小學數(shù)學人教版一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》教案.doc
《小學數(shù)學人教版一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學數(shù)學人教版一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》教案.doc(32頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
小學數(shù)學人教版一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》教案 第 32 頁 共 32 頁 教學內(nèi)容:教科書第56-57頁例1,做一做。 教學目標:1、運用直觀手段,幫助學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2、創(chuàng)設情境,給學生自主探索的、合作交流的學習空間。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。 教學重點:理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 教學難點:理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理。 教學準備:情境圖、小棒。 教學過程: 一. 復習。 1、出示口算卡片。 3+5= 4+3= 5-4= 8+1= 7+2= 9-6= 2+6= 7-3= (指名學生說算理,進一步強調(diào)計數(shù)單位。) 2、觀察計數(shù)器提問: (1)30里面有幾個十?80里面有幾個十? (2)7個十是多少?4個十是多少? 二、探究新知 1、教學例1 (1)創(chuàng)設情境,教師談話:小朋友們,你想走進鮮花盛開的苗圃看看嗎?請你把看到的、發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴身邊的小伙伴。(同桌交流) 師:從這幅圖上,你能看到什么? 學生匯報:苗圃里有3種顏色的花;紅花有10盆;黃花有20盆;紫花有30盆等。 看著這些花,你能提出什么問題? 全班交流,教師板書。 1、紅花和黃花一共有多少盆? 2、紅花和紫花一共有多少盆? 3、黃花和紫花一共有多少盆? 師:我們先來解決第一個問題。 要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?板書:10+20 誰還有不同的算式?板書:20+10 10+20等于多少?你是怎樣想出來的?小組交流一下。 全班交流。 1、數(shù)的方法:10、20、30。 2、計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=30。 3、數(shù)的組成:10和20組成30。 4、想減算加:因為30-10=20,所以10+20=30。 5、用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加起來一共是3個10,也就是30。 6、擺小棒:先擺一捆,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。 師:同學們想出了這么多方法,真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動) 誰來說說你是怎么擺的? 請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。 學生解決。 工人叔叔說:布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆。同學們,你能提出什么問題? 學生匯報,教師板書。 還有多少盆紫花? 師:原來有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,想一想,要算還有多少盆紫花,怎樣列算式? 板書30-10=20 你怎么知道30-10=20?給你們組的同學說一說。 我們算的結果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。 小結:出示課題。 三、鞏固練習 1、做一做,先擺再算。 30+40= 70-30= 說出怎樣計算? 2、練習十一第1、2題,讓學生獨立完成。講評,并說出第2題的上面一行和下面一行的算式有什么區(qū)別。 3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40= (1) 學生獨立做題。(2)聯(lián)系上下題進行對比分析兩道異同點: 3、第3題你們會做嗎?做完后說說怎樣想的? 4、第4題做完后比較。 5、小組合作學習。 30+40= 20+10= 40+40= 90-40= 100-30= 95-5= 80-20-30= 70+10-30 10+30+50= 四、總結:這節(jié)課,你有什么哪些收獲? 五、作業(yè) 課題二: 整十數(shù)加、減整十數(shù)練習課 教學內(nèi)容:教科書第58-60頁練習九的部分習題。 