2019年高考語文 黃金押題 專題07 小說閱讀(含解析).docx
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小說閱讀 【高考考綱】 1.選文情理兼容,散文、小說并重。近三年命題大都以中外現當代作家的優(yōu)秀作品為素材,有短篇文章,也有長篇節(jié)選,字數約1 000。 2.考查重點突出,形式靈活。試題側重考查分析綜合、鑒賞評價能力,個性化閱讀以及有創(chuàng)意的解讀能力,特別注重對作品形象、內涵的把握和結構的分析。 【真題感悟】 例1.閱讀下面的文字,完成后面的題目。 綠窗簾 何蔚萍 丁茜第一眼就看到對面窗口那湖綠色的窗簾,甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過于忙還是疏于女紅,針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓,那個窗口自然也是四樓。因為它跟她對得那樣端正,以致其他的窗口就顯得遠了。 她想跟新鄰居打個招呼,但窗簾始終不肯拉開。且像是固定了,風也吹不動。她一直倚在窗口。到夕陽在玻璃映出一團亮亮的光圈,綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲:“琴,瞧!這是什么?” “?。 本o接著一個銀鈴般含嗔帶嬌的聲音:“白杜鵑!白杜鵑!可是,太貴了呀?!? “可是,有什么能比你更貴呢?” 那柔情的聲音,丁茜已經好久沒有聽到了。她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。 “可是,我什么都不能給你?!? “不準這樣說,小傻瓜?!? 一時寂靜,什么聲音也沒有。但她知道,那綠窗簾里,漲滿了愛,盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺,她怏怏地離開窗口,發(fā)現淚已流過腮邊。 丈夫竟比搬家前更早出晚歸了,她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個休息日,丈夫又拎起了出診包,丁茜搶上一步,“砰”地關了門:“醫(yī)院給你多少加班錢?” “我有一個病人……” “他是你爹嗎?”她想起了那束白杜鵑,心里騰起了烈烈的火。 “你輕點。” “干嗎要輕點?我不是你的奴隸。以后,我只管買菜燒飯,其他的事,全歸你。” 他竟答應了。出診箱消失在樓梯的拐角。 她并非真心要這樣做,只想氣氣他,只想吵一架出口氣??删挂厕k不到。而就在這個時候,綠窗簾里傳出了歌聲,又那么柔美那么深情!她沒有要求生活得公平,但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢? 她變得心灰意冷。早晨起來,開了煤爐,燒了泡飯。在窗前漫不經心地梳頭,一句清脆悅耳卻又不知所云的外國話,把她的注意力吸向那總不開啟的綠窗簾…… “今天是我生日?哎呀,我怎么會忘啦。好,今天吃長壽面?!? “等等,請先打開書櫥?!迸穆曇衾锖植蛔〉臍g喜。 “《魯迅全集》?上帝呀!你鉆進我的腦子里去過嗎?你怎么知道我正需要這套書?” “我是上帝嗎?哦,不。我出的主意,妹妹出的勞動力?!? “可你不能拿這個錢……” “為什么不能?你不希望我高興……”聲音中斷了,斷得突然。她急急關嚴了窗戶,怕有什么再傳過來??晌鼌s關不住,由液態(tài)化成了氣態(tài),長長地嘆了一聲。 冬去春來,她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開啟了,永遠。 然而,又是意外。五月里一個春光明媚的上午,那窗簾高高地撩起了,像是劇場的大幕。窗口,兩個男的努力攙扶著一個女的。丁茜開始以為是個禿頂的老太婆,當發(fā)現是個年輕女子時,不由得大吃一驚。 那女的頭發(fā)全部脫光,臉因浮腫而又圓又大,很是怕人,她極其無力,卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍天和陽光。 盡管丈夫成天和死神打交道,她卻是第一次懂得回光返照。她怔怔地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時,她們的目光相遇了,丁茜看見她艱難卻充滿羨慕地笑了一下,便倒進身旁年輕的那個男子的懷里。 一聲撕心裂肺的呼喚:“琴——” 就在這一剎那,她看清了旁邊站著的,那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人——竟是她的丈夫。不等她喊出一聲,綠窗簾滑過他們的頭頂,飄飄地垂落下來,眼前又只剩一片綠色。 陽光正好。 (有刪改) 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)( ) A.開頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無力”等照應,表明這是女鄰居病體沉重,不勝操勞所致。 B.“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢?”這些議論表現了“她”對丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。 C.女鄰居在愛人生日這一天為他準備了《魯迅全集》作為禮物,由此可見“她”是個心思細膩、善解人意、重情重義的人。 D.小說采用第三人稱視角,即有限視角來敘事,“她”的見聞感受貫穿全篇,這樣便于作者自由靈活地掌控敘事的節(jié)奏。 [滿分策略](以上面A項為例) 第一步:瀏覽選項標敏感點。 “針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與“她極其無力”等,表明這是所致。 第二步:回歸原文找對應。 小說的開頭寫丁茜看到對面窗口那湖綠色的窗簾,隨之點出“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”,其實,作者在此處有意埋下伏筆,為后文寫“她極其無力”相照應,意在暗示女鄰居身染沉疴,不久于人世作鋪墊。 第三步:排除錯誤定答案。 由上述分析可知,該項從表達技巧的角度設題,對“藝術特色”的分析鑒賞較為準確,對表達效果的分析符合文意,因此該項正確。 請根據上述提供的3步法判斷該題B、C、D三項的正誤,對的打“√”,錯的打“”。 B.“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對比在一起呢?”這些議論表現了“她”對丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。( ) 第一步:瀏覽選項標敏感點。 