(江蘇專用)2020版高考語文新增分大一輪復習 第四章 古詩詞鑒賞 專題一 掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力講義(含解析).docx
《(江蘇專用)2020版高考語文新增分大一輪復習 第四章 古詩詞鑒賞 專題一 掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力講義(含解析).docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(江蘇專用)2020版高考語文新增分大一輪復習 第四章 古詩詞鑒賞 專題一 掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力講義(含解析).docx(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
專題一 掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力 ——讀懂比答題更重要 [專題微語] 古詩鑒賞,其根本前提就是要讀懂詩歌。對于命題者來說,近年來越來越重視對讀懂詩歌內(nèi)容的考查,淡化模式化、概念化的鑒賞的考查。對于考生來說,能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧,能否讀懂詩歌極其關(guān)鍵。因此,必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向,而應沉下心來,反復咀嚼,一定要重視古詩本身給我們傳達的內(nèi)容,逐步養(yǎng)成讀懂詩歌再做題的良好習慣。 考場上,究竟怎樣才算讀懂了一首詩歌呢?一是明白其表層意思:能疏通出大意,把握如時間、地點、人物、事件、景物等基本內(nèi)容;二是領(lǐng)會其深層意思,即能看出寫了什么意境(形象、氛圍),表達了什么情感(情緒、心境),反映了什么思想(態(tài)度、觀點)等。 考場上,究竟怎樣才能讀懂古詩呢?讀懂的方法有很多,最根本的方法就是老老實實、認認真真、仔仔細細地閱讀詩歌文本。 一、古詩類別 附:詩體解釋 1.古體詩 包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古詩體裁的詩歌皆屬古體詩。古體詩不講究對仗、平仄,沒有字數(shù)、句數(shù)的限制,押韻較自由。 2.近體詩 也叫今體詩,包括律詩和絕句。這類詩講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、對偶、押韻等,規(guī)矩很多。 3.詞 又稱詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點:調(diào)有定格,句有定字,字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,單調(diào)只有一段,雙調(diào)分兩大段,每段的平仄、字數(shù)、句數(shù)大體一致。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闋、上闋、上片,第二段叫后闋、下闋、下片。 4.曲 元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子,至少是兩曲,多則幾十曲。 二、古詩基本特點與結(jié)構(gòu)特點 1.基本特點:情景結(jié)合 (1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應一致的,如樂景抒樂情,哀景抒哀情。 (2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的,形成虛實相襯的關(guān)系,如樂景襯哀情等。 2.結(jié)構(gòu)特點 詩 詞 一、讀出標題信息 詩歌的標題相當于詩歌的眼睛,它包含著豐富的信息。讀懂詩歌,首先要借助對標題的分析窺見詩中蘊藏的豐富信息。 1.從標題推知寫作的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點 2018年全國卷Ⅱ詩歌標題“題醉中所作草書卷后”、江蘇卷“寄和州劉使君”、浙江卷“送王昌齡”,都對詩的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點作了提示或概括。這類標題,詩人常常會把詩作敘述的時間、地點、人物、事件、緣起等內(nèi)容在題目中向讀者作交代。因此,賞析詩歌時抓住題目中交代的主要事件,便可比較容易地把握詩人所要表達的情感。 2.從標題探尋詩歌的感情傾向 像下面的標題都可以用來推測詩歌的感情傾向:“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書憤”“哭晁卿衡”“懷吳中馮秀才”“桃林夜賀晉公”“汾上驚秋”“望鸚鵡洲悲禰衡”。我們要找準凝聚著詩人情感的那個字眼,看其詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。 3.從標題看詩歌的意旨,即詩人寫作本詩的目的、意圖 2017年全國卷Ⅲ詩題“編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十”,文字很多,除點明寫作緣由外,“戲贈”二字就點明了白居易寫作此詩的目的:戲謔友人,夸耀自己。當然,讀完全詩后可知“戲言”中有“真言”。如果能抓住標題中像這樣點明寫作目的的關(guān)鍵詞語細細品讀,離真正讀懂詩歌就不遠了。 4.從標題看詩歌的題材類型 很多標題會反映出一首詩的題材類型,不同題材類型的詩往往有不同的情感內(nèi)容、不同的寫法。 (1)以地名(包括亭、臺、堂、館)為標題 如:“隋宮”“金谷園”“烏衣巷”“石頭城”“赤壁”“蘇武廟”“馬嵬坡”“臺城”“焚書坑”“西施灘”“江亭”“琴臺”“鹿砦”“竹里館”“黃鶴樓”等。 以此為題的詩大多是懷古詩,表達的感情常常是借古諷今、吊古傷今或登臨覽勝、即景抒懷。 (2)以動植物或事物名為標題 如:“蟬”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流鶯”“石灰吟”“海棠”“子規(guī)”等。 以此為題的詩一般都是詠物詩,多采用托物言志的寫法。也有摹寫物態(tài)、托物寄興的。如有定語,定語是詩歌立意的重點。 (3)以人物為標題 如:“山中寡婦”“里中女”“貧女”“贈妓云英”“蠶婦”“代賣薪女贈諸妓”“西施”“王昭君”“息夫人”“賈生”“漁翁”“劍客”等。 這類標題中的人物如果是下層人民,那么該詩多表達對其命運的同情;如果是歷史名人,多表達對其的景仰或同情或抒身世之感。這種類型的詩多為代言體,即詩人代人設詞,假托他人的身份、口吻、心理、語氣來創(chuàng)作構(gòu)思,是通過塑造人物形象來抒發(fā)情志的一類寫法。 綜上,研究詩歌的題目,分析其包含的信息,對提高詩歌鑒賞的準確性有很大幫助。題目即文章的額頭,富含著諸多信息,可以這樣說,詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是,并不是所有的詩題都具有以上功能,不要讓下面這些標題“引入歧途”。 如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”,這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型;詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容;樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型,而不反映詩歌的具體內(nèi)容,如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。 