《2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 自我綜合評(píng)價(jià)（四） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 自我綜合評(píng)價(jià)（四） 新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自我綜合評(píng)價(jià)(四) [測(cè)試范圍：第四單元　時(shí)間：40分鐘　滿(mǎn)分：60分] 一、積累運(yùn)用(35分) 1．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。(9分) 故鄉(xiāng)的風(fēng)，溫柔地?fù)釀?dòng)樹(shù)枝，桂花散落得錯(cuò)落有至，泌人心脾的桂花香縈繞在村莊的每個(gè)角落。雞的鳴叫聲打破故鄉(xiāng)安靜的晨xī，一層層的霧氣lǒng罩著村莊，有一種mng朧的美；黑色的煙囪冒著暈圈，炊煙的味道彌蔓在故鄉(xiāng)的山川河流。晶瑩剔透的露珠映射著早起人們的容顏。 (1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。(3分) 撫動(dòng)(　　)　　縈繞(　　)　　晶瑩剔透(　　) (2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分) 晨xī(　　) lǒng(　　)罩 mng(　　)朧 (3)找出文段中的錯(cuò)別字并改正。(3分) ______改為_(kāi)_____　　______改為_(kāi)_____ ______改為_(kāi)_____ 2．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(5分)(　　) A．董卿在主持《朗讀者》節(jié)目時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令廣大觀眾目不暇接。 B．中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家們?cè)缭趲啄昵熬烷_(kāi)始對(duì)大腦感知領(lǐng)域進(jìn)行研究。 C．這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胩窖?，使中?guó)海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。 D．今年五月，德國(guó)的五十二名文化使者從漢堡出發(fā)，開(kāi)始了橫跨歐亞大陸之旅。 3．下列對(duì)人物描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是(5分)(　　) A．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?心理描寫(xiě)) B．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě)) C．卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫(xiě)) D．臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。(動(dòng)作描寫(xiě)) 4．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(5分)(　　) A．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》等。 B．人物形象、環(huán)境、故事情節(jié)構(gòu)成小說(shuō)的三要素，其中故事情節(jié)是最主要的。 C．莫泊桑，法國(guó)作家，“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”之一，代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》等。 D．曹文軒，當(dāng)代作家、兒童文學(xué)家，代表作有《草房子》《紅瓦》等。 5．給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)(　　) ①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作 ②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界 ③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作 ④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放 ⑤董卿表示，《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面 A．④①③⑥⑤②　　　B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③　 D．⑤②⑥④①③ 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成題目。(6分) 目前，騰訊推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”微信公眾號(hào)，家長(zhǎng)綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時(shí)間、消費(fèi)記錄，甚至還可以設(shè)置禁止一些游戲，如果孩子不聽(tīng)話(huà)，還可以“一鍵禁止所有游戲”。 某班據(jù)此開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“我看‘成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)’”，請(qǐng)你參加討論并簡(jiǎn)要陳述看法。