《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第6課時(shí) 6的乘法口訣教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第6課時(shí) 6的乘法口訣教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第6課時(shí) 6的乘法口訣教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 表內(nèi)乘法（一） 第6課時(shí) 6的乘法口訣 【教學(xué)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、歸納6的乘法口訣的過程。 2、熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算。 3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作、交流意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)歸納6的乘法口訣，熟記口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】 口訣的應(yīng)用。 一、激趣引入 師:同學(xué)們，老師知道你們很聰明，學(xué)會(huì)了許多知識(shí).怎么樣把你們的才能展示一下好嗎? 生:（1）背誦《青蛙歌》。（復(fù)習(xí)1—5的乘法口訣） （2）小小神算手口算，說出是用哪句口訣算的。 師:看到同學(xué)們這么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑來了，它是怎么跳的呢? 提問：兔博士第一次從0跳到幾?接下來它要繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度和第一次相同,第二次會(huì)跳到幾?第三、第四次呢? 生:看圖填空。（復(fù)習(xí)連續(xù)加6的計(jì)算，為學(xué)習(xí)6的乘法口訣作準(zhǔn)備） 師:這節(jié)課我們來研究6的乘法口訣,我想大家這么聰明，一定會(huì)自己編出口訣。 二、探索新知 師:（出示蜜蜂圖）提問:1只蜜蜂有多少條腿?怎樣列乘法算式求這個(gè)問題?（學(xué)生列式） 師:那么2只蜜蜂有多少條腿?怎樣列算式?3只，4只，5只，6只呢? 生:在本子列算式，求2只，3只…6只蜜蜂的腿數(shù)。 列完后交流，說一說自己是怎樣算的? 師:我們能不能根據(jù)這些算式編一編6的乘法口訣?在編口訣之前，根據(jù)以往學(xué)習(xí)口訣的經(jīng)驗(yàn)，想一想:6的乘法口訣共有幾句?口訣里一定都有哪個(gè)字?這個(gè)字在什么位置? 生:先想老師提的問題，然后小組合作編口訣，最后全班交流。 師:同學(xué)們真了不起，自己會(huì)編口訣了對(duì)這些口訣有什么不理解的問題嗎?“五六三十”是什么意思?其他口訣的含義呢? 生:同桌互相說口訣的含義。 師:對(duì)于這些口訣有什么好的記憶方法? 生:小組討論，然后交流，最后背誦。 三、鞏固練習(xí) 說一說:學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，你能根據(jù)口訣求那些算式的積? （2） 算一算:練一練的口算題。 四、實(shí)踐應(yīng)用 （1）看圖列算式練習(xí)第三題。 （2）小組合作編《蜜蜂歌》小組內(nèi)先寫一寫。再交流。 （3）想一想在生活中，哪些問題要用6的乘法口訣去解決? 教學(xué)反思 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上。這節(jié)課學(xué)生就較輕松探索出6的口訣。大部分學(xué)生自己能探索出6的口訣，體會(huì)成功的喜悅。個(gè)別學(xué)生在書寫口訣時(shí)容易把中間的十落了。 3 / 3