第二步:回歸原文找對應。 第三步:排除錯誤定答案。 C.女鄰居在愛人生日這一天為他準備了《魯迅全集》作為禮物,由此可見“她”是個心思細膩、善解人意、重情重義的人。( ) 第一步:瀏覽選項標敏感點。 第二步:回歸原文找對應。 第三步:排除錯誤定答案。 D.小說采用第三人稱視角,即有限視角來敘事,“她”的見聞感受貫穿全篇,這樣便于作者自由靈活地掌控敘事的節(jié)奏。( ) 第一步:瀏覽選項標敏感點。 第二步:回歸原文找對應。 第三步:排除錯誤定答案。 解析:“采用第三人稱視角”分析錯誤,應該是全知視角。 答案:B(√) C(√) D() 【名師點睛】 “三步法”破解綜合性選擇題 一、分析選項特點 1.有些選項涉及小說內容的理解,內容涉及小說的情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨等,這類選項涉及的情節(jié)、環(huán)境、人物內容多為顯性,主旨內容多為隱性。 2.有些選項涉及藝術特色的分析,對藝術特色的解讀,需要分析思考,相對隱性;設置藝術特色題,又必然涉及小說相關內容的分析。 二、掌握選項的設誤類型 設誤類型 解讀說明 特點概括不當 人物特點、環(huán)境特點等概括不當 技巧判定分析不當 寫人技巧、敘事技巧、環(huán)境描寫技巧等判定分析不當 作用分析不當 人物、情節(jié)和環(huán)境三要素的作用分析不當 事實陳述混亂 張冠李戴、顛倒順序、無中生有等 語言理解不當 含意理解不當、風格分析不當 情感主題分析不當 思想情感分析不當、主題意圖分析不當 三、熟知分析比對“三步法” 1.瀏覽選項標敏感點。 所謂敏感點是指選項中有關“思想內容”和“藝術特色”的核心詞語或短語,命題者往往就此設誤。因此,準確標注敏感點并把握其對應錯誤類型至關重要。 2.回歸原文找對應。 根據選項內容回歸原文找對應,篩選信息類的選項要注意是否改變原文,評價賞析類的選項特別關注標注的敏感點是否有原文依據。 3.排除錯誤定答案。 根據前面分析的各選項特點,判定選項正誤,最終確定正確答案。 例2.閱讀下面的文字,完成后面的問題。 橋 墩 楊祥生 江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動準備就緒。晶瑩閃亮的44根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞,四只大彩球凌空飄揚,穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來,歷盡“隔江千里遠”之苦的人們沉浸在無限歡樂的氛圍中。 慶典活動下午兩時整舉行,倒計時還剩下三個小時,然而為大橋通車剪彩的喬廳長尚未駕到,真急煞人呀!半月前發(fā)出的請柬沒回音,打宅電嘀嘀忙音,加急電報也如石沉大海。萬般無奈,鄉(xiāng)政府只得請喬廳長的救命恩人田大爺出山赴省城面請,按理田大爺昨日可歸,可眼下卻杳無音信,急得趙鄉(xiāng)長團團轉。 大橋通車剪彩非喬廳長莫屬,這是江心人的強烈呼聲。喬廳長不僅是江心人相識中職務最高的官兒,更重要的是他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭年代,喬廳長在一次戰(zhàn)斗中身負重傷,是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過江。從此喬廳長與江心鄉(xiāng)結下不解之緣,多次大聲疾呼要造橋,甩掉貧困帽,并捐款三萬元。江心鄉(xiāng)人都清楚,喬廳長是清官,這筆巨款是他從牙縫里省出來的,大家都哭了。喬廳長不剪彩,有誰能擔當此殊榮呢? 趙鄉(xiāng)長腦海里閃現著斗大的問號:難道喬廳長有意退避,以此不顯山不露水永葆美名?否!喬廳長在大庭廣眾中曾亮底:“大橋通車,我只要有口氣,爬也爬來參加祝賀!”難道是政務繁忙難以脫身?否!喬廳長已離休三載,“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事!”難道子女盡孝心,帶著他游山玩水享清福?否!喬廳長無兒無女,“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福!” 為……為什么?趙鄉(xiāng)長百思不解。 正當焦急萬分之時,田大爺氣喘吁吁趕到,趙鄉(xiāng)長迫不及待地問:“喬廳長怎沒來?” “沒……沒見到?!碧锎鬆斵壑┌椎暮殻瑖藝肃猷?。 “什么人都沒有見到?”趙鄉(xiāng)長呼吸急促起來。 “見……見到喬廳長老伴,說喬廳長身體不適,不參加慶典,晚上來看看。”田大爺聲音冷冰冰的。 “唉……”趙鄉(xiāng)長十分失望,大會籌委會開了緊急會議,臨時請來賓中的副市長剪彩。夜幕降臨,橋燈齊明,人頭攢動。來啦!一輛黑轎車緩緩駛上橋來,人們呼地一下呼喊著。 車上下來一位老太太,穿著一身黑衣服,一副憔悴的面容。砰,車門關緊。 “喬廳長呢?”趙鄉(xiāng)長問道。 “老頭子在里面,他很累?!崩咸届o如水。 趙鄉(xiāng)長緩緩走向車門:“喬廳長,請您老人家下來看看吧,鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦!” 突然老太太揉了揉眼,亮開了沙啞的老聲:“好吧,我來請老頭子下車?!鄙夙暎咸铝塑?,人們目光頓時定了格:老太太捧著只黑色的骨灰盒:“老頭子五天前已去世,這是他的遺信?!? 趙鄉(xiāng)長虔誠地雙手接過信,悲哀的語音在橋四周彌漫:“我以一個離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車!……我懇求將我的骨灰埋在大橋底,請允許我當個橋墩吧……” 小說在情節(jié)安排上有許多獨特之處,請選擇兩點簡要分析。(6分) [滿分策略] 第一步:明確手法特點 小說寫江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動在即,而本該來參加剪彩的喬廳長卻遲遲未到,既為設置懸念,又為喬廳長去世埋下伏筆。同時,慶典活動場景的熱鬧也與后文人們的悲痛形成對比。 第二步:理清表達內容 小說的高潮部分是喬廳長的遺言,而前文層層鋪墊,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,使小說呈現出波瀾起伏的特點。 第三步:分析表達效果 結構方面 伏筆設置,為下文作鋪墊、埋伏筆。 讀者方面 懸念設置,吸引讀者,引起閱讀興趣。 主旨方面 突出主題,贊美了喬廳長至死不忘百姓的人民公仆形象。 [組織答案] 答案:①多次運用伏筆:半月前邀請喬廳長都未得到回復;面對趙鄉(xiāng)長的提問,田大爺表現反常等都為后文喬廳長的生病去世埋下伏筆;②層層設置懸念:小說從參加剪彩的喬廳長遲遲未能到來設懸,到趙鄉(xiāng)長的各種猜測,層層推進,結尾處喬夫人解開懸念,吸引讀者,震撼人心;③對比手法的運用,開篇江心大橋通車慶典活動熱鬧非凡,而結尾處人們陷入悲痛,對比手法的運用突出了小說主題。 【例2】 (2017高考山東卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 七岔犄角的公鹿 (鄂溫克族[注])烏熱爾圖 ①“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。 ②“喊啥,小崽子?你像只貓,整天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似的大手,又朝我打來。 ③“我去打獵,給我槍——我爸爸留給我的獵槍?!? ④他愣了一下,那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯站在他面前,我感到一下子長大了。我爸爸早死了,媽媽為了過活跟了他,沒過幾年,媽媽也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉——部落里的人都這樣叫他。 ⑤“給,小崽子。明天,你上山,見啥打啥。你有這個膽子嗎?” ⑥幾乎和我一般高的獵槍,差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說:“我不怕,你能打,我也能打?!? ⑦“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易。”說完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來。 ⑧這天早晨,我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的,子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些,再加上我自己的勇敢,成為一個獵手,一個讓全部落人都服氣的獵手。 ⑨我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰,它的背上長滿松樹和樺樹,前胸蓋著白雪,側面是片凹下去的向陽坡。這里準有野獸。等了大半天,果然沒叫我失望,樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙,瞄準黑影,端平獵槍。槍響了,野獸晃了晃,踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿,它頭上頂著光閃閃的犄角,犄角分成了七個支岔,很有氣勢。鹿一眼瞥見我,扭頭叫了一聲。頓時,又從樹林里跑出五只受驚的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后,不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我??吹贸鰜?,它在護衛(wèi)鹿群。轉眼間,它們爬過山崗,消失在密林里。這時,太陽已經溜到山尖,樹林變得黑森森的,我想今天是攆不上它了。 ⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一個不安的火苗在上下亂躥。“今天,我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真……”我對特吉說。他不喝酒的時候,臉上沒有兇相,但總是陰沉沉的。 ?“嘿,傻小子。流點血,這能算你打了鹿?打鹿的人,剝了鹿皮,先把鹿腰子拿回來,讓大家嘗嘗……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服。懂嗎?” ?我好像被灌了一脖子雪,心里又氣又惱:“明天,我會拿鹿腰子讓你嘗的。” ?第二天,天剛亮,我就趕到昨天打獵的山坡,沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候,雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然,從左側山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲,六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿,它瘸了一條腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕,并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來,它跑上山頂,到石崖前放慢腳步,一步一步蹬著石崖??雌饋硭苜M力,忍著痛。 ?快點,狼追上來啦!我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了,忘記了自己狩獵的使命。 ?猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿,幾乎就在同時,鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來。我看見鹿的后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊,真有一手。為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉。可惜那一蹄沒踢在狼的腦殼上。 ?狼在地上打了個滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭,把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上,沉著地等待著。 ?啊,這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。 ?就在狼對準鹿脖子下口的一剎那,鹿猛地揚起低垂的犄角,狼像被叉子叉中似的,從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖,跌進山谷。 ?鹿勝利了。它驕傲地揚起頭,把漂亮的犄角豎在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴,山谷里傳來鹿群的回音。 ?我躲在它的下風,著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角,顯得那么剛硬;它那細長的脖子挺立著,象征著不屈;四條直立的腿,似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話:“公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服?!? 