教學目標:1、通過練習使學生進一步理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2、讓學生合作交流中體驗學數(shù)學、用數(shù)的樂趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 教學準備:口算卡片 教學過程: 一、復習。 出示口算卡片。 30+50= 40+30= 50-40= 80+10= 70+20= 90-60= 20+60= 70-30= (指名學生說一說整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。) 二、練習: 1、練習九第4題。 口答: 2+3+4= 9-4-5= 出示: 20+30+40= 90-40-50= (1)先讓學生觀察,并說一說每組上下兩題有什么異同點。再讓學生獨立計算。 (2)指名學生說出怎樣計算整十數(shù)連加、連減整十數(shù)。 2、第5題,出示情境圖,引導學生觀察提出要計算的問題,找出解決問題所需要的信息、數(shù)據(jù);再讓學生獨立思考解決問題的方法,引導學生用整十數(shù)加減的計算方法解決“還剩多少個花生?”并針對學生的回答針對性地進行講評。 3、第6題,先讓學生獨立完成第1、2小題,再小組合作交流提出問題,解決問題。 4、學生獨立完成第7、8兩道題。 5、第9題,先引導學生根據(jù)題中的問題找出已知條件,再想一想怎樣列式計算。 6、先讓學生獨立完成第10題,集體訂正時引導學生通過直觀理解桃比梨多4個,梨比桃多4個。 7、第11題,先讓學生獨立完成,再集體訂正。引導學生找出問題“一共有多少棵樹?”根據(jù)問題收集信息,使學生明確要求總棵數(shù)必須用加法計算。 三、拓展練習。 (1)10+30>( ),先讓學生明確:( )里要填上比10+30的和小的數(shù)。10+30=40,那么只能填上0-39。 (2)20+( )<25,( )里可以填上0-4任何一個數(shù)。 (3)25+( )=25-( )。 課題三:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 教學內(nèi)容:教科書第61頁例1,做一做。 教學目標:1、運用直觀手段,幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學生自主探索的、合作交流的能力。 教學重點:理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。 教學難點:理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的算理。 教學準備:情境圖、小棒。 教學過程: 一、復習。 1、出示口算卡片。 70+20= 50+40= 7+20= 50+3= (指名學生說算理,比較上面兩組式題的不同點。) 2、觀察計數(shù)器提問: (1)35里面有幾個十和幾個一組成的?86里面有幾個十和幾個一組成? (2)56=50+( ) 73=3+( ) 二、探究新知 1、教學例1。 (1)創(chuàng)設情境,教師談話:小朋友們,新的學期到了,老師正準備給小朋友們發(fā)新書呢。小精靈們看到了,好奇的問道:“數(shù)學書有多少本?一包數(shù)學書和一包語文書一共有多少本?” (2)收集信息,解決問題。 ①要求“數(shù)學書有多少本?”必須知道哪兩個信息?想一想怎樣列式?怎樣計算35+3=?四人小組討論,并用小棒擺一擺。結合演示,指名學生說一說先算什么,再算什么,得數(shù)是多少? ②再觀察情境圖,想一想求“一包數(shù)學書和一包語文書一共有多少本?”必須知道哪兩個已知條件?說一說怎樣列式,怎樣計算35+30=,并用小棒擺一擺。結合演示,指名學生說一說先算幾加幾,再算什么,得數(shù)是多少?并說一說為什么? (3)引導學生對35+3和35+30的計算方法進行比較。 35+3和35+30的計算方法有什么不同?針對學生的回答,教師進一步指出:兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加整十數(shù),整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。 (4)小結:今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)。 板書課題。 師:怎樣計算這些題目呢?計算時要幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加。也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 三、鞏固練習: 1、完成課本第41頁做一做。 2、做練習十一的第1、2題。先讓學生獨立完成,指名學生口述算法,在比較兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的異同點。 3、做練習十一的第3、4題。 四、總結: 這節(jié)課我們一起學習了什么知識,你有哪些收獲? 