(不超過(guò)60字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀理解(25分) 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(25分) 北平年景 ①過(guò)年須要在家鄉(xiāng)里才有味道，羈旅凄涼，到了年下只有長(zhǎng)吁短嘆的份兒，哪還能有半點(diǎn)歡樂(lè)的心情？ ②北平遠(yuǎn)在天邊，徒縈夢(mèng)想，童時(shí)過(guò)年風(fēng)景，尚可回憶一二。 ③祭灶過(guò)后，年關(guān)在邇。家家忙著把錫香爐、錫蠟簽、錫果盤(pán)、錫茶托，從蛛網(wǎng)塵封的箱子里取出來(lái)，做一年一度的大擦洗。宮燈、紗燈、牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋(píng)果、干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水仙，孩子們吃的粗細(xì)雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時(shí)候用紙糊的大筐簍一碗一碗地裝著送上門(mén)來(lái)。家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。主婦當(dāng)然更有額外負(fù)擔(dān)，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。 ④祭祖先是過(guò)年的高潮之一。祖先的影像懸掛在廳堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金剛怒目，都在香煙繚繞之中，這時(shí)節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實(shí)亦不知所為何來(lái)，慎終追遠(yuǎn)的意思不能說(shuō)沒(méi)有，不過(guò)大家忙的是上供，拈香，點(diǎn)燭，磕頭，緊接著是撤供，圍著吃年夜飯，來(lái)不及慎終追遠(yuǎn)。 ⑤吃是過(guò)年的主要節(jié)目。年菜是標(biāo)準(zhǔn)化了的，家家一律。人口旺的人家要進(jìn)全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一鍋純?nèi)?，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚(yú)凍兒，肉皮辣醬，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管夠，初一不動(dòng)刀，初五以前不開(kāi)市，年菜非囤集不可，結(jié)果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。 ⑥孩子們需要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到了過(guò)年時(shí)節(jié)可以沐恩解禁，任意做孩子狀。除夕之夜，院里撒滿(mǎn)了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲力竭，睡前給大人請(qǐng)安，是為“辭歲”。大人摸出點(diǎn)什么作為賞赍，是為“壓歲”。 ⑦新正是一年復(fù)始，不準(zhǔn)說(shuō)喪氣話(huà)，見(jiàn)面要道一聲“新禧”。房梁上有“對(duì)我生財(cái)”的橫批，柱子上有“一入新春萬(wàn)事如意”的直條，天棚上有“紫氣東來(lái)”的斗方，大門(mén)上有“國(guó)恩家慶人壽年豐”的對(duì)聯(lián)。墻上本來(lái)不大干凈的，還可以貼上幾張年畫(huà)，什么“招財(cái)進(jìn)寶”“肥豬拱門(mén)”，都可以收補(bǔ)壁之效。自己心中想要獲得的，寫(xiě)出來(lái)畫(huà)出來(lái)貼在墻上，俯仰之間仿佛如意算盤(pán)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了！ ⑧街上除了油鹽店門(mén)上留個(gè)小窟窿外，商店都上板，里面常是鑼鼓齊鳴，狂擂亂敲，無(wú)板無(wú)眼，據(jù)說(shuō)是伙計(jì)們?cè)谀抢锇l(fā)泄積攢一年的怨氣。大姑娘小媳婦搽脂抹粉全出動(dòng)了，三河縣的老媽兒都在頭上插一朵顫巍巍的紅絨花。凡是有大姑娘小媳婦出動(dòng)的地方就有更多的毛頭小伙子亂鉆亂擠。于是廠甸擠得水泄不通，海王村里除了幾個(gè)露天茶座坐著幾個(gè)直流鼻涕的小孩之外并沒(méi)有什么可看，但是入門(mén)處能擠死人！火神廟里的古玩玉器攤，土地祠里的書(shū)攤畫(huà)棚，看熱鬧的多，買(mǎi)東西的少。趕著天晴雪霽，滿(mǎn)街泥濘，涼風(fēng)一吹，又滴水成冰，人們?cè)诒┲写驖L，甘之如飴?！昂榷怪瓋?，就咸菜兒，琉璃喇叭大沙雁兒”，對(duì)于大家還是有足夠的誘惑。此外如財(cái)神廟、白云觀、雍和宮，都是人擠人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵凍得通紅。 ⑨新年狂歡拖到十五。但是我記得有一年提前結(jié)束了幾天，那便是“民國(guó)元年”，陰歷的正月十二日，在普天同慶聲中，袁世凱嗾使北軍第三鎮(zhèn)曹錕駐祿米倉(cāng)部隊(duì)嘩變掠劫平津商民兩天。這開(kāi)國(guó)后第一個(gè)驚人的年景使我到如今不能忘懷。 7．本文的題目好在哪里？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(6分) (1)家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔。(加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這時(shí)節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實(shí)亦不知所為何來(lái)，慎終追遠(yuǎn)的意思不能說(shuō)沒(méi)有。