邊練邊悟1 試讀下面的詩題,看看能讀出哪些重要信息。 (1)早上五盤嶺 答:________________________________________________________________________ 答案?、僭姷闹行氖录?。②作者情感的觸發(fā)點。 (2)采地黃者 答:________________________________________________________________________ 答案 以寫人為中心,其人可能是下層百姓,推知可能是表達對其命運的同情。 (3)惜牡丹花 答:________________________________________________________________________ 答案 ①詠物詩。②情態(tài)是“惜”。 (4)閨意獻張水部(又名“近試上張水部”) 答:________________________________________________________________________ 答案 寫作目的是獻給張水部(可能是考官),“閨意”是比喻性說法,其真實目的是看自己的作品是否投合考官的心意。 (5)夢江南 答:________________________________________________________________________ 答案 僅有詞牌而無標題的詞。 二、細讀正文內(nèi)容 詩的正文是閱讀的核心,也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。應從以下兩個方面入手。 (一)把握結(jié)構(gòu) 把握古詩常見結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)即思路,把握古詩的結(jié)構(gòu),有助于我們從整體上知曉大意。 律詩常見結(jié)構(gòu) ①四分法:起承轉(zhuǎn)合 ②二分法:前兩聯(lián)為第一層,后兩聯(lián)為第二層 ③三分法:首聯(lián)為第一層,中間兩聯(lián)為第二層,尾聯(lián)為第三層 絕句結(jié)構(gòu) ①一般結(jié)構(gòu):起承轉(zhuǎn)合 ②兩句鋪陳,兩句議論或抒情 ③前三句鋪陳,第四句揭示中心 詞的結(jié)構(gòu) 見前面詞的“結(jié)構(gòu)特點” 對于近體詩來說,有兩類結(jié)構(gòu)特點要予以關(guān)注: (1)起承轉(zhuǎn)合 ①“起” 在古詩詞中,“起”句就是開頭,或?qū)懢?,或敘事,或抒情,或議論,方式多樣。其作用主要有兩種:a.點明題旨,統(tǒng)領(lǐng)全詩,奠定感情基調(diào);b.托物起興,烘托鋪墊,渲染映襯。 ②“承” 在古詩詞中,“承”句或?qū)懢埃驍⑹?,或抒情,或議論,與“起”句自然銜接,是“起”的延伸、拓展?!俺小钡男问接锌偨印⒎殖?、明順、暗接、欲揚先抑、欲抑先揚等。其主要作用有:a.承上啟下;b.鋪墊下文。 ③“轉(zhuǎn)” 在古詩詞中,“轉(zhuǎn)”句在絕句里是第三句,在律詩中指頸聯(lián),在詞中多指過片?!稗D(zhuǎn)”句十分關(guān)鍵,往往由物及人,由景及情,由事及理,由淺入深,從正到反,思路的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)詩意的跳宕轉(zhuǎn)折。抓住“轉(zhuǎn)”句特點對解讀詩意也很關(guān)鍵。 ④“合” 在古詩詞中,“合”是結(jié)句,全詩不論寫景、抒情、敘事、闡理,“合”句水到渠成,往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處?!昂稀本涞淖饔靡话阌腥N:a.呼應開篇或詩題,圓合首尾;b.對比前文或總結(jié)全詩,卒章顯志;c.以景結(jié)情,含蓄蘊藉,余味無窮。古詩詞“合”的方式有很多,但基本上分為兩類:一是直筆明接,即直接抒情、言志、闡理;二是曲筆收束,用折射、暗示、象征等手法曲折表達詩人的感情,寄托詩歌的主旨。 邊練邊悟2 閱讀下面這首詩,分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點。 春日憶李白 杜 甫 白也詩無敵,飄然思不群。 清新庾開府,俊逸鮑參軍。 渭北春天樹,江東日暮云。 何時一樽酒,重與細論文。 鑒賞 杜甫同李白的友誼,首先是從詩歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律,主要就是從這方面來落筆的。開頭四句,一氣貫注,都是對李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當代。第二句是對上句的說明,是說他之所以“詩無敵”,就在于他思想情趣卓異不凡,因而寫出的詩出塵拔俗,無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新,像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。這四句,筆力峻拔,熱情洋溢,首聯(lián)的“也”“然”兩個語助詞,既加強了贊美的語氣,又加重了“詩無敵”“思不群”的分量。 對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?,杜甫在題贈或懷念李白的詩中,總是贊揚備至。從此詩坦蕩真率的贊語中,也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰。這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛,也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼。前四句是因憶其人而憶及其詩,贊詩亦即憶人。但作者并不明說此意,而是通過頸聯(lián)寫離情,自然地加以補明。這樣處理,不但簡潔,還可避免平鋪直敘,而使詩意前后勾聯(lián),曲折變化。表面看來,頸聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長安一帶,“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出,未作任何修飾描繪。分開來看,兩句都很一般,并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中,卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說,當作者在渭北思念江東的李白之時,也正是李白在江東思念渭北的作者之時;而作者遙望南天,惟見天邊的云彩,李白翹首北國,惟見遠處的樹色,又見出兩人的離別之恨,好像“春天樹”“日暮云”,也帶著深重的離情。兩句詩,牽連著雙方同樣的無限情思?;貞浽谝黄饡r的種種美好時光,懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀,這當中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句,看似平淡,實則每個字都千錘百煉;語言非常樸素,含蘊卻極豐富,是歷來傳頌的名句。 上面將離情寫得極深極濃,這就引出了尾聯(lián)的熱切希望:“什么時候才能再次歡聚,像過去那樣把酒論詩??!”把酒論詩,這是作者最難忘懷、最為向往的事,以此作結(jié),正與詩的開頭呼應。說“重與”,是說過去曾經(jīng)如此,這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠,加深了對友人的懷念。用“何時”作詰問語氣,把希望早日重聚的愿望表達得更加強烈,使結(jié)尾余意不盡,回蕩著作者的無限思情。 