課題四: 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加法) 教學內(nèi)容:P62例2及做一做,練習十一第5-7題。 教學目標:1、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,能正確地計算兩位數(shù)加一位數(shù),并能說出口算方法。2、培養(yǎng)動手操作、探索能力。 教學重點:講清算理,掌握進位加法的計算方法。 教學難點:動手操作,掌握進位加法的計算方法。 教學準備:主題圖、小棒、卡片 教學過程及設計: 一、復習 6+8 5+7 9+3 8+4 20+40 32+10 40+48 56+30 8+51 4+64 說出上面哪幾道題是先算幾加幾。哪幾道題是先算幾十加幾十。 二、探究新知 1、談話引入 上節(jié)課我們學會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。 2、出示主題圖:請同學們搬礦泉水,請看有幾瓶?小明他們班有33人,每人一瓶夠嗎? 同學們討論一下有解決“有多少瓶”礦泉水問題,用什么方法。 學生匯報:24+9 板書:先把24湊成30,再算30+3地33,也就是把9分成6和3 2 4 + 9 = 3 3 先把24分成20和4,先算4+9=13,再算13+20得33。 2 4 + 9 = 33 重點講把13中的一捆和20合起來是3捆,也就是30。 師:還有其它的計算方法嗎? 2、出示74+9,讓學生獨立做有困難的學生同桌討論,怎樣計算?其他同學做完交流自己的計算方法。 3、小結:結合例題,引導學生觀察小結??偨Y兩位數(shù)家一位數(shù)進位加法的兩種方法。 三、鞏固練習 1、做一做P62第1、2題,做完后說說自己的計算方法及過程。 2、練習十一第5題,讓學生按上下兩題一組進行計算。觀察上下兩題有什么關系? 3、做P64第6題,獨立完成后引導觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么? 4、第7題,先獨立完成書上提出的問題:求一共有多少只兔。25+8 再啟發(fā)學生:你還能想出其他的方法來解決這個問題嗎? 四、作業(yè) 1、用書P 2、補充:63+8 53+7 7+67 28+9 57+6 24+8 78+5 6+27 45+9 課題五:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)鞏固練習 教學內(nèi)容:練習十一第8-13題的內(nèi)容 教學目標:1、通過練習使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。2、進一步提高學生的口算能力。 教學重、難點:熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。 教學過程: 一、復習 聽算:27+6 39+5 6+54 84+5 20+3 25+40 69+30 49+4 73+8 4+36 9+25 4+51 62+7 50+31 64+30 二、鞏固練習 1、說出得數(shù),再填在括號里。 15 6 74 7 47 8 33 9 說一說15與6是怎樣算的? 2、6連續(xù)加6,每次加得的和寫在橫線上。 先讓學生口頭說一說各是幾,再填上得數(shù)。 3、訓練學生的思維。 在○里填上>、<或=。 29+9○36 86○76+8 49+5○54 62○53+9 4、獨立計算,講評訂正。 24+30+5 86-6-50 26-3+8 73+20-60 5、游戲:小郵遞員 信箱: 67 89 53 80+9 59+8 84+5 49+4 47+20 3+86 23+30 39+5 6+54 47+6 84+5 63+4 6、用數(shù)學 1、我有4個桃,小華有37個,一共有幾個? 2、岸上有5只青蛙,水利有28只,一共有幾只? 3、雞有28只,鵝比雞多9只,鵝有幾只? 7、跳一跳:哪兩個合起來是45。 35 38 36 7 9 8 課題六:練習 教學內(nèi)容:練習十一第14-17題 教學目標:通過練習,使學生能更熟練地掌握計算方法,正確地計算,提高計算能力。 教學過程: 一、口算 15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+19 63+7 46+3 95-5 26-6 16-8 50+17 24+40+7 48+6-30 26-3+9 25+70-50 二、練習 1、連線 26-6 26 29-3 36+9 20 38+7 18+8 45 63+8 7+64 71 23-3 2、出示P65第14題,讓學生觀察圖,回答問題。飛走7架,原來有幾架飛機? 引導學生看圖,想象:根據(jù)起飛的架數(shù)和現(xiàn)在停著的飛機數(shù)解決原來有多少架飛機的問題。 3、引導看書P66第15題。根據(jù)要求回答問題,并說出為什么這樣解決? 35+7= 4、解決問題:樹上有9個,地上有75個。 (1)樹上原來有多少個蘋果? (2)樹上的蘋果比地下的少多少個? (3)小猴要買90個,夠嗎? (4)你還能提出什么問題? 5、下面每組算式的圖案各表示什么數(shù)字?用書P33跳一跳。 