公鹿疲倦地走過我的眼前,還是那么驕傲。我長長地出了一口氣,它似乎覺察出什么,停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下,我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子,而是一個獵手。我的眼睛轉向鹿腿上的傷口:一處是我的獵槍打的,看來沒傷到骨頭,但也穿了窟窿;另一處是狼咬的,血淋淋的。在這個時候要想補它一槍真是太容易了,我下意識地摸了摸槍栓,看著它一瘸一拐的身影…… (節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》,有刪改) 【注】 鄂溫克族:我國少數民族之一,主要分布于內蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地,傳統上多從事農牧業(yè)和狩獵業(yè)。 本文以“我”與特吉的沖突開篇,這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分) [滿分策略] 第一步:通讀全文,確定位置 題干已經很明確“開篇”,是考查開頭情節(jié)的作用。 第二步:確定角度,找出對應 解答此類題目,必須先概括內容,然后再根據內容思考其作用,一般從內容和結構兩大角度分析。 從內容上看 對讀者的作用 激烈的沖突,起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。 對人物的刻畫 “我”與特吉的沖突引出了“我”的身世、與繼父的情感隔膜,以及“我”對親情的渴望。而在沖突過程中,也刻畫了“我”的倔強和好強的形象特點。 從結構上看 小說的開篇一般具有引起下文的作用,推動下文故事情節(jié)的發(fā)展。 [組織答案] 答案:①通過緊張的沖突,引起讀者閱讀興趣,把讀者迅速帶入小說情境;②引出下文“我”去打獵的故事;③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔膜,以及“我”對親情的渴望;④初步刻畫“我”性格的倔強和好強。 【名師點睛】落實情節(jié)類題的兩種增分策略 一、搶分情節(jié)手法題 (一)巧審題 設問方式 1.部分在人稱運用上有什么特點?有何效果? 2.本文在敘述手法上有何特色?請賞析。 3.本文的故事情節(jié)是怎樣展開的? 4.本文在構思(結尾)上別具特色,請賞析。 審題方向 題干中有“敘述”“情節(jié)展開”“構思”“布局”等字樣。 (二)準解答 “3步驟+2注意”賞析手法 1.賞析情節(jié)手法3步驟 第1步:明確指出使用了哪種手法; 第2步:結合文本簡要分析這種手法是如何運用的; 第3步:指出使用這種手法所達到的藝術效果。 2.深入分析情節(jié)手法2注意 (1)要用術語,顯專業(yè) 在分析某種手法時,一定要用術語。一是參考答案會有術語,二是運用術語顯得更為專業(yè)。 (2)不用套話、空話,顯深入 在手法分析類題目中,套話、空話不得分。要想分析有“物”,須分析情節(jié)手法是如何運用的,表達了什么內容,對形象、環(huán)境、主題、情感表達等有何效果。 二、突破情節(jié)作用題 (一)巧審題 設問方式 1.小說作者這樣安排情節(jié)有何用意?請結合全文,談談你的看法。 2.文中寫了情景,這在小說中起到什么作用? 3.請分析小說的開頭(結尾)的作用(意義)。 審題方向 1.題干中有情節(jié)(情景、段、開頭、結尾等)字樣。 2.題干中有“作用”“意義”“效果”等字樣。 (二)準解答 “2角度+2步驟”分析作用 1.解答情節(jié)作用題2角度 (1)內容角度 主要從環(huán)境的作用、對人物的作用、對主題的作用、對讀者感受的作用四個角度來分析。 (2)結構角度 照應前文;承上啟下;線索,貫串全文;設置懸念,埋下伏筆;為后面的情節(jié)作鋪墊,推動故事情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)曲折生動等。 2.情節(jié)作用分析全面清晰2步驟 第一步:通讀全文,確定位置。找出相關情節(jié)在小說中的位置,根據所處位置,思考該情節(jié)的作用。 第二步:確定角度,找出對應。解答“情節(jié)作用”題需要從內容方面(環(huán)境、人物、主題、讀者)和結構方面思考,從文中找出對應內容分析。 例3. (2018高考全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 有聲電影 老舍 二姐還沒看過有聲電影。可是她已經有了一種理論。在沒看見以前,先來一套說法,不獨二姐如此。此之謂“知之為知之,不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候,臺下鼓掌特別發(fā)狂,以成其“有聲”。她確信這個,所以根本不想去看。 但據說有聲電影是有說有笑而且有歌,她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請客。二姥姥三舅媽,四姨,小禿,小順,四狗子,都在被請之列。 大家決定看午后兩點半那一場,所以十二點動身也就行了。 到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找,因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子,翻了四只箱子也沒找到,結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘,總算順當。 出發(fā)了。走到巷口,一點名,小禿沒影了。折回家里,找了半點多鐘,沒找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要。把新衣裳全脫了,分頭去找小禿。正在這個當兒,小禿回來了;原來他是跑在前面,而折回來找她們。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋車,耽誤不了。 二姥姥給車價還按著老規(guī)矩,多一個銅子不給。這幾年了,她不大出門,所以現在拉車的三毛兩毛向她要,不是車價高了,是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步,不過腳是向前向后,連她自己也不準知道。四姨倒是能走,可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點什么不敢抬腳,她過去攙著二姥姥。