部編九下語文孔乙己PPT課件
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孔乙己 鋪墊 執(zhí)教:成都教科院附屬學(xué)校 岳國忠 《孔乙己》 它是這樣的一篇小說: 魯迅曾說,這是他最喜歡的自己的短篇小說。 莫言愿意用自己全部的作品,換取魯迅先生的一篇短篇小說。 一、初讀有所見 1.讀完全文,作者在文中介紹的孔乙己,是一個(gè)怎樣的人? 2. 你覺得孔乙己還是一個(gè)使人 的孔乙己。 3. 思考:孔乙己一生,何以至此? 二、再讀有所思 (一)“站”與“坐” 生命? 第4自然段中,“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”,縱觀孔乙己在酒店喝酒的經(jīng)歷,他只有“站著”喝酒的經(jīng)歷么? 1. 孔乙己是如何實(shí)現(xiàn)從“站著喝酒”到“坐著喝酒”的人生轉(zhuǎn)折的呢? 其間發(fā)生了哪些事?快速閱讀4-11自然段,概括事件。最關(guān)鍵的是什么“事”? 2. 你覺得孔乙己到店,只是來喝酒么?為什么? (2) “長衫”臟且破 人生? 人物性格、命運(yùn)遭遇,除了人物自身因素之外,還與其生存的時(shí)代背景緊密相關(guān)。請結(jié)合本文孔乙己“讀過書、未進(jìn)學(xué)”這一事實(shí),分析其個(gè)性特點(diǎn)及時(shí)代特點(diǎn)。 “讀過書”,在孔乙己身上有哪些具體體現(xiàn)? 1.“長衫”:這一“物件”在孔乙己的生命中,有哪些作用? 2.語言:“之乎也者”與“省略號” 靈魂? 言為心聲。孔乙己幾次出場,言語中除了“之乎也者”,還有很多省略號。請結(jié)合文本情境,揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理,分析人物的性格特點(diǎn)。 第4段:你怎么這樣憑空污人清白…… 竊書不能算偷,……竊書……讀書人的事,能算偷么? 第7段:他說,“讀過書,…… 我便考你一考?!? 孔乙己等了很久,很懇切的說道,“不能寫罷?……我教給你,記著!” 第11段:孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好?!? 孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……” “細(xì)嚼慢咽”例: 第4段:你怎么這樣憑空污人清白……(心虛,羞愧) 竊書不能算偷,……竊書……讀書人的事,能算偷么? (自圓其說,自我夸耀) 第7段:他說,“讀過書,…… 我便考你一考?!? 孔乙己等了很久,很懇切的說道,“不能寫罷?……我教給你,記著!”(炫耀學(xué)識,尋求自我滿足) 第11段:孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好?!保o奈,愧疚) 孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……” (掩藏窘境) 3.“個(gè)體生存” 與“社會時(shí)代” 意義? “短衣幫” 與“長衫”—— “站喝”與“坐喝”—— “四文錢”與“十幾文錢”—— “被人打”與“打人”—— 點(diǎn)評: 成都市教科院 戴宏 《孔乙己》 細(xì)嚼慢咽 直擊人心 思考:經(jīng)典篇目如何定位? 小說三要素如何靈動(dòng)體現(xiàn)?文本如何細(xì)讀? 1.激趣導(dǎo)入,明確經(jīng)典價(jià)值。我是學(xué)生,會問:作者自己和“諾貝爾獎(jiǎng)”作家評價(jià)如此之高,為什么? 抓手: “站”與“坐”——生命的委頓 (借此概括情節(jié),梳理事件) “長衫” ——生命的掙扎和猥瑣 (借此分析人物性格和心理) 省略號 ——生命的無奈和羞愧 (借此分析人物性格和心理, 關(guān)照時(shí)代背景) (“書”和“酒”,讓人耳目一新,茅塞頓開。) 引發(fā)的思考:逢小說必明確“三要素”,說明文必講“說明方法”,議論文必講“論證方法”,是否找一個(gè)有價(jià)值有意義的新穎的切口和抓手,追求更有文本思維價(jià)值的目標(biāo)?即使要講這些,是否可以尋求一個(gè)“曲線救國”的巧妙路徑?這樣,我們的課堂是否更有厚度和新鮮度 ? 2.“細(xì)嚼慢咽”例: 第4段:你怎么這樣憑空污人清白……(心虛,羞愧) 竊書不能算偷,……竊書……讀書人的事,能算偷么? (自圓其說,自我夸耀) 第7段:他說,“讀過書,…… 我便考你一考?!? 孔乙己等了很久,很懇切的說道,“不能寫罷?……我教給你,記著!”(炫耀學(xué)識,尋求自我滿足) 第11段:孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好?!保o奈,愧疚) 孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……” (掩藏窘境) 3.在品析文字的同時(shí),讓學(xué)生反復(fù)有感情地進(jìn)行誦讀,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,讀出了簡單省略號背后的人物心理和性格,讀出人物悲劇命運(yùn)背后的時(shí)代意義。 文本,就是這樣細(xì)嚼慢咽的。經(jīng)典的文字,值得玩味。老師,需要有深度的獨(dú)特思考。 岳國忠老師的《孔乙己》是經(jīng)典老課了,這樣的經(jīng)典課選用一課時(shí)進(jìn)行教學(xué),課文的選點(diǎn)、抓手就顯得尤為重要。。這一課有太多的名家經(jīng)典案例可供參考。自己在以往的教學(xué)中也曾經(jīng)模仿創(chuàng)新,以“酒、手、傷疤”等為課堂抓手,以孔乙己的進(jìn)出場對比貫穿課堂,但大都不太滿意,主要原因在于自己教小說還局限于三要素,力求面面俱到,忽視了一課一得就足夠了。岳老師的抓手:“站”與“坐”——生命的委頓(借此概括情節(jié),梳理事件)“長衫” ——生命的掙扎和猥瑣(借此分析人物性格和心理) 省略號 ——生命的無奈和羞愧(借此分析人物性格和心理, 關(guān)照時(shí)代背景)是自己從沒有想到的。自己最欠缺的還是讀文本的素讀,從素讀中去解讀出文本的密碼。這需要深厚的文學(xué)功底和對語言敏銳的感知。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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