三、作業(yè)P67第16、17題、思考題。 課題七:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 教學內(nèi)容:教科書第67頁例1,做一做及練習十二第1-4題。 教學目標:1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法的口算方法,并能正確地進行口算。2、使學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的思維過程,培養(yǎng)學生自主探索的、合作交流的能力。 教學重點:理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。 教學難點:理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的算理。 教學過程: 一、復習。 出示口算卡片。 50-20 70-40 60-50 90-6 52-2 74-4 65-5 96-6 二、探究新知 1、小朋友你們家都有玩具嗎?大約是多少錢? 師:老師這兒也有一些玩具,分別是小轎車、布娃娃、小狗等。每個玩具上都有價格,生熟悉。這些玩具都可以買,誰想買的。同桌互說,你打算用多少錢買什么玩具? 如:我有35元,買一個大象2元,還剩多少錢?35-2= 我有20元,如果買一個35元的布娃娃,還差多少錢?35-20= 2、學生匯報想買什么,怎么買? 根據(jù)各小組提出的問題,選題討論應該怎樣口算? 如果是兩位數(shù)減整十數(shù)呢? 35-20討論怎樣口算? 匯報思考的過程:先算30-20=10,再算10加個位上的5得15。 指名其他同學說說上面的口算過程。 3、87-30和64-40怎樣口算呢?同桌互相說。 4、有一天老師逛商店,看到一本26元的書,很喜歡,可老師只帶10元錢。誰知道老師遇到什么難題了。 你們能幫老師解決這個難題。師:你是怎么知道的?26-10=16元 三、鞏固 76-4 57-3 68-5 99-6 85-2 76-40 57-30 68-50 99-60 85-20 76-2 87-40 98-5 66-20 36-3 99-50 77-60 84-4 89-20 58-6 四、摘蘋果游戲P70第9題 五、作業(yè):課本P69第1-4題。 課題八:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(退位) 教學內(nèi)容:教科書第68頁例2,做一做。 教學目標:1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法,并能正確地進行退位減法的計算。2、使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。 教學重點:理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。 教學難點:理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學過程: 一、復習。 1、出示口算卡片。 13-7= 12-7 = 11-5= 14-6= 18-9= 16-8= 76-6= 95-90= 58-8= 計算后讓學生說一說自己的算法,著重說一說16-8是怎樣算的。 二、探究新知 1、揭示課題: 師:上面兩排算式分別是什么樣的減法算式? 我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法,這節(jié)課我們將進一步學習兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。(板書課題) 2、教學例2。 (1)出示情境圖,教師談話:在例1的學習中,我們根據(jù)貨架上的玩具單價解決了小明和小芳提出的數(shù)學問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(同桌交流,再指名學生回答。) (2)師:兩個小朋友正在談什么?看著貨架上的玩具提出了什么問題?(小明說:“我有8元,想買一輛單價36元的玩具車,還要攢多少元?”小芳在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?) 師:你知道怎樣列算式嗎?(板書:36-8= ) 3、引導學生探索計算方法。 (1)教師指導學生擺小棒。 師:算式36-8和以前學習的36-5、37-4等算式相比較有什么不同? (同桌交流) 被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。 學生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 (2)引導學生交流擺小棒的方法。 師:誰來說一說你們小組擺小棒過程和方法? (6不夠減,先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根,再從16根里減去8根還剩8根,再加上剩下的2捆,一共還剩28根。) (3)引導學生總結計算方法。 