要是跌倒的話,這二位一定是一齊倒下。 三點一刻到了電影院,電影已經開映。這當然是電影院不對;二姐實在覺得有罵一頓街的必要,可是沒罵出來,她有時候也很能“文明”一氣。 既來之則安之,打了票。一進門,小順便不干了,黑的地方有紅眼鬼,無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞,以為天已經黑了,想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經是土埋了半截的人,不看回有聲電影,將來見閻王的時候要是盤問這一層呢?大家開了家庭會議。不行,二姥姥是不能走的。至于小順,買幾塊糖好了,吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子??醋倪^來招待,可是大家各自為政地找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復散,分而復合,主張不一,而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影,一齊惡聲地“吃——”,但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮,要不怎樣是“外場”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈,大家才一狠心找到了座。不過,總不能忘了謙恭呀,況且是在公共場所。二姥姥年高有德,當然往里坐??墒撬囊淌枪媚棠萄?;而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦;而小順子等是孩子; 一部倫理從何處說起?大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下,可是糖還沒買呢!二姐喊賣糖的,真喊得有勁,連賣票的都進來了,以為是賣糖的殺了人。 糖買過了,二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心,與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的,是不怕兒女當面講論自己的后事,而且樂意參加些意見,如“別的都是小事,我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒!”這一說起來,還有完嗎?說也奇怪,越是在戲館電影場里,家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方,忽,電燈亮了,人們全往外走,二姐喊賣瓜子的;說起家務要不吃瓜子便不夠派兒??醋倪^來了,“這場完了,晚場八點才開呢?!? 只好走吧。一直到二姥姥睡了覺,二姐才想起問:“有聲電影到底怎么說來著?”三舅媽想了想:“管它呢,反正我沒聽見?!边€是四姨細心,說看見一個洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢,“鼻子冒煙,和真的一樣,你就說!”大家都贊嘆不已。 (有刪改) 請結合二姐等人看有聲電影的經過,簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。(6分) [滿分策略] 第一步:全面審題,確定答題方向 ①抓住兩個關鍵點:一是“二姐等人看有聲電影的經過”;二是“市民面對新奇事物的具體心態(tài)”。 ②從題干來看,這是對人物形象分析的變式問法,屬于鑒賞小說中人物形象的范圍。 第二步:找準對應,確定答案要點 抓小說情節(jié) 第一段二姐等人對新奇事物“在沒看見以前,先來一套說法”的行為,可看出其面對新奇事物傲慢無知的自大心態(tài);由第二段二姐聽說有聲電影有新奇之處,就想“開開眼”的內容,可看出其從眾、趨新的心態(tài)等。 抓刻畫人物手法 第八~十段作者對在電影院看不看電影、找座、讓座、討論家事等的描述,可以看出人們面對新奇事物時無所適從的焦慮心態(tài)。 抓人物之間的關系 第四~六段去電影院前二姥姥找眼鏡、大家找小禿子、二姥姥腿腳不方便還要走路等一系列磨蹭的舉動,在一系列的人物關系中,突出了人們固步自封的心態(tài)。 第三步:運用模板,整合答題思路 的形象特點是:①……;②……;③……;④……;⑤……。 [組織答案] 答案:①對待新奇事物,還沒親見就先有說法,“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無知的自大;②聽說有聲電影真有新奇之處,就想“開開眼”,是一種從眾、趨新的心態(tài);③到了電影院后也不真的看電影,不愿對新奇事物進一步了解探究,實質上是一種固步自封的心態(tài);④對有聲電影胡亂作出“共識”評價,隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。 【例2】 閱讀下面的文字,完成后面的問題。 父 親 小時候,父親在我心中,是嚴厲的一家之主。這個三級抹灰工,靠出賣體力供我吃穿,是我的恩人,令我懼怕的人。 父親從不抱怨,也不嘆氣,板著臉任我們“吃”他。我常常希望父親也抱怨點什么,也唉聲嘆氣。照我天真的想法,父親如果唉聲嘆氣,會少發(fā)脾氣。 母親屬羊,像羊那么馴服,完全被父親“統治”。她是一位私塾先生的女兒,頗識一點文字,期望孩子長大后有出息,是她本能的憧憬。 關于“出息”,父親有他獨到的理解。一天吃飯時,我喝光了一碗苞谷粥,又想去盛,瞥見父親在瞪我,我膽怯了,猶猶豫豫地站在粥盆旁。父親卻鼓勵我:“盛呀!再吃一碗!”見我只盛了半碗,又說:“盛滿!”,接著,用筷子指著哥哥和兩個弟弟,異常嚴肅地說:“你們都要能吃,能吃,才長力氣!你們眼下靠我的力氣吃飯,將來,你們都是要靠自己的力氣吃飯的!” 我十歲那年,父親隨建筑公司支援大西北去了。每月寄回的錢,根本不夠維持家中的開銷。父親第一次探家,攢的三百多元錢,還了母親借的債,只剩下一百多元。 為了節(jié)省,父親始終三年才探一次家。父親是很能攢錢的,母親是很能借債的。我們家的生活,恰恰特別需要這樣一位父親,也特別需要這樣一位母親。 父親第三次探家那年,哥哥正要考大兜,一步三回頭。我緩慢地往回走,攥著省下的那五分鋼幣,心中暗想,為我們家祖祖輩輩的第一個大學生,全家一定要更加省吃儉用,節(jié)約每一分錢…… 哥哥在第一個假期被學校送回來了,再也沒能返校,他進了精神病院…… 我從哥哥的日記本中,翻出了父親寫給哥哥的一封錯字和白字占半數的信:老大!你太自私了!你心中根本沒有父母!根本沒有弟弟妹妹!你只想到你自己!就算我白養(yǎng)大你!就算我沒你這個兒子!我再也不會認你!所有這些“!”