(怎樣理解句中“慎終追遠(yuǎn)”的含義？) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．第②段在文中起什么作用？請(qǐng)加以分析。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．時(shí)代不同了，你認(rèn)為現(xiàn)在“過(guò)年”需不需要保留傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談。(5分) ________________________________________________________________________  詳解詳析 1．(1)fǔ　yng　tī (2)曦　籠　朦 (3)至—致　泌—沁　蔓—漫 2．[解析] A　本題考查病句辨析。A項(xiàng)，用詞不當(dāng)?！澳坎幌窘印笔切稳輺|西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。董卿“旁征博引”“妙語(yǔ)連珠”的話(huà)語(yǔ)不是物品，不能令人“目不暇接”。 3．[解析] D　該句是神態(tài)描寫(xiě)。 4．[解析] B　人物形象是小說(shuō)三要素中最主要的。 5．[解析] A　本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題目，要在整體感知句意的基礎(chǔ)上，先確定大致順序，再結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞、虛詞等，加以判斷。選段介紹了董卿主持《朗讀者》電視節(jié)目的有關(guān)情況，仔細(xì)閱讀這六句話(huà)不難發(fā)現(xiàn)，第④句是總領(lǐng)句，①③句借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可確定順序?yàn)棰佗?，這兩句解釋“全情綻放”，故順序?yàn)棰堍佗?，由此可排除C、D兩項(xiàng)。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應(yīng)承接第③句，由此可排除B項(xiàng)。 6．示例一：反對(duì)(或不需要)。“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”實(shí)際上是監(jiān)視孩子玩游戲。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子多溝通，培養(yǎng)他們的自制力，而不是“一鍵禁止”。 示例二：贊成(或需要)。中小學(xué)生缺乏自覺(jué)性，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴(yán)格要求?！俺砷L(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”解除了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，真正守護(hù)了孩子的成長(zhǎng)。 7．[解析] 此題考查對(duì)文章標(biāo)題的作用的理解。分析標(biāo)題的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手即可。 [答案] ①概括了文章的主要內(nèi)容；②作為線(xiàn)索貫穿全文；③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，讓讀者一目了然。 8．(1)[解析] 此題考查對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的品析。答題時(shí)可以從修辭手法、描寫(xiě)方法等角度入手分析?！叭缰酗L(fēng)魔”運(yùn)用了夸張的修辭手法，根據(jù)夸張的一般作用，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容作答即可。 [答案] 運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了家人準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)出入速度快、忙碌的情景。 (2)[解析] 此題考查對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的理解。要結(jié)合具體語(yǔ)境，推敲含義。 [答案] 子孫祭祖時(shí)追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，謹(jǐn)慎行事。(意思對(duì)即可) 9．[解析] 此題考查學(xué)生對(duì)段落作用的把握能力。記敘文的中間段在結(jié)構(gòu)上一般起承上啟下的過(guò)渡作用。 [答案] 過(guò)渡作用(承上啟下)?！氨逼竭h(yuǎn)在天邊，徒縈夢(mèng)想”承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長(zhǎng)吁短嘆的份兒”，“童時(shí)過(guò)年風(fēng)景，尚可回憶一二”領(lǐng)起下文所寫(xiě)內(nèi)容“北平年景”。 10．[解析] 此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握以及賞析句子的能力。答題時(shí)，首先要判斷運(yùn)用了哪種修辭手法，然后結(jié)合修辭手法的作用進(jìn)行具體分析。 [答案] 運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，寫(xiě)出了新年處處都寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的年俗。 