師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的計算方法?(4)引導學生探索另外的算法。師:還有其他的算法嗎? 板書:36 - 8= 28 板書:36 - 8= 28 20 16 26 10 8 2 師:剛才我們用不同的方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算? 三、鞏固練習: 1、完成課本第68頁“做一做”第2題。 2、做練習十二的第5、8題。先讓學生獨立完成,指名學生口述算法。 四、總結:這節(jié)課我們一起學習了什么知識?怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,計算時用到了學過的哪些知識? 課題九:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(退位)練習課 教學內(nèi)容:教科書第70頁練習十二第6-13題。 教學目標:通過練習,使學生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法,提高學生的計算能力。 教學準備:小黑板、口算卡片等。 教學過程: 一、復習。 1、出示口算卡片。 16-7= 32+7 = 41-5= 23-6= 48-9= 76-8= 76+6= 95-9= 58-8= 31-3= 60-6= 37+40= 計算后讓學生說一說自己的算法。 二、鞏固練習: 1、做練習十二的第6題,先讓學生獨立完成,對算得又對又快的學生給予表揚。 2、做練習十二的第7題。先讓學生獨立完成,再集體訂正。引導學生觀察圖中的小朋友提出什么問題,從圖中找出解決問題所必需的信息,說一說自己是怎樣想的。 3、做練習十二的第9題。 師:先想一想樹上的蘋果應分別摘在哪個筐里?請你再用直線連一連。比一比誰摘蘋果的速度快。 4、做練習十二的第10題,鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 5、做練習十二的第12題。 6、做練習十二的第11、13、題、思考題。 課題十:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題 教學內(nèi)容:教科書第72頁例3及做一做。 教學目標:1、使學生初步學會解答一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的分析推理能力。2、在知識的自主探索中培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學重點:學會解答一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)學問題。 教學難點:理解和掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的計算方法。 教學過程: 一、復習。 1、出示口算卡片。 23-7= 67- 30= 11-5= 94-8= 78-60= 16-8= 26-9= 95-40= 58-8= 2、比一比,說一說。 ★和▲___ ○比★___ ★比○___ 二、探究新知 1、揭示課題: 師:你會用算式解答○比★多幾和★比○比少幾的數(shù)學問題嗎?這節(jié)課,小精靈將帶領我走進數(shù)學王國去探索有趣的知識。(板書課題) 2、教學例3。 (1)出示情境圖,教師談話:看,班級里正在進行作業(yè)評比,你看到了什么?(同桌交流,再指名學生回答。) (2)收集信息,提出數(shù)學問題。 ①小雪比小磊多幾朵? 小組合作學習,動手擺一擺,想一想怎樣用算式來表示? ②小組匯報,教師進一步引導,讓學生掌握解決問題的方法。 師:我們知道小雪的紅花朵數(shù)由兩部分組成,一部分是和小磊同樣多的部分,另一部分是小雪比小磊多的,要求小雪比小磊多幾朵,怎么辦? (從小雪的紅花朵數(shù)中去掉和小磊同樣多的部分。) 用什么方法計算?怎樣列式?(板書:12-8=4) 再指名學生說一說自己是怎樣想的。 討論:小雪比小磊多幾朵?和小磊比小雪少幾朵?有什么關系? (3)提出問題,自主探索。 你也能像小精靈那樣提出數(shù)學問題嗎? ①小雪比小華多幾朵? ②小華比小磊多幾朵? (學生列式解答) 三、鞏固練習: 1、完成課本第72頁“做一做”。 2、做練習十三的第1題的(1)。 3、做練習十三的第3題的(1)。 4、聯(lián)系生活,提出數(shù)學問題。 四、作業(yè):用書P37 課題十一:求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題 教學內(nèi)容:教科書第73頁例4,做一做。 教學目標:1、使學生初步學會解答一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的分析推理能力。2、讓學生在知識的學習中體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 教學重點:學會解答一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的數(shù)學問題。 