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2019 新人教版部編三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排2019 春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊(cè)共安排了 7 個(gè)語文園地）。全冊(cè)內(nèi)容共安排了四次口語交際，安排了七次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：一支鉛筆的夢(mèng)想和尾巴它有一只貓。附錄部分包括識(shí)字表、寫字表、詞語表。識(shí)字和寫字各 250 個(gè)。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（2）認(rèn)識(shí) 250 個(gè)生字，會(huì)寫 250 個(gè)生字。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。（二）閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于 10 萬字。（三）習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）學(xué)會(huì)觀察他人，發(fā)現(xiàn)他人的特點(diǎn)。（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。（5）在習(xí)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，大膽猜測(cè)與聯(lián)想，并發(fā)現(xiàn)想象的魅力。（6）學(xué)習(xí)在生活中做小實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的趣味性，能用文字把實(shí)驗(yàn)中有趣的地方記錄下來。（四）口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。（4）學(xué)會(huì)勸說別人，懂得站在別人的角度想問題，在勸說的過程中訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。（5）在口語交際的過程中培訓(xùn)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)辨別是與非。（五）綜合性學(xué)習(xí)第三單元第 12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 XX 人，兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生，特別是女生，對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記只有 2、3 句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)是重中之重。本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、 教學(xué)措施1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí)開學(xué)第一課 安全教育 11 古詩三首 古詩三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2第 1 周2 燕子 23 荷花 24* 昆蟲備忘錄 1語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 1習(xí)作 我的植物朋友 2第 2 周第一單元單元測(cè)試一 25 守株待兔 26 陶罐和鐵罐 2第 3 周7 獅子和鹿 美麗的鹿角 28* 池子與河流 1語文園地二口語交際 該不該實(shí)行班干部輪流制 1習(xí)作 看圖畫,寫作文 2快樂讀書吧 小故事大道理 2第 4 周第二單元單元測(cè)試二 19 古詩三首古詩三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》 210 紙的發(fā)明 2第 5 周11 趙州橋 212* 一幅名揚(yáng)中外的畫 1綜合性學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)節(jié)日 1第 6 周第三單元單元測(cè)試三 213 花鐘 2第 7 周14 蜜蜂 215*小蝦 1習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 2第 8 周第四單元 單元測(cè)試四 216 小真的長頭發(fā) 2第 9 周17 我變成了一棵樹 2習(xí)作 一支鉛筆的夢(mèng)想 2例文 尾巴它有一只貓 1習(xí)作 奇妙的想象 2第 10 周第五單元單元測(cè)試五 218 童年的水墨畫 219 剃頭大師 2第 11 周20 肥皂泡 2一只窩囊的大老虎 121*我不能失信 1習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人 2第 12 周第六單元 單元測(cè)試六 222 我們奇妙的世界 223 海底世界 2第 13 周24 火燒云 2第 14 周第七單元口語交際 勸說 1習(xí)作 國家大熊貓 2單元測(cè)試七 225 慢性子裁縫和急性子顧客 226*方帽子店 1第 15 周27 漏 228*棗核 1口語交際 趣味故事會(huì) 1習(xí)作這樣想象真有趣 2第 16 周第八單元單元測(cè)試八 2第 17 周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10第 18 周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10第 19 周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10合 計(jì) 120