11．[解析] 此題考查根據(jù)文意談感受的能力。回答此題，只需要將自己的觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際生活，言之有理即可。 [答案] 略。 附：作文(40分) 閱讀下面的文字，按要求作文。 巴勒斯坦有兩個(gè)內(nèi)海，一個(gè)沒(méi)有任何生物，叫死海；一個(gè)有各種各樣的植物和魚(yú)類(lèi)，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢？因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒(méi)有出口，無(wú)法把水分排出去，導(dǎo)致水中積存了大量的鹽分，因而沒(méi)有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿(mǎn)了活力。 海水如此，更何況人呢！我們懂得：分享，是一種智慧的表現(xiàn)；分享，是一種胸襟的袒露；分享，是一種心靈的交融…… 請(qǐng)以“懂得分享”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】 我們可以從“懂得分享”的內(nèi)容、對(duì)象、意義等方面來(lái)展開(kāi)。分享的對(duì)象可以是具體的，也可以是抽象的。比如，懂得分享書(shū)本、懂得分享食物、懂得分享一首歌、懂得分享快樂(lè)、懂得分享幸福、懂得分享小秘密、懂得分享學(xué)習(xí)方法等。思辨能力強(qiáng)的學(xué)生還可以有一些特別的構(gòu)思，比如可以從“送人玫瑰，手留余香”的角度來(lái)論述懂得分享所帶來(lái)的“雙贏”效果；也可以從反面切入，比如懂得分享他人的“痛苦”“責(zé)任”，體現(xiàn)出一種互助、合作的精神。 總之，行文中要突出“懂得分享”的過(guò)程及“懂得分享”后的收獲，要體現(xiàn)出“懂得分享”的價(jià)值觀。 【佳作展示】 懂得分享 分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍；分享痛苦，痛苦會(huì)減半。分享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。分享能催生力量，驅(qū)散孤獨(dú)，消弭痛苦。 記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：在南海的永興島上，駐守著二十多個(gè)邊防戰(zhàn)士。這一天正值中秋，在遠(yuǎn)離親人的孤島上，他們一起慶祝佳節(jié)，一同吃著月餅，看著月亮，有說(shuō)有笑。唯獨(dú)一個(gè)小戰(zhàn)士，郁郁寡歡，面帶憂(yōu)傷。因?yàn)榫驮谧蛱?，他接到母親病逝的消息。為了不掃大家的興，他獨(dú)自一人來(lái)到工事上，對(duì)著月亮，向母親傾訴…… 小戰(zhàn)士越說(shuō)越悲傷，好幾次都想跳入大海，以結(jié)束這難以承受的痛苦。就在這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)低沉而有力的悼詞。原來(lái)，二十多個(gè)朝夕相處的伙伴早已列成兩隊(duì)，守護(hù)在他身后，默默為他的母親表示悼念。悲傷似乎被瞬間擊潰，兄弟間默默的守候、緊緊的擁抱、無(wú)聲的分享讓小戰(zhàn)士重拾生活的勇氣。 這個(gè)故事令我感同身受，因?yàn)槲乙苍?jīng)歷過(guò)痛苦的時(shí)刻。上學(xué)期期末考試的時(shí)候，我患了中耳炎加鼻炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。十四歲的我，雖然不算年幼，卻也十分害怕。我一言不發(fā)，全身發(fā)抖，額頭上的汗就像泉水一樣冒出來(lái)，流向臉頰。爸爸見(jiàn)狀，不斷地在旁邊說(shuō)著話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的情況。我只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！⑻煨剞D(zhuǎn)，一句話(huà)也不想說(shuō)。爸爸怕我憋壞了，非常著急，他用半強(qiáng)迫的方式，將我從病床上趕下來(lái)，拽著我走出病房，坐上車(chē)來(lái)到西湖邊。他想方設(shè)法讓我打開(kāi)心結(jié)，我開(kāi)始向他述說(shuō)心中的恐懼以及對(duì)手術(shù)的擔(dān)心。傾訴之后，我就像有了神奇的力量一般，驅(qū)散了恐懼。回到醫(yī)院后，我盡管依然緊張，卻能走進(jìn)病房迎接人生中的第一場(chǎng)手術(shù)了。此后，我常常和爸爸聊天，分享生活中的快樂(lè)與憂(yōu)愁，他也常常鼓勵(lì)我，給予我力量。 與別人分享痛苦并不可恥，可恥的是輕易地就向命運(yùn)繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，勇敢地和別人一起分享你的喜憂(yōu)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，分享是如此簡(jiǎn)單，它只需要你坦露心跡；分享又是如此神奇，只要一個(gè)支持的眼神、一句發(fā)自肺腑的問(wèn)候，它就可以造就生命的春天！懂得分享，成長(zhǎng)無(wú)憂(yōu)。 [點(diǎn)評(píng)] 文章的亮點(diǎn)不僅在于結(jié)構(gòu)上的工整、前后呼應(yīng)，還在于作者注入的感情。從文中講述的兩個(gè)故事可以看出，作者在講這些故事的時(shí)候，是傾注了自己的感情的。正因?yàn)槿绱?，我們才能從這些故事中感受到強(qiáng)大的力量。這篇文章給我們帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論是講述他人的故事，還是講述自己的經(jīng)歷，只要工于細(xì)節(jié)，傾注感情，就可以打動(dòng)人心。