答:________________________________________________________________________ 答案 首聯(lián)從贊美李白詩才超群“起”,頷聯(lián)指出其清新俊逸的風格為“承”。頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”,開始由贊李白的詩才詩風轉(zhuǎn)為寫對李白的思念:從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”,即怎樣收束全詩,作者寫了兩層意思:既然天各一方,自然渴望相見,這是一層;渴望相見,見面干什么?對酌,切磋詩藝,又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面,這又是一層。 (2)律詩中間兩聯(lián)對仗(對偶) 對仗,就是對偶,只在律詩中稱“對仗”。對仗,從內(nèi)容角度可分為正對、反對、串對三種?!罢龑Α笔侵干舷戮鋸膬蓚€不同角度來說明同一個道理。如李白《登金陵鳳凰臺》中的“吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘”,從兩個時代的角度抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情?!胺磳Α笔侵干舷聝删湟饬x上互為對立。如高適《燕歌行》中的“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”,就是把軍中戰(zhàn)士和將帥的兩種生活放置在一起,構(gòu)成反差,從而抒發(fā)憂憤之情?!按畬Α笔侵笜?gòu)成對偶的上下兩句在語意上有承接、因果、假設等各種語法關(guān)系的一種對偶形式,亦稱“流水對”或“走馬對”。如杜甫《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”,說的是從四川出三峽而北上的行程,前后一貫,又有次序。分清對仗種類,可以更好地理解詩的內(nèi)容。 另外,根據(jù)律詩上下句詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的形式特點還可以幫助我們理解詩句的意思。 (二)品讀語言 讀懂詩詞,最大的障礙就是它的語言,因為它不同于散文的語言,更不同于現(xiàn)代散文的語言,具有高度凝練、富于跳躍與省略的特點。針對這一特點,我們可以采取相應的策略。 1.推測難字,突破障礙 古詩語言本質(zhì)上是文言文,既然是文言文,我們完全可以用推斷文言實詞詞義的方法去推斷其中的疑難詞語。(推斷實詞的方法詳見文言文部分,這里不再贅述。)要特別注意兩類疑難詞語。一是古今異義詞。如[元]白珽《余杭四月》詩首聯(lián)“四月余杭道,一晴生意繁”中“生意”就是一個古今異義詞,這里是“生機”意。二是古詩中的特殊詞語。如2015年全國卷Ⅰ岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》尾聯(lián)“勤王敢道遠”中的“敢”是個表反問的詞,是“豈敢”,而不是“敢”意。這樣的詞語還有“肯”“可”“那”等。(特殊詞語詳見本專題“知識儲備”) 2.識別“倒裝”,還原語序 古詩創(chuàng)作,有時為了符合聲律要求,或出于表意需要,不得不在語序安排上作些變通。這就使得古詩出現(xiàn)了語序顛倒、詞語錯位的現(xiàn)象。這也給我們的理解帶來了難度。若要準確理解詩意,那就還原顛倒的語序。 指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。 (1)千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》) 答:________________________________________________________________________ 答案 “英雄無覓,孫仲謀處”,正常語序應為:無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序,既合平仄需要,又突出了“英雄”一詞。 (2)竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》) 答:________________________________________________________________________ 答案 正常語序應為:竹喧浣女歸,蓮動漁舟下。因平仄的限制,主語后置,動詞前置,使詩句讀起來更富有韻味,更生動有致。 3.注意省略,填補空白 因為詩詞都講究格律,每一句話用字的多少都有嚴格的規(guī)定,對于創(chuàng)作者來講,為了使作品意蘊更為深厚,他當然能省則省,能跳就跳,這就使得詩詞的語言非常精練,也給我們理解帶來難度。閱讀這樣的詩句,我們只能運用想象和聯(lián)想去填補詩句的空白和跳躍,才能完整地理解詩意。 找出下列詩句中的省略成分。 (1)五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》) 答:________________________________________________________________________ 答案 省略謂語?!盃帯焙笫÷浴八汀弊帧? (2)試問卷簾人,卻道“海棠依舊”。(李清照《如夢令》) 答:________________________________________________________________________ 答案 省略主語?!霸噯枴鼻笆÷缘闹髡Z是作者,“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。 4.圈出“情語”,抓住關(guān)鍵 所謂關(guān)鍵,就是指詩歌中能夠表明中心和作者情感的詞、句。對于這些關(guān)鍵詞句,不僅要能迅速找出,還要反復咀嚼。 (1)從傳達詩歌情感、主旨的程度上看,關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語,如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜” “樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語,這些詞語多為動詞或形容詞,表意功能明顯,大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào),這種語言叫“情語”,是需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是,這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。如“細草微風岸,危檣獨夜舟”中的“獨”就是情感語言,它揭示出詩人的孤獨感;如“獨行穿落葉,閑坐數(shù)流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言,揭示出詩人的孤獨、無聊之感。 隱性關(guān)鍵詞在傳達情感、意圖時較為含蓄、間接,但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞,它們雖然不是詩眼,但能暗示作者的思想感情,這種語言叫景物語。另有一些典故語,需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意;含有藝術(shù)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等),需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞,如“但”“惟”“空”“又”等,也是應該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達作用,如同撥開疑云迷霧,能讓真相充分顯露。 (2)每一首詩都有關(guān)鍵句,這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點態(tài)度等,讀懂了這些句子也就能較容易理解詩詞的主旨。如李白《夢游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”就揭示了本詩的主旨。這樣的句子通常放在結(jié)尾。 邊練邊悟3 閱讀下面這首詩,然后回答問題。 湖州歌(其六)① [南宋]汪元量 北望燕云不盡頭,大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外,目斷東南四百州②。 注?、俅嗽娛窃獪缒纤螘r,作者被元軍押解北上途中作。②四百州:南宋統(tǒng)治下的府、州、郡一級行政單位。宋朝全盛時號稱“八百州”。南宋時的半壁江山,約為一半,作者稱之為“四百州”。 (1)詩中有一字可以起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用,它是________字。 答案 望 (2)詩中有兩個情感字眼,請找出來,分別說明其表情作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 寒、斷?!昂弊咒秩玖艘环N寒冷凄清的氣氛,傳達作者心情之冷清;“斷”字則表明作者在國家滅亡后,面對已落入元人手中的南宋故土“四百州”時,那種悲痛欲絕、肝腸寸斷的悲痛心情。 三、挖掘暗示信息 詩歌中有許多提示性、暗示性信息,如注釋和題干等,這些信息很重要,有的還可能是解題的關(guān)鍵。 1.作者信息的暗示 要真正讀懂一首詩,必須知人論世。“知人論世”就是說要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時,必須注意詩人的遭遇、境況,注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世,才能準確把握詩歌的思想感情。 這方面的信息有的古代詩歌考題會提供相關(guān)的注釋,有的屬于名家名篇的則不再加注,需要從平時積累的知識中回憶提取。如:陶淵明淡泊名利、詩風恬淡;杜甫憂國憂民、詩風沉郁;李白傲岸不群、詩風瀟灑;辛棄疾、陸游、文天祥國難當頭,憂心如焚、慷慨悲壯;王維多才多藝,能詩,又精通書畫和音樂,決定了他的詩的風格為“詩中有畫,畫中有詩”,信奉佛教,決定了他后期對現(xiàn)實的漠不關(guān)心;蘇軾思想復雜,儒釋道三種思想既矛盾又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個方面,決定了他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達、樂觀的精神境界。 2.注釋的暗示 高考所選詩歌的題材多種多樣,大多附有注釋。注釋有時介紹疑難詞語、地名,那是在幫助考生讀懂詩句;有時介紹寫作背景,那是在暗示考生詩歌的思想主旨;有時介紹相關(guān)詩句,那是在暗示考生詩歌的用典或意境;有時介紹作者,那是在暗示考生詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。 大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注釋的詩,肯定與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿,或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂有關(guān)。 邊練邊悟4 閱讀下面這首詩,然后回答問題。 贈花卿[注] 杜 甫 錦城絲管日紛紛,半入江風半入云。 此曲只應天上有,人間能得幾回聞。 注 花卿:名敬定,成都府尹崔光遠的部將,平叛中立過功;后居功自傲,目無朝廷,僭用天子音樂。 鑒賞 這首絕句,字面上明白如話,但對它的主旨,歷來注家頗多異議。有人認為它只是贊美樂曲,并無弦外之音;有人則認為它從表面上看是在贊美樂曲,實際上卻含諷刺、勸誡的意味。 說是語含諷刺,耐人尋味的是,作者并沒有對花卿明言指摘,而是采取了一語雙關(guān)的巧妙手法。從字面上看,這儼然是一首十分出色的樂曲贊美詩。“錦城絲管日紛紛”,錦城,即成都;絲管,指弦樂器和管樂器;紛紛,本意是既多而亂的樣子,通常是用來形容那些看得見、摸得著的具體事物的,這里卻用來比狀看不見、摸不著的抽象的樂曲,這就從人的聽覺和視覺的通感上,化無形為有形,極其準確、形象地描繪出弦管那種輕悠、柔靡,雜錯而又和諧的音樂效果?!鞍肴虢L半入云”也是采用同樣的寫法:那悠揚動聽的樂曲,從花卿家的宴席上飛出,隨風蕩漾在江上,冉冉飄入藍天白云間。這兩句詩,使讀者真切地感受到了樂曲的那種行云流水般的美妙。兩個“半”字空靈活脫,給全詩增添了不少的情趣。 樂曲如此之美,作者禁不住慨嘆說:“此曲只應天上有,人間能得幾回聞?!碧焐系南蓸?,人間當然難得一聞,難得聞而竟聞,愈見其妙得出奇了。 全詩四句,前兩句對樂曲作具體形象的描繪,是實寫;后兩句以天上的仙樂相夸,是遐想。因?qū)嵍?,虛實相生,將樂曲的美妙贊譽到了極致。 然而這僅僅是字面上的意思,其弦外之音是意味深長的。這可以從“天上”和“人間”兩詞看出端倪?!疤焐稀?,實際上指天子所居皇宮;“人間”,指皇宮之外。這是封建社會極常用的雙關(guān)語。說樂曲屬于“天上”,且加“只應”一詞限定,既然是“只應天上有”,那么,“人間”當然就不應“得聞”。不應“得聞”而竟然“得聞”,不僅“幾回聞”,而且“日紛紛”,于是,作者的諷刺之旨就從這種矛盾的對立中,既含蓄婉轉(zhuǎn)又確切有力地顯現(xiàn)出來了。 宋人張?zhí)煊X曾論詩文的諷刺說:“諷刺則不可怒張,怒張則筋骨露矣。”(《詩人玉屑》卷九引)杜甫這首詩柔中有剛,綿里藏針,寓諷于諛,意在言外,忠言而不逆耳,作得恰到好處。 請借助注釋,理解這首詩的寫作意圖。 答:________________________________________________________________________ 答案 此詩贈花卿的目的是給花卿以委婉的諷喻:“只應天上有”是說花卿僭用天子音樂,不當受之;“人間能得幾回聞”隱含警示之意,意謂這種享受難以長久。 3.題干的暗示 所謂題干,即命題的語言文字,包括三大要素:指向要素(回答什么問題),解說要素(解釋題目要求),限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以幫助你進一步讀懂詩歌。這也叫“借題解文法”。如2017年江蘇卷第10題要求“概括作者‘愁’的原因”中的“愁”已暗示了該詩的感情基調(diào)了。 中國古典詩歌浩如煙海,但常見題材總是有限的。大致有山水田園詩、邊塞軍旅詩、懷古詠史詩、托物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、即事抒懷詩。相同題材的詩歌在“藝術(shù)技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之處。平時學習詩歌,爭取“讀一首詩,知一類詩”;在考場上,完全可以“知一類詩,通一首詩”,即先從內(nèi)容入手,嘗試根據(jù)該詩的內(nèi)容特色,大致歸類到某一題材,再由類及篇推斷其使用手法及具體內(nèi)涵,亦即合理猜想該詩大致運用了何種藝術(shù)技巧,表達了什么樣的思想感情。 一、山水田園詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 ①描寫美麗清新的自然景色、閑適恬淡的田園生活。②分為山水詩與田園詩。 ①標題中往往有“山”“野”“田”“居”等字。 ②常見意象:溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。 ①寄情山水,贊美山河,熱愛自然。 ②表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情 ③憎惡黑暗,寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽,表達閑適淡泊、悠然自得之情。 ⑤對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。 (1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法。 (2)寫景的表現(xiàn)手法:①白描與工筆;②觀察角度高低俯仰的變化與遠近高低的順序;③光、影、色彩的渲染,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用;④虛實結(jié)合(眼前之景與想象之景);⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。 (3)抒情方法:①借景抒情,融情入景;②以樂景寫哀情(反襯)。 邊練邊悟1 閱讀下面這首詩,然后回答問題。 輞川閑居贈裴秀才迪① 王 維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。 倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。 渡頭馀落日,墟里上孤煙。 復值接輿醉,狂歌五柳前②。 注 ①這首詩是詩人與友人裴迪相酬為樂之作。②接輿:春秋時“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士。這里詩人以接輿比裴迪,以“五柳先生”自比。 鑒賞 詩的首聯(lián)和頸聯(lián)寫山水原野的深秋晚景,詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物:蒼翠的寒山、潺湲的秋水、渡口的夕陽、墟里的孤煙,有聲有色,動靜結(jié)合,勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機的田園山水畫。但這風景并非單純的孤立的客觀存在,而是畫在人眼里,人在畫圖中,一景一物都經(jīng)過詩人主觀的過濾而帶上了感情色彩。詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門,臨風聽蟬,把詩人安逸的神態(tài),超然物外的情致,寫得生動形象;醉酒狂歌,則把裴迪的狂士風度表現(xiàn)得淋漓盡致。詩人對人物形象的刻畫,也不是孤立進行的,而是與景物描寫密切結(jié)合的。柴門、晚風、暮蟬、五柳,有形無形,有聲無聲,都是寫景。五柳,雖是典故,但對詩人來說,模仿陶淵明,植五柳于柴門之外,這是自然而然的。全詩物我一體,情景交融,詩中有畫,畫中有詩。 (1)本詩寫景有何特點? 答:________________________________________________________________________ 答案 描寫景物有聲,有色,有形,體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了詩人的主觀色彩,寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物,構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。 (2)結(jié)合頷聯(lián)和尾聯(lián)簡要分析詩人的情感。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①抒發(fā)了閑居之樂。頷聯(lián),詩人倚杖臨風,聽晚樹鳴蟬,安逸瀟灑。尾聯(lián)以陶淵明自況,表達了超然物外的情致和閑居的樂趣。②表達了對友人的真切情誼。詩人將友人比作接輿,醉酒狂歌,高度贊揚了裴迪的狂士風度。 二、邊塞軍旅詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材。 ①標題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。②常見意象:自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風沙等),地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等),戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等),樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等),人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。 ①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。 ①修辭方面:主要有夸張、對比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面:常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細節(jié)描寫等手法。③意境的營造方面:常用景物烘托、虛實結(jié)合。 邊練邊悟2 閱讀下面這首詩,然后回答問題。 征人怨 柳中庸 歲歲金河復玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢,萬里黃河繞黑山。 (1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。 答:________________________________________________________________________ 答案 詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫了征人的戍邊生活。 (2)詩題為“征人怨”,通篇雖無“怨”字,但句句有“怨情”,請作簡要賞析。 答:________________________________________________________________________ 答案?、僭鼓昴隁q歲頻繁調(diào)動;②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn);③怨氣候酷寒;④怨景色單調(diào)。 三、懷古詠史詩 1.典型特征 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 結(jié)構(gòu) 常用手法 以歷史上的人、物、事為題材,詠嘆史實,描寫古跡 標題中有“詠史”“懷古”等字樣;或用古代的人、事、地、物為題 懷古傷今、借古傷己、借古諷今。 臨古地 ↓ 思古人 ↓ 憶其事 ↓ 抒己志 對比、用典、以小見大 2.歷史演變 時期 內(nèi)容主題 代表人物及作品 初唐 以史為鑒,詠朝代興亡以戒當世 陳子昂《登幽州臺歌》 盛唐 熱望功名積極進取 王維、李白、杜甫 《登金陵鳳凰臺》《蜀相》 中唐 吊古傷今針砭時弊(水平最高) 劉禹錫《烏衣巷》《西塞山懷古》 晚唐 追憶傷懷(尤為發(fā)達) 李商隱、杜牧 《詠史》《過華清宮絕句》 宋代 借古說今風格慷慨悲壯 王安石、蘇軾、周邦彥、辛棄疾、劉過 《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》 邊練邊悟3 閱讀下面兩首詩,然后回答問題。 金陵晚望 [唐]高蟾 曾伴浮云歸晚翠,猶陪落日泛秋聲。 世間無限丹青手,一片傷心畫不成。 