教學難點:理解和掌握一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的計算方法。 教學過程: 一、復習。 1、出示口算卡片。 23+7= 87- 9= 21-8= 74-7= 71-7= 36-9= 16+9= 95-8= 24-6= 2、比一比,說一說。 ○比★___ ▲比★___ (指名學生列式解答,想一想還可以怎樣比較?) 3、8比11少( ) 24比6多( ) 二、鞏固練習 1、13>7 30<35 13比7( ) 30比35( ) 7比13( ) 35比30( ) 2、列式計算 20比53少多少? 26比30少多少? 78比8多多少? 95比40多多少? 3、引導看P74第1題的(2)、第3題的(1)、第5題的(1)(3)。 根據(jù)提出的問題列式計算。說說為什么兩小題列的算式一樣? 4、補充 有34個男生,20個女生,男生比女生多幾人? 有34個男生,20個女生,女生比男生少幾人? 三、作業(yè) 1、用書P38 2、書P74第2、4題。 課題十二:一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的鞏固練習 教學內(nèi)容:P74-75頁練習十三第5-10題。 教學目標:1、使學生進一步掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的數(shù)學問題的解答方法。2、讓學生在練習中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法,能根據(jù)情景圖的圖意提出不同的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。 教學過程: 一、口算混合練習。 出示口算卡片。 72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 23+4+9= 81-7-30= 54+20+3= 93-70+60= 二、鞏固練習。 1、小紅做花:紅花 黃花 蘭花 20朵 30朵 10朵 師:你們能根據(jù)以上的朵數(shù)提出相關的數(shù)學問題,并正確地解決嗎? 2、做P75第5題,按要求提出數(shù)學問題并解決問題,然后講評訂正。 3、引導觀察P75第7、8題,第7題按要求解答后,再提出不同的問題。第8題找朋友,也就是找得數(shù)相等的。 4、列式計算。 (1)70比98少多少? (2)76比9多多少? (3)40比78少多少? (4)85比8多多少? 三、跳一跳 下面的圖表示幾? △+□=39 △+□=44 △+6=25 □+□=18 四、作業(yè) 1、練習十三第6、9、10題。 (1)出示第9題情境圖,教師談話:求“一本《少兒百科》多少錢?”你能從情境圖中找出哪些有用的信息?想一想怎樣用算式來表示? (2)學生獨立解答。 2、用書P39 課題十三:綜合練習 教學內(nèi)容:練習十三第11-15題。 教學目標:讓學生在練習中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法,能根據(jù)情景圖的圖意提出不同的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。 教學過程: 一、復習:聽算: 72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 53+8= 27-8= 76+8= 45-7= 26-9= 24-6= 二、練習 1、看P76第11題:觀察圖意,提出問題并解決。 2、下面是育紅小學今年植樹的棵數(shù)。(讓學生先提問題后解決問題。) 楊樹 柳樹 松樹 柏樹 65棵 40棵 35棵 20棵 3、引導觀察P77第14題后提問題。先統(tǒng)計球的個數(shù),再解答第1、2小題,最后再提出其他的問題。提問題時教師鼓勵學生從多角度去思考、比較提出不同的問題,最后根據(jù)問題去解決。 4、跳一跳 (1)全校跳繩比賽的男生50人,女生有60人,后來男生、女生都增加30人,這樣參加跳繩的女生比男生多幾人? (2)哥哥給弟弟5元錢后,哥哥比弟弟還要多3元錢,問:哥哥原來比弟弟多多少錢? 5、指導做P77思考題。 三、作業(yè):1、練習十三第12、13、15題。2、用書P40 課題十四:整理復習(一) 教學內(nèi)容:教科書第78-80頁練習十四部分練習。 教學目標:讓學生在練習中鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法。進一步提高學生的計算能力,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。 教學重點:讓學生理解各種計算的方法并能正確地計算。 教學過程: 一、分類整理 1、出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 讓學生觀察并說出題目是怎么運算的? 2、把上面的題目分類好嗎? 21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名說為什么這樣分? 