號,似乎也無法表達父親對哥哥的憎怒。 這封信,使我想起父親的教導:“將來,你們都是要靠自己的力氣吃飯的!”大概倘一個人明明可以靠力氣吃飯而又并不想靠力氣吃飯,也許竟是真有點大逆不道的吧?父親是一個體力勞動者,卻并不因此自卑自賤。相反,還盲目自尊,崇尚力氣,對凡是不靠力氣吃飯的人,都一言以蔽之曰:“吃輕巧飯的!”心里隱含著一種藐視。 父親第四次探家前,我去了北大荒,一直再沒見過父親。第七年,連隊第二次推薦我上大學。我并不怎么后悔地放棄了第一次上大學的機會,然而這是最后一次。我不會再獲得第三次被推薦的機會,那一年我25歲了。 幾經徹夜失眠,我給父親寫了一封信,告知父親我已被推薦上大學,請求父親匯給我二百元錢。 信一投進郵筒,我便追悔莫及。沒想到父親很快就匯來了錢。二百元整,電匯。附言條上,歪歪扭扭地寫著幾個字:“不勾,久來電”。 (選自梁曉聲《父親》,有改動) 小說題為“父親”,父親是主人公,卻在文中好幾處提到母親,有什么作用?請結合全文簡要分析。(6分) [滿分策略] 第一步:全面審題,確定答題方向 ①“有什么作用”考查的就是鑒賞小說次要人物形象的作用。 ②可通過閱讀第三段,梳理出有關“母親”的情節(jié)。 ③對于次要人物作用的分析,可考慮從哪些角度入手,再結合第三段中有關母親的情節(jié)進行分析。 第二步:找準對應,確定答案要點 從小說情節(jié)的角度 小說中第三段通過對母親性格及地位的描寫,反襯了父親強硬的性格。 從描寫手法的角度 文中敘述交代了母親的身份,強調其“是一位私塾先生的女兒”,為后文寫母親支持哥哥考大學埋下伏筆。 從小說主題的角度 小說通過寫父母同舟共濟支撐家庭,母親暗中支持哥哥考大學,揭示了小說中有關“愛”的主題。 [組織答案] 答案:①這篇小說寫了母親“馴服”的性格和被父親“統治”的地位,反襯了父親嚴厲、強硬的性格。②交代了母親“是一位私塾先生的女兒”,希望孩子有出息,為后文寫她偷偷支持哥哥考大學埋下了伏筆。③寫母親暗中支持哥哥考大學,從側面揭示了這篇小說“愛”的主題。 【名師點睛】強化形象類題的兩個??紵狳c 一、巧解人物形象分析概括題 (一)巧審題 設問方式 1.是一個怎樣的人物形象? 2.文中有怎樣的性格特點?請簡要概括。 3.小說中的行為折射出人物怎樣的心理?請結合文本分析。 4.文中畫橫線的文字對的描寫,表現了他(她)怎樣的性格特點? 審題方向 1.題干中有“形象”“性格”“品質”等字樣; 2.題干還有“文中”“全文”“概括”“分析”等字樣。 (二)準解答 “5入手”分析形象 1.從情節(jié)概括方面入手 情節(jié)是小說故事推進的過程,也是人物性格展現史。因此,抓住情節(jié),就可以把握人物的性格特點。 2.從刻畫人物的手法入手 通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理、細節(jié)等正面描寫和側面描寫進行分析,概括出人物的形象(性格)特征。 3.從人物間的關系、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手 許多作品提供的人物往往不止一個,這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系,確定主次,從他們之間的復雜關系中,把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價,也是人物性格特征的直接體現。 4.從分析環(huán)境入手 探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因,有時還要聯系人物活動的社會歷史背景。 5.從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)等方面入手 因為這些直接決定人物的言行,影響人物的形象(性格)。 二、精析形象作用題 (一)巧審題 設問方式 1.本文的主人公為(主要人物),那么(次要人物)在小說中有什么作用?請簡要分析。 2.小說中哪一個是主要人物?哪一個是次要人物?為什么? 3.小說中的次要人物和主要人物是什么關系?次要人物對主要人物的塑造有什么作用? 4.請簡要分析某一人物形象的藝術價值。 5.小說中以“(物象)”為中心敘事寫人,有什么好處? 審題方向 題干中常有“人物”“作用”“主人公”“次要人物”“(物象)”等字樣。 (二)準解答 “3思考”賞析作用 1.牽線搭橋,推動情節(jié) 在一些小說中,主要人物的一舉一動、一笑一顰,往往從次要人物的眼睛里看出來;對人物的感受、評論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞,把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起,推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現主要擔當特定的角色,完成一定的敘事功用。 2.側面襯托,個性鮮明 側面襯托,就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫,來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象,從而達到塑造人物形象的效果。也就是說,次要人物可以將原本單調的故事情節(jié)襯托得活靈活現,凸現人物品質,表達思想感情,使主要人物形象更加鮮明清晰。 3.揭示主題,增添魅力 小說中的次要人物不只和主要人物息息相關,也和作品的主題思想血肉相連。也就是說,次要人物的設置是為塑造主要人物服務的,更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實則蘊含著厚重的力量,既能揭示小說的主題,又能增添小說的藝術感;染力。 例4、閱讀下面的文字,完成后面的題目。 塞罕壩的橫平豎直 王國平 位于河北承德的塞罕壩,落葉松遍布,筆挺筆挺的。 塞罕壩是松樹的天下。這些松樹,跟風對話,跟雪周旋,跟寂寞逗趣。漫步塞罕壩,目力所及都是挺立著的靈魂。你會感覺被一股正氣縈繞著,內心不由得生發(fā)出敬畏的情感。 在這片140萬畝的土地上,人工綠化面積達112萬畝。都說塞罕壩在大地上書寫著綠色奇跡,那么松樹負責的就是那一筆穩(wěn)健的“豎”。 松樹在地上投下的影子,就是路。塞罕壩的路,那么的細,那么的長,就像孩子用純白色的油畫棒,在碩大的墨綠色紙張上畫出的一道道平展的白線,徑直地伸向遠方。 塞罕壩原本沒有路,是塞罕壩人用鐵腳板踩出了一條條路。森林深處的一條條小道,給塞罕壩添上了靈氣,讓塞罕壩的花草樹木跟人親近了,也讓塞罕壩的壯美與幽深得以被人識、被人嘆、被人愛。 如果你添加了塞罕壩人為微信好友,又關心微信運動的計步排名,你會發(fā)現,塞罕壩人多數時候是排在前列的,甚至不時占據封面。