金陵圖[注] [唐]韋莊 誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。 君看六幅南朝事,老木寒云滿故城。 注 這是一首題畫之作,詩人看了六幅描寫南朝史事的彩繪,有感于心,揮筆題下了這首詩。 (1)高詩前兩句寫景,試分析其表現(xiàn)手法和作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 采用擬人手法,情景交融,生動形象地寫出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象,抒發(fā)了詩人的滄桑凄涼之感。 (2)高詩說“一片傷心畫不成”,韋詩卻說“誰謂傷心畫不成”,各有何道理? 答:________________________________________________________________________ 答案 “一片傷心”是抽象的情感,縱有丹青妙手,也難以描寫;但是這六幅圖通過老木寒云表現(xiàn)了深沉的歷史感慨和現(xiàn)實憂思,“畫”出了傷心之情。 (3)兩首詩都是懷古詠史詩,表達了怎樣的共同主題? 答:________________________________________________________________________ 答案 兩首詩都借六朝舊事,抒發(fā)了對晚唐現(xiàn)實的深憂。 四、托物言志詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 借助吟詠自然或社會事物來表達思想感情。 ①從對象上看,詠物詩的對象是單純的某物,著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫,或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊、精神進行吟詠。 ②從題目上看,或以所詠之物為詩名,或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目。 ①寄寓作者的理想抱負,或?qū)崿F(xiàn)個人理想,或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操,或表達懷才不遇與命途多舛的傷感,或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。 ③托物諷世,或憂國憂民,或感時傷世,或憤世嫉俗,或針砭時弊,或冷嘲熱諷。 ①從具體描寫的方法看,主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。 ②從表現(xiàn)手法看,主要是比喻(比況)、象征、擬人和對比。③從抒情方法看,主要是托物言志(象征)。 邊練邊悟4 閱讀下面這首詞,然后回答問題。 漢宮春梅 晁沖之① 瀟灑江梅,向竹梢稀處,橫兩三枝。東君②也不愛惜,雪壓風欺。無情燕子,怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁,年年長見開時。 清淺小溪如練,問玉堂③何似,茅舍疏籬?傷心故人去后,冷落新詩。微云淡月,對孤芳、分付他誰??兆砸?、清香未減,風流不在人知。 注?、訇藳_之:北宋詞人,因朝廷黨爭遭貶,后隱居陽翟(今河南禹縣)具茨山。②東君:司春之神。③玉堂:華貴的宮殿。 鑒賞 詞雖長調(diào),其寄意卻單純,只就梅之品性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復寫來,其情自深。 首句“瀟灑”二字狀梅的清高,概盡全篇?!敖贰笨梢娛且懊贰S忠孕拗衽阋r寫出。蓋竹之為物有虛心,有勁節(jié),與梅一向被稱為“歲寒之友”?!跋蛑裆蚁√帲瑱M兩三枝”,極寫梅孤潔瘦淡。芳潔固然堪賞,孤瘦則似須扶持,以下兩句就勢寫梅之不得于春神,更為有力:“東君也不愛惜,雪壓風欺?!泵坊ㄊ橇韬_,其蕊寒香冷,不僅與蜂蝶無緣,連候燕也似乎“怕春寒、輕失花期”。因燕子在仲春社日歸來,其時梅的花時已過,故云。一言“東君也不愛惜”,再言燕子“無情”,是雙倍的遺憾?!拔┦怯小币晦D(zhuǎn),說畢竟還有“南來歸雁,年年長見開時”,其詞若自慰,其實無非憾意,從“惟是有”的限制語中不難體會出。同一意念,妙在說來富于變化。同時,這幾句詞筆揮灑而思路活潑,蓋“燕雁與梅不相關(guān),而挽入,故見筆力”(《獨醒雜志》卷四)。 林逋詠梅名句云:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏?!?《山園小梅》)下片則化用以寫在野的“江梅”的風流與冷落。唐人詠梅詩云:“白玉堂前一樹梅,今朝忽見數(shù)花開。幾家門戶重重閉,春色因何入得來?!?蔣維翰《春女怨》)過片三句言“清淺小溪如練”,梅枝疏影橫斜,自成風景,雖在村野(“茅舍疏籬”),似勝于白玉堂前。以問句提唱,緊接又一嘆:“傷心故人去后,冷落新詩?!薄肮嗜恕奔粗噶皱?,此謂“梅妻鶴子”的詩人逝后,梅就失去了知音,“疏影橫斜”之詩竟成絕響。有“微云淡月”,暗香浮動,而無人賞,不過“孤芳”自賞而已。仍以問意提唱,啟發(fā)末二句,言孤芳自賞就孤芳自賞罷:“清香未減,風流不在人知。”這里“空自倚”三字回應篇首,暗用杜甫“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”(《佳人》)句意,將梅擬人化,意味至深。 此詞風格疏淡雋永。原因是多方面的,首先是詞中梅的形象給人以清高拔俗的感覺。為了塑造這樣一個形象,詞人選擇了“瀟灑”“稀”“清淺”“冷落”“微”“淡”等一系列色淡神寒的字詞,刻畫梅與周圍環(huán)境,儼如一幅水墨畫,其勾勒梅花骨格精神尤高。與此相應,全詞句格也舒緩紆徐,往往幾句(通常是一韻)才一意,結(jié)構(gòu)上也沒有大的起落,這就造成一種清疏淡永之致,毫無急促寒窘之態(tài)了。 此詞在寫作上其妙處有二:一是化用林逋等前人詩不著痕跡,如鹽入水中,品嘗自知;一是摹形寫神,神形兼?zhèn)洌畹迷佄镌娭痢? (1)上片寫梅運用了哪些表現(xiàn)手法?寫出了梅怎樣的品格? 答:________________________________________________________________________ 答案 化用、對比襯托、正面和側(cè)面(直接和間接)描寫相結(jié)合。寫出了梅孤傲、堅強的高潔品格。 (2)下片借梅寄寓了詞人怎樣的思想感情?請結(jié)合詞句作簡要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案?、佟皢栍裉煤嗡?,茅舍疏籬”表達了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往。②“傷心故人去后,冷落新詩”表達了對林逋的仰慕和追思。③“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳,表達了對無人賞識自己的憂憤。④“空自倚、清香未減,風流不在人知”表達了堅守自己高潔品格的情懷。 五、羈旅思鄉(xiāng)詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 借詩人旅途所見所聞,表達潦倒失意、漂泊哀傷、思鄉(xiāng)懷親之情。 ①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。 ②常見意象:月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。 ①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難,抒發(fā)漂泊無定的孤苦。 ②望盡天涯懷人愁。感念親情之深,表達對親人的思念。 ③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?;虮磉_人生感嘆,流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng),懷才不遇,報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。 ①借景抒情(或叫“寓情于景”),情景交融。 ②樂景襯哀情(樂景寫哀情)。 ③對面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時,不是直接抒發(fā)思念之情,而是從對方著筆,想象對方思念自己之深,借以烘托詩人的苦恨離情。 ④因夢寄情,虛實結(jié)合。 邊練邊悟5 閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。 初望淮山 黃庭堅 風裘雪帽別家林,紫燕黃鸝已夏深。 三釜古人干祿意,一年慈母望歸心。 勞生逆旅何休息,病眼看山力不禁。 想見夕陽三徑[注]里,亂蟬嘶罷柳陰陰。 注 三徑:蔣詡歸鄉(xiāng)里,荊棘塞門,舍中有三徑,不出,唯求仲、羊仲從之游。后以“三徑”指歸隱者的家園。 (1)首聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法?在詩中有何作用?請結(jié)合全詩簡要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 對比,將離家時的裝束(風裘雪帽)和現(xiàn)在的景色(紫燕黃鸝)進行對比,表現(xiàn)了時光的流逝,暗含離家已久,思念家鄉(xiāng)之意,觸景生情,引出下面的人生感慨,也為尾聯(lián)的寫景抒情埋下伏筆。 (2)尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?是如何表現(xiàn)的? 答:________________________________________________________________________ 答案 表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和隱居的愿望;運用聯(lián)想和想象(虛寫),描寫家鄉(xiāng)夏日傍晚的景象,表達思鄉(xiāng)之情;“三徑”運用蔣詡的典故,表達了隱居的愿望;“亂蟬嘶罷柳陰陰”以景結(jié)情,表達了對家鄉(xiāng)的思念和隱居的愿望,含蓄蘊藉,余韻悠長?! ? 六、送別懷人詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 古人在送別之際,往往設酒餞行,折柳送別,吟詩贈別,表達依依不舍之情。 ①標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字樣。 ②常見意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別詩中出現(xiàn))。 ①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。 ③對友人的安慰與勉勵。 ④借送別友人表明自己的心態(tài)。 ⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意,每首詩表達的情感往往不是單一的,而是多種情感交雜在一起的集合體,它豐富復雜卻不雜亂無章。 ①寓情于景,以景襯情,情景交融。 ②烘托:不直接寫人的離情別緒,而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。 ③以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)。 ④想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關(guān)切。 邊練邊悟6 閱讀下面這首詩,然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。 鑒賞 此詩作于王昌齡被貶龍標尉時。 詩的前半寫實景,后半乃虛擬。它借助想象,擴大意境,深化主題。通過造境,“道伊旅況愁寂而已,惜別之情自寓”(敖英評《唐詩絕句類選》),“代為之思,其情更遠”(陸時雍《詩鏡總論》)。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。 “醉別江樓橘柚香”寫送別魏二是在一個清秋的日子。在靠江的高樓上設餞宴,空中飄散著橘柚的香氣,環(huán)境幽雅,氣氛溫馨。眼前的景物因為朋友即將分手而變得尤為美好,暗含離別后物是人非之意。這里敘事寫景已暗含依依惜別之情?!白怼弊郑凳局熬粕钋橐嗌睢?。 “江風引雨入舟涼”,送友人上船時,眼前秋風瑟瑟,“寒雨連江”,氣候已變。次句字面上只說風雨入舟,卻兼寫出行人入舟;逼人的“涼”意,雖是身體的感覺,卻也雙關(guān)著心里的感受?!耙弊峙c“入”字呼應,有不疾不徐,颯然而至之感,善狀秋風秋雨特點。此句寓情于景,句法字法運用皆妙,耐人吟詠。 “憶君遙在瀟湘月”,詩人將眼前情景推開,以“憶”字領(lǐng)起,從對面生情,為行人虛構(gòu)了一個境界:在不久的將來,朋友夜泊在瀟湘之上,那時風散雨收,一輪孤月高照,環(huán)境如此凄清,行人恐難成眠吧。 “愁聽清猿夢里長”,即使他暫時入夢,兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境,令他睡不安恬,因而在夢中也擺脫不了愁緒。 詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景,夢中聽猿,更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美,有助于表現(xiàn)惆悵別情?!伴L”字狀猿聲相當形象,使人想起《水經(jīng)注三峽》中關(guān)于猿聲的描寫:“時有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕?!薄伴L”字作韻腳用在此詩之末,更有余韻不絕之感。 (1)一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情,請作簡要說明。 答:________________________________________________________________________ 答案 惜別知音,借酒澆愁;凄凄風雨烘托悲涼的心情。 (2)三、四兩句詩,明人陸時雍《詩鏡總論》云:“代為之思,其情更遠。”請作具體分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦,通過想象拓展意境,使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。 七、愛情閨怨詩 題材特征 常見標志 內(nèi)容情感 常用手法 主要描寫男女愛慕之情和愛情生活,或抒發(fā)離別相思之苦。主要有贈內(nèi)詩和悼亡詩。 ①標題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼。②常見意象:“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。 ①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。 ②孤苦幽寂的命運之悲,此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。 ③思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。 ④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。 ⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。 ①比興(托物起興)。先從自然之物寫起,然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事情或情感,物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。 ②襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨,青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。 ③先揚后抑。 邊練邊悟7 閱讀下面這首詞,然后回答問題。 夢江南 溫庭筠 千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風空落眼前花。搖曳碧云斜。 (1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。 (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 主人公滿腹哀怨,對月懷遠,月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。 (3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。 答:________________________________________________________________________ 答案 借景抒情。把天涯之思投向無邊無際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。 解析 本題以品味關(guān)鍵字的形式考查對詩歌內(nèi)容的理解,從分析人物情感方面考查對詩歌形象的鑒賞,從景與情的關(guān)系方面考查對詩歌藝術(shù)技巧的鑒賞?;卮饐栴}先要通讀全詞,明確大體意思。“在天涯”表示遠行,“恨極在天涯”,恨遠在天涯之人?!吧皆虏恢睦锸拢L空落眼前花。搖曳碧云斜”意思是:山上的明月,卻一點也不知道我的心事;水面上的輕風,竟故意把我眼前的花吹落;天邊的碧云,還是恣意地搖曳橫斜。“山月”這三句寫景,旨在以無情的山月、水風、落花和碧云,與“千萬恨”“心里事”的有情相比,突出主人公內(nèi)心的悲戚和哀傷。由此可知,這首詞塑造了一個思婦形象。這樣第(1)題中的“恨”自然就是一種思念至極卻又不能相見的怨恨之情了?;卮鸬?3)題,首先要判斷出這句是寫景句,是承上兩句寫景而來。其次要注意分析作者寫景時選用的意象的特征,作者正是通過這些意象的特點來表達思婦的感情的。 八、其他類詩詞 1.哲理詩 哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學觀點、反映哲學道理的詩。這類詩詞內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永,多將抽象的哲學道理蘊含于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍,大都是四句的絕句,如蘇軾的《題西林壁》。 2.隱逸詩 隱逸詩是古代的一些文人因?qū)Ψ饨ńy(tǒng)治不滿而歸隱田園生活,或者描繪田園自然風光,或者描繪一些隱者人物形象,以隱居生活為題材的一類詩詞。這類詩詞中有對秀美風光的描寫,也有對時代的不滿,還有表現(xiàn)抑郁不得志的情懷。 3.民生詩 “民生”是一個帶有人本思想和人文關(guān)懷的詞語,關(guān)注民生就是關(guān)注老百姓的生活質(zhì)量。古代不乏關(guān)注民生的詩人,從他們的詩句中能看到詩人對勞動人民有著深切的同情和關(guān)懷。例如:“朱門酒肉臭,路有凍死骨?!?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》) (說明:即事抒懷,指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論,抒發(fā)自己的感慨。即事詩,一般來說并無嚴格的界定,許多其他題材的作品,如懷親、送友、思鄉(xiāng),抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等,一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事抒懷詩”。因此,這里不再單獨列出。) 1.不那 同“不奈”,即無奈。如:晴煙漠漠柳毿毿(讀sānsān,柳葉紛披下垂的樣子),不那離情酒半酣。(韋莊《古離別》) 2.等閑 (1)平常。如:眼前一尊又長滿,心中萬事如等閑。(張謂《湖上對酒行》) (2)隨便。如:今年歡笑復明年,秋月春風等閑度。(白居易《琵琶行》) (3)無端,平白地。如:莫等閑、白了少年頭,空悲切。(岳飛《滿江紅》)又如:長恨人心不如水,等閑平地起波瀾。[劉禹錫《竹枝詞九首(其七)》] 3.風流 (1)英俊,有才華。如:大江東去,浪淘盡、千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) (2)遺風。如:舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》) (3)風度。如:搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師。[杜甫《詠懷古跡五首(其二)》] 4.將 (1)助詞,用在動詞后,無實義。如:惟將舊物表深情,鈿合金釵寄將去。(白居易《長恨歌》) (2)讀qiānɡ,意思是“請”。如:岑夫子,丹丘生。將進酒,杯莫停。(李白《將進酒》) 5.可、可堪 可:有時不作“可以”講,而作“豈”“哪”講,表反問。如:此情可待成追憶,只是當時已惘然。(李商隱《錦瑟》) 可堪:豈堪,哪堪。如:可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》) 6.可憐 (1)值得憐憫,哀憐。如:可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒!(白居易《賣炭翁》) (2)可惜。如:可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》) (3)可嘆。如:可憐故國三千里,虛唱歌詞滿六宮。(杜牧《酬張祜處士見寄長句四韻》) (4)可愛。如:可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》) (5)可羨。如:姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》) 7.肯 (1)愿,愿意。如:三歲貫女,莫我肯顧。(《詩經(jīng)魏風碩鼠》) (2)表示反問,豈肯。如:政緣在野有幽色,肯為無人減妙香。(楊萬里《野菊》) 8.闌干 (1)縱橫或橫斜的樣子。如:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) (2)欄桿。如:解釋春風無限恨,沉香亭北倚闌干。[李白《清平調(diào)詞三首(其三)》] 9.來 語氣詞,表祈使、勸勉,略等于“吧”“啦”。如:歸去來兮,田園將- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 江蘇專用2020版高考語文新增分大一輪復習 第四章 古詩詞鑒賞 專題一 掌握關(guān)鍵的讀懂古詩能力講義含解析 江蘇 專用 2020 高考 語文 新增 一輪 復習 第四 古詩詞 鑒賞 專題 掌握 關(guān)鍵
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-4604911.html