板書:兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加和進位加 兩位數(shù)加整十數(shù) 3、這些都是學過的知識,你能很快的計算出來嗎?學生獨立計算。 4、突出進位加法。指25+8讓學生說說是怎樣算的? 5、師再出示下面的題目讓學生分類。 46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 66-3 78-5 生分:46-9 82-5 65-7 97-60 58-30 62-40 66-3 78-5 板書:兩位數(shù)減一位數(shù)不退位和退位 兩位數(shù)減整十數(shù) 指46-9讓學生說出計算方法。其他同學獨立計算P78第1題。 二、看P78第2題圖,根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。 三、綜合練習。 1、第1題。 (1)出示題目: 加數(shù) 50 42 35 76 9 23 加數(shù) 20 30 3 8 81 7 和 (2)提問:這道題是用什么方法進行口算?這些題目包括了哪些類型? (3)討論算法。 ①42十30 提問:得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 (42十30,先算40十30得70,再算70十2等于72。) 如果把加數(shù)30改為3,怎樣計算? (先算2加3得5,再算40加5等于45。) 怎樣想能夠很快算出得數(shù)? ②76十8 提問:得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 (76十8:先算6加8得14。再算70加14等于84。) 如果把加數(shù)8改為2,怎樣計算? (先算6加2得8,再算70加8等于78。) 2、第2題。 (1)出示題目 減數(shù) 60 72 68 41 30 65 減數(shù) 40 50 7 3 4 8 差 (2)提問:這道題是用什么方法進行口算的?這些題包括了哪些類型? (3)討論算法。 ①72—50 提問:得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 如果把減數(shù)50改為5,怎樣計算?怎樣想能很快算出得數(shù)? ②41—3 提問:得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 如果把減數(shù)3改為1,怎樣計算?怎樣想能很快算出得數(shù)? 四、課堂作業(yè)。 1、做練習十四的第3題。 (1)理解題意。如42-8○35 ,看作42減8的差與35比大小又如:28+4○24,看作28加4的和與24比大小。 (2)獨立做題,集體訂正。 2、做練習十四的第4題。 學生獨立做題,提醒學生注意運算順序。 3、做練習十四的第5題。 課題十五:整理復習(二) 教學內(nèi)容:教科書第78-80頁練習十四第6-8題。 教學目標:讓學生在練習中鞏固兩數(shù)相差多少的數(shù)學應用問題,培養(yǎng)學生分析問題、應用知識解決問題的能力。 教學過程: 一、看誰算得又對又快。 25-8 87+6 73-7 96-7 18+9 67+6 76-50 87-9 73+8 95-8 23+9 73-4 56-30 51-5 62-7 31+4-20 72-5+20 35-20-7 85-9+8 二、綜合練習。 1、第6題。 (1)學生獨立完成。 (2)集體訂正,讓學生說一說是怎樣想的? 2、第7題。 (1)引導學生看圖,明確圖意。 要求“小明比小東多射了幾個?”,從圖中找出有用的信息:小明射中12個,小東射中了8個。想一想怎樣用算式來表示?說一說為什么用減法進行計算? (2)學生獨立解答,再集體訂正。 (3)小組合作學習:根據(jù)圖中提供的信息,提出數(shù)學問題。 ①小東比小明少射中了幾個? ②小東和小明一共射中了幾個? (學生獨立列式解答。) 3、第8題。 (1)引導學生觀察統(tǒng)計圖表,說一說你從表中知道哪些數(shù)學信息? (2)收集信息,解決問題。 要求“楊樹比柳樹多多少棵?”必須知道哪些信息?想一想怎樣用算式來解答。說一說為什么用減法進行計算? (3)收集信息,提出問題。 小組合作學習:根據(jù)圖中提供的信息,提出數(shù)學問題。 學生獨立解答,再集體訂正。 4、學校有足球25個,籃球18個,排球有15個。 (1)足球比籃球多( )個。 (2)足球和排球一共( )個。 (3)排球比足球少( )個。 (4)你還能提出什么問題? 5、列式計算。 (1)被減數(shù)是89,減數(shù)是40,差是多少? (2)8比76少多少? (3)78比20多多少? 四、學生質(zhì)疑。 在這節(jié)課的學習中你還有哪些知識不理解,需要老師和伙伴們幫你解答? 五、作業(yè):用書P41- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 100以內(nèi)的加法和減法一 小學 學人 一年級 下冊 第六 單元 100 以內(nèi) 加法 減法 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-4569154.html