這是因為塞罕壩人總是在路上,喜歡在“林子”里轉悠,他們在工作,在生活,在守護綠色,在制造“氧氣”,在用堅實的腳步丈量著、書寫著大地上的那一筆舒展的“橫”。 有了“橫”與“豎”,坐標系的X軸、Y軸就確立了,而坐標系的原點,站著的是“人”。 一撇一捺,重重兩筆,揮就的是人的浩浩威嚴,“水火有氣而無生,草木有生而無知,禽獸有知而無義。人有氣有生有知亦且有義,故最為天下貴也”。塞罕壩人,在茫?;哪戏N樹,歷時五十五載,那么單調,那么漫長,他們頂住了風,擋住了雨,吞下了苦,咽下了痛,以強硬的姿態(tài)號令茫?;哪兩砻CA趾?,讓綠色常駐人心,并見證著生態(tài)保護躍居時代主潮。 一撇一捺,輕輕兩筆,也狀寫著人的柔性智慧,“涸澤而漁,豈不獲得?而明年無魚;焚藪而田,豈不獲得?而明年無獸”。塞罕壩人伺候著自己或前輩種下的這些樹,擔心它們受森林病蟲害的困擾,有個“頭疼腦熱”,又憂心它們一著不慎“惹火上身”,后果難以想象。在石質陽坡植樹,泥土少,只能從別處運來,他們叫“客土回填”,給一堆土以賓客般的禮遇,整個植樹的氛圍也平添了幾分莊嚴。 他們還喜歡把“適地適樹”的說法掛在嘴邊,這跟“到什么山唱什么歌”一個道理,到什么地方種什么樹,蠻橫不得,強扭不來。 塞罕壩人,演繹著人與自然關系的積極面與光明面。 橫平豎直,一撇一捺,塞罕壩書寫著一個“本”字。 1962年,那么一個年代,國家決定要在塞罕壩組建林場,目的和期望凝結在27個漢字的字里行間:“改變當地自然面貌,保持水土,為減少京津地帶風沙危害創(chuàng)造條件?!? 這就是“本”,塞罕壩人“不忘本”。這就是“初心”,塞罕壩人“不忘初心”。 55年每年涵養(yǎng)水源、凈化水質1.37億立方米,每年釋放氧氣54.5萬噸,擁有國家重點保護動物47種、植物9種……這是塞罕壩人提交的成績單。 橫平豎直,一撇一捺,塞罕壩書寫著一個“木”字。 森林,樹木,是塞罕壩人的親屬、友朋,亦是戀人,生死相依,你儂我儂。 海子有詩:“活在這珍貴的人間/人類和植物一樣幸福/愛情和雨水一樣幸福?!痹诰G色時空工作、生活著的塞罕壩人,不時享受著因靜氣而生發(fā)出的此等幸福。 塞罕壩有多個苗圃,樹苗在這里得到精心呵護、培育,待時機成熟,就裝上車,被運往四面八方。 塞罕壩人嘴邊的這些“苗子”,攜帶著塞罕壩的基因,盛滿了塞罕壩人的情誼…… 去吧!去吧!塞罕壩的“苗子”,去美化別人的幸福生活,去裝點我們共同的家。 (有刪改) 本文的語言充滿詩意,請結合文本簡要賞析。(6分) [滿分策略] 這道題明考鑒賞散文的語言,“結合文本”要求分析時要以文中語句為依據,“簡要賞析”要求不能作過細的解讀。解答此題,可運用“4著眼點+3步驟”法: 4著眼點 用詞之美 文章善于運用生動的動詞,如“托”“周旋”“逗趣”等,生動活潑。 句式之美 整散結合,增強了文章的表現力。 修辭之美 比喻、擬人、排比、反復等修辭手法,語言精美、凝練、生動。 引用之美 引用古文、詩歌,營造文化意境。 3步驟 概括特點+ 舉例分析+ 規(guī)范解答 特點概括要準確,舉例分析要“結合文本”,答案設計要規(guī)范。 [組織答案] 答案:①運用比喻、擬人等修辭手法,增加了文章的形象美。例如,“這些松樹,跟風對話,跟雪周旋,跟寂寞逗趣”。②運用排比、反復等大量的整句,使得語言凝練而富有韻律美,增強了文章的抒情性。例如,“他們頂住了風,擋住了雨,吞下了苦,咽下了痛”。③引用古文和新詩,營造了一種文化意境,增添了文章的意境美。例如引用海子的詩。④以上形成了文章靈動和明快的語言風格。 【例2】 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 墨城紅月 宗璞 ①一過興安嶺,覺得天氣猛然一涼。車窗外不再是無邊的青紗帳,先是些高高低低的灌木叢,再過去,就是均勻綠色。這就是呼倫貝爾草原么?直到看見那黑色的,又有些透明的河水,才恍然,確實又來到草原上了。 ②不知為什么,這里的大大小小的河水都有那樣一種黑色,它一點不渾濁,只顯得有些冷,有些重。但它自己一點不覺得,只顧流著。草原上的中心城市海拉爾,意思是“墨城”。墨城(海拉爾)便在這樣一條河旁。 ③草原毫無遮攔,這樣開闊,這樣坦率,只是一個勁兒的綠。 ④天呢,卻是變化多端。它常常顯得離地很近,有時站在四不靠的草原上,總覺得天還是可以用手摸得到的,在大橋上看日落,真是“遠在天邊,近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的鐵,紅得發(fā)白。沉下去以后,天邊還久久地染著余光。我便想,那一塊天,一定很燙很燙。 ⑤那云也奇怪。它仿佛不在天上,而在地上,應該說,就是在那天和地的交界上。像要往上飄,又像要往下落,讓人摸不著頭腦。有時烏云密布,天陰沉沉的,滴得下水來。忽然間云在空中活動起來,大塊大塊地往天邊滑去,太陽馬上就光燦燦的,照得人睜不開眼。天也驟然升高了,就是飛,也難得上去了。那些云,都集中到一堆,落到天地的邊緣上,好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨,讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒,這一“筆”勾銷了,卻又在天的另一邊,添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去,云層就洶涌而來,呼嘯而去,忙個不停。 ⑥一個傍晚,千變萬化的落照已經過去了。只在天地間有一道明亮的紅云,直從暮色中透過來。我站在橋上望著它,等它隱去,然而它竟不,只執(zhí)拗地橫在那里。等著等著,云層中忽然起了一團紅光,像是個正燃燒的火球,滾了一陣,又倏地消失了。緊接著一個火球又是一個火球,都是那樣閃著紅光,滾滾而逝。 ⑦過了幾天,便是中秋節(jié)。我看天的興趣也達到了頂峰。因為那月亮更是奇怪,它從草原的盡頭升起時,簡直大得嚇人,足像個汽車輪子——當然比汽車輪子好看。它照著剛被黑夜籠罩的綠色草原,現出一種淡黃的顏色。周圍有輕云纏繞,引人深思。行到中天,便全沒了,胸中再存不住半點雜念。等到將落未落時,卻又變成朱紅的顏色,在碧沉沉的天空里,紅色那樣含蓄,那樣潤澤。記得聽人唱過一個民歌,其中有“臉上的紅月亮”的句子,覺得奇怪,月亮哪有紅的呢,最多是黃的。在這里,知道了月亮真有紅的,而且是這樣的紅,那紅色是活潑的,流動的,仿佛它正在紅著…… ⑧曾和幾位考古專家一同步月,他們用洞察過去的眼光看出這月光下的曠野應該是古戰(zhàn)場。這一帶民族復雜,地居險要,一向是爭戰(zhàn)的場所,然而那確都已成了過去。草原,在民族大家庭里勞動著,成長著。在橋頭,又看見那老牧民,還是牽著那肥壯的馬,大步走著。我們像老相識似的攀談了很久。他小聲告訴我:“咱盟里今年的牲畜,比去年增加了幾十萬頭?!