　　從本班的同學(xué)或者一個(gè)學(xué)生熟悉的事例入手，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，層層深入，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們自己找到培養(yǎng)自信的有效途徑。體現(xiàn)了新課改的三大理念：即以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任公民、過(guò)積極健康生活；引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐。 　　1.哪個(gè)同學(xué)一直沒(méi)有想出自己因自信獲得成功的經(jīng)歷？（提醒學(xué)生優(yōu)點(diǎn)包括多方面，不僅僅是指學(xué)習(xí)，應(yīng)包括日常生活的方方面面。） 　?。ㄈ绻麤](méi)有，則可用以下材料分析：王某是某校初一學(xué)生，愛(ài)好足球和電腦，曾因迷戀上網(wǎng)而遭父母痛打過(guò)。在班上，他是有名的搗蛋大王，課堂上常偷看電腦或影視書(shū)籍，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，除了他的那群所謂的“朋友”外，沒(méi)有同學(xué)愿意親近他。他很自卑，總是破罐子破摔，搞一些惡作劇，是一個(gè)讓老師和同學(xué)頭疼的人物。） 　　2.請(qǐng)大家?guī)退乙徽易孕诺馁Y本，夸一夸他身上的優(yōu)點(diǎn)，舉一舉他成功的生活經(jīng)歷。（分析完后問(wèn)一問(wèn)他此時(shí)的感受。此問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了培養(yǎng)自信的兩種方法：即嘗試成功的喜悅，以及發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。） 　　3.剛才之所以沒(méi)有找到成功的體驗(yàn)，是否是因?yàn)槟憧吹搅俗约荷砩系脑S多不足，你能否敢于說(shuō)出來(lái)，讓大家想辦法幫你克服？（要樹(shù)立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之便弱為強(qiáng)。） 　　肯定該同學(xué)敢于正視自己不足的勇氣，同時(shí)指出在他身上不同程度地存在著自卑心理。 　　4.建議同學(xué)們?cè)俅紊斐鲈郑瑤退页隹朔员靶睦淼挠行Х椒ê屯緩?。（再通過(guò)課本加以歸納） 　　媒體展示：（自查自省：看看自身是否存在著自卑心理，并注意尋找克服的方法。） 　　自卑的表現(xiàn)：自慚形穢，總覺(jué)得自己不如別人；自暴自棄，悲觀失望；自我埋沒(méi)，缺乏信心等。 　　自卑來(lái)源于個(gè)人不正確的思維：把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重，對(duì)自己和他人作不正確的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的要求和期望值過(guò)高。 　　克服自卑的訓(xùn)練要點(diǎn)：（1）盡可能多的列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，列出自己曾經(jīng)有過(guò)的成功之舉。（2）誠(chéng)懇地對(duì)你的同桌或朋友在學(xué)習(xí)上的某一方面做贊賞，你也接受他人的贊賞。（3）對(duì)照正確觀念找出自己不合理的思維，重復(fù)正確觀念數(shù)遍，體會(huì)其中的道理。（4）總結(jié)導(dǎo)致失敗的主要原因。（5）列出自己應(yīng)該馬上著手做的事，并告訴好朋友或親人，求得他們的監(jiān)督。（6）保持有效的做法。（7）盡快去做應(yīng)該做但尚未做好的事。 　　5.請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)談?wù)劥藭r(shí)的感受，并歸納如何才能幫助更多的人“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。 　?。ㄗ寣W(xué)生瀏覽課本內(nèi)容，師生共同將關(guān)鍵的句子在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。） 　　6.請(qǐng)同學(xué)們討論并概括出自信與自尊的關(guān)系。 　　自尊自信是密切聯(lián)系的。自信是自尊的基礎(chǔ)；自尊的確立，能提高人的自信。 　　四、互動(dòng)行動(dòng)：真誠(chéng)溝通 　　1.用贊美而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寫(xiě)出你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（限時(shí)三分鐘，看看哪位同學(xué)送出的最多，哪位同學(xué)收到的最多。） 　　2.找一位你最要好的朋友，請(qǐng)他幫你指出目前最需要克服的不足，并提出改正的建議。（諍友難得，需加倍呵護(hù)和珍惜。） 　　此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，一是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖；二是幫助同學(xué)和自己樹(shù)立自信心；三是明確發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和正視不足，是肯定自我、培養(yǎng)自信的兩種有效方法。 　　五、自信宣言：欣賞我自己 　　欣賞下面的自信名言： 　　自信，是戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。 　　自信，是一種激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的心理素質(zhì)，是一種斗志昂揚(yáng)地迎接生活挑戰(zhàn)的樂(lè)觀情緒，是一種戰(zhàn)勝自己告別自卑的靈丹妙藥。 　　自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無(wú)根據(jù)地自以為是和盲目樂(lè)觀。 　　自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。 　　1.編出自己的自信宣言，用醒目的大字寫(xiě)在思想品德課本的皮面上。 　　2.用美術(shù)課上統(tǒng)一發(fā)的稿紙，辦一期手抄報(bào)，張貼在宣傳欄內(nèi)。 　　要求：題目自擬，內(nèi)容包括自編的自信宣言、我的亮點(diǎn)、朋友的贊揚(yáng)、我的不足、朋友的忠告等，自行設(shè)計(jì)版面并可配上圖案。 　　此活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是進(jìn)一步明確自信的重要性，通過(guò)欣賞我自己，培養(yǎng)自信心，將一個(gè)“自信的我”展示給大家，并接受大家的監(jiān)督！ 6 / 6