蔽铱粗吲d而又驚異。他,這個滿面風霜的老人,關心的是整個草原的興旺。扭轉乾坤的不就是他,許許多多的他嗎? ⑨月光照著他騎馬向草原上馳去,我也沒問他家住在哪兒。月亮會知道的吧?她默默地照了幾千年幾萬年了。她知道今天的考古專家們將來也會被別人考古,而她也知道這個時代的人在怎樣的創(chuàng)造歷史。 ⑩我久久不能入睡。推開窗戶,等著看那碧天紅月的奇景。草原是多么遼闊,天空是多么明凈,墨城是多么美好,便連月亮,也是紅的?。? 本文寫景細膩生動,匠心獨運。請簡要賞析作者是怎樣描寫草原景象的。(6分) [滿分策略] 題干要求中有“賞析”“寫景”“描寫”等字樣,考查的是對表達技巧的賞析能力。從分值上看應考慮設計3個答題要點。解答此題,可運用“三步驟+四角度”法: 表達方式 這篇文章寫景順序合理,作者從黃昏寫到月之將落未落,具體描寫中,先寫草原、河水,再寫天、云、月,時空不斷發(fā)生變換。 修辭手法 作者選取草原、河水、天空和云彩等意象,運用比喻或比擬的手法,將景象描繪得生動真實,具體可感。 表現手法 文章描寫景物視野開闊,跨度較大,各種表現手法綜合運用,使得筆下的景象靈動秀美,搖曳多姿。 [組織答案] 答案:①合理安排寫景順序。作者以時空的變換為序,從黃昏寫到月的將落未落,從草原、河水到天、云、月,由下而上,由近及遠,全面展示草原景色的美麗;②運用比喻、比擬的寫法,生動真切地描繪出了草原的碧綠、河水的流動、天空的變化、云彩的奇怪、月光的純明。③運用對比、反襯,動靜結合,虛實相生手法,突出了描寫主體,使景物靈動而富有情趣。 【名師點睛】找角度,智取鑒賞語言、技巧題 一、速解語言藝術題 (一)巧審題 設問方式 1.指出下面這句話所體現的人物語言特色并分析它的表達效果。 2.這篇文章在語言上有何特色?(簡析本文的語言藝術) 3.分析本文的語言風格或談談文章的語言藝術。 審題方向 題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“語言特色”“表達效果”等表答題方向的名詞。 (二)準解答 “4著眼點+3步驟”解題法 1.解題語言特色類題“4著眼點” 著眼點1:用詞之美 如煉字、疊詞、反復、化用、俗語或成語、文言詞語等 著眼點2:句式之美 如長短句、對偶句、排比句的運用等 著眼點3:修辭之美 如比喻、比擬、對偶、反問、夸張等 著眼點4:描寫之美 如白描、細描、動靜結合、視嗅聽覺、對比襯托、鋪陳渲染等 2.品味語言藝術3步驟 第一步:概括特點 從用詞、句式、修辭或風格等角度,用一兩個詞概括。概括時既要考慮到一般文本語言的特征,又要充分考慮所給語言片段的特征。 第二步:舉例分析 結合文本具體表現,緊扣內容(關鍵詞、關鍵句)析作用(對主旨的體現、對情感的表達)。 第三步:規(guī)范解答 題目所涉及的語言特色一般是多方面的,答題時應先答最主要、最突出的,然后再答次要的。答案要分點表述,形成合理的順序。另外,指明效果用詞要準確,要注意運用術語。 二、慎答表達技巧題 (一)巧審題 設問方式 1.文中使用了什么修辭手法?請談談你的理解。 2.本文主要運用了什么手法來描寫?請結合有關具體內容,簡要分析其作用。 3.文章對大多用第人稱,而在后文卻又用了第人稱,這樣寫有何作用?請賞析。 審題方向 這類題目的題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“表現手法”“細節(jié)”“人稱”等表答題方向的名詞。 (二)準解答 “三步驟+四角度”解題法 1.表達技巧題解題三步驟 2.表達技巧題解題四角度 【黃金押題】 一、閱讀下面的文字,完成1~3題。 打錯了 劉以鬯 電話鈴響的時候,陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來的。吳麗嫦約他到“利舞臺”去看五點半那一場的電影。他的情緒頓時振奮起來,以敏捷的動作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時,噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國人”。換好衣服,站在衣柜前端詳鏡子里的自己,覺得有必要買一件名廠的運動衫了。他愛麗嫦,麗嫦也愛他。只要找到工作,就可以到婚姻注冊處去登記。他剛從美國回來,雖已拿到學位,找工作,仍須依靠運氣。運氣好,很快就可以找到;運氣不好,可能還要等一個時期。他已寄出七八封應征信,這幾天應有回音。正因為這樣,這幾天他老是待在家里等那些機構的職員打電話來,非必要,不出街。不過,麗嫦打電話來約他去看電影,他是一定要去的?,F在已是四點五十分,必須盡快趕去“利舞臺”。遲到,麗嫦會生氣。于是,大踏步走去拉開大門,拉開鐵閘,走到外邊,轉過身來,關上大門,關上鐵閘,搭電梯,下樓,走出大廈,懷著輕松的心情朝巴士站走去。剛走到巴士站,一輛巴士疾馳而來。巴士在不受控制的情況下沖向巴士站,撞倒陳熙和一個老婦人、一個女童后,將他們碾成肉醬。 電話鈴響的時候,陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來的。吳麗嫦約他到“利舞臺”去看五點半那一場的電影。他的情緒頓時振奮起來,以敏捷的動作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時,噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國人”。換好衣服,站在衣柜前端詳鏡子里的自己,覺得有必要買一件名廠的運動衫了。他愛麗嫦,麗嫦也愛他。只要找到工作,就可以到婚姻注冊處去登記。他剛從美國回來,雖已拿到學位,找工作,仍須依靠運氣。運氣好,很快就可以找到;運氣不好,可能還要等一個時期。他已寄出七八封應征信,這幾天應有回音。正因為這樣,這幾天他老是待在家里等那些機構的職員打電話來,非必要,不出街。不過,麗嫦打電話來約他去看電影,他是一定要去的。現在已是四點五十分,必須盡快趕去“利舞臺”。遲到,麗嫦會生氣。于是,大踏步走去拉開大門…… 電話鈴又響。 以為是什么機構的職員打來的,掉轉身,疾步走去接聽。 聽筒中傳來一個女人的聲音: “請大伯聽電話?!? “誰?” “大伯。” “沒有這個人?!? “大伯母在不在?” “你要打的電話號碼是……” “一……九七五……” “你想打去九龍?” “是的?!? “打錯了!這里是港島!” 憤然將聽筒擲在電話機上,大踏步走去拉開鐵閘,走到外邊,轉過身來,關上大門,關上鐵閘,搭電梯,下樓,走出大廈,懷著輕松的心情朝巴士站走去。走到距離巴士站不足五十碼的地方,意外地見到一輛疾馳而來的巴士在不受控制的情況下沖向巴士站,撞倒一個老婦人和一- 配套講稿:
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