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院校會計學專業(yè)教學體制的建構經濟論文與會計電算化下有效內部控制的構建經濟論文院校會計學專業(yè)教學體制的建構經濟論文一、地方本科院校會計學專業(yè)“雙導師制”實踐教學體系的基本思路(一 )校內“ 專業(yè)認知+ 專業(yè)技能+專業(yè)創(chuàng)新”培養(yǎng)體系1.基本認知能力培養(yǎng)專業(yè)認知實習重點解決學生對社會和企業(yè)缺乏認識和職業(yè)體驗不足的問題。要求學生在認識、了解、定位本專業(yè)培目標、教學計劃的基礎上,對自己大學四年乃至畢業(yè)后 3~5 年的發(fā)展進行職業(yè)生涯規(guī)劃,并能夠初步形成“卓越”理念(卓越追求+卓越能力)。2.專項會計崗位運作能力培養(yǎng)通過對制造、服務、商業(yè)等基本行業(yè)中會計業(yè)務和財務管理的崗位訓練,使學生了解每個會計類工作崗位的工作流程、業(yè)務操作內容,并能熟練模擬每個工作崗位的實際操作,掌握必備的專業(yè)知識和實務操作能力。3.綜合財務管理能力培養(yǎng)以會計職業(yè)的素質、知識和能力為依據,強調會計綜合職業(yè)技能的實訓與掌握,強化培養(yǎng)學生的綜合會計業(yè)務處理能力,重在對學生會計核算方法和全面技能的訓練。通過訓練使學生能夠將所學的單項崗位知識系統地結合在一起,形成整體框架,為學生以后走上財務主管崗位打下基礎。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在要求學生利用所學專業(yè)知識進行會計崗位工作流程創(chuàng)新設計、會計業(yè)務工作流程創(chuàng)新設計,或者某產品供應鏈戰(zhàn)略和財務管理流程設計、某公司創(chuàng)業(yè)計劃設計等。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練,提高學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質。(二 )校外“ 職業(yè)素養(yǎng)+ 職業(yè)能力”培養(yǎng)體系校外培養(yǎng)通過聘請具有中級會計師職稱以上的企事業(yè)單位財務總監(jiān)、會計主管等“精英會計人才”作為兼職社會實踐教師,根據學生未來職業(yè)規(guī)劃,將學生分配給校外兼職教師, 安排學生在兼職教師所在單位相應的會計崗位上進行真實業(yè)務的處理,由兼職社會實踐教師對學生進行“一對一”的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校外培養(yǎng),提高學生利用校內所學專業(yè)知識分析并解決現實問題的能力,鍛煉學生對社會、對企業(yè)的綜合業(yè)務處理能力和團隊精神等,為學生將來從事社會工作搭起一道橋梁, 實現無縫連接。1.會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過校外導師的指導,使學生了解并遵守會計人員在職業(yè)活動中應該遵循的、體現會計職業(yè)特征的、調整會計從業(yè)人員與投資者、企業(yè)管理者、政府等各方面關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范,提高作為會計人員自身的職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等。2.會計職業(yè)能力培養(yǎng)通過校外導師對學生的會計實務處理能力進行培訓,指導學生在會計實務處理過程中形成初步的職業(yè)判斷能力和財務管理能力;通過校外導師指導學生進行會計法規(guī)和制度在企業(yè)中的具體應用處理,解決理論知識和前沿的脫節(jié)問題,使學生在經過企業(yè)實習后,切實獲得方法能力和社會能力的提高, 并形成對未來會計實務處理的綜合業(yè)務能力。二、地方本科院校會計學專業(yè)“雙導師制”實踐教學體系具體框架的構建(一 )校內實驗教學體系1.會計崗位能力(單項運作能力)實驗會計崗位能力( 單項運作能力) 實驗一般可設置至少 6 門課程實驗,包括初級會計學、中級財務會計、成本會計學、財務管理學、審計學、納稅實務等實驗,具體內容如圖 1 所示。這些實驗按照專業(yè)培養(yǎng)方案中相關課程的開設學期同時進行,可選擇典型企業(yè)案例進行實驗設計, 例如按照出納、往來結算、成本核算、審計、報稅等會計崗位所需的專項能力要求分項設計實驗內容。這些實驗貫穿于整個本科學習階段,進行持續(xù)的、不間斷的崗位能力訓練。2.綜合財務管理能力(綜合運作能力)實驗綜合財務管理能力(綜合運作能力) 實驗可設置兩門課程實驗,包括會計信息系統實驗課程( 例如用友 ERP 管理軟件實驗)和企業(yè)經營實戰(zhàn)沙盤演練課程(例如用友 ERP 沙盤模擬實驗), 具體內容如圖 2 所示。可選取制造、服務、商業(yè)等基本行業(yè)中一個典型企業(yè)會計系統的一個完整期間的綜合會計業(yè)務進行實驗設計,使學生全面掌握各行業(yè)會計信息系統整體運作管理的方法體系和應用技能,提升學生的綜合財務管理能力,為培養(yǎng)未來的“卓越會計師” 打下良好基礎。這部分實驗一般在學完會計學專業(yè)主要課程(初級會計學、中級財務會計、成本會計學、財務管理學等)以后, 安排在大三進行,可以結合全國大學生沙盤模擬經營大賽、全國大學生會計信息化技能大賽進行。(二 )校內實習教學體系1.職業(yè)生涯設計職業(yè)生涯設計的目的是為了培養(yǎng)學生對會計學專業(yè)的基本認知能力,包括學科基礎認知和會計專業(yè)認知,應在大一第一學期末或第二學期初完成,以正確引導學生整個本科期間的學習方向。(1)學科基礎認知實習通過管理學、經濟學的理論和實驗課程學習進行。學生應系統了解管理學、經濟學的基本理論知識并能應用于企業(yè)經濟事務認知中。(2)會計專業(yè)認知實習通過對制造、服務、運輸等行業(yè)的基本構成單元、會計業(yè)務流程、財務管理模式的認知,理解會計業(yè)務和財務系統在不同行業(yè)中的基本特征,了解會計的基本崗位和應具備的基本素質,并對自己的未來做出職業(yè)生涯規(guī)劃。2.會計綜合模擬實訓會計綜合模擬實訓的目的是提高學生的基本會計技能和會計問題處理能力。以《會計基礎工作規(guī)范》為指導,以企業(yè)一個月(可選取年終) 的業(yè)務為操作流程,使用實際工作中規(guī)范的記賬憑證和賬頁進行演練,學生在實驗中可分別擔任不同的會計崗位角色,例如財務主管、出納、成本核算人員、保管人員、往來結算人員、報稅員等,從原始憑證的取得、填制開始,到編制記賬憑證、登記賬簿、成本計算、編制會計報表,并根據報表及其他資料進行財務分析和會計報告審計,最終完成一個會計期間的會計業(yè)務處理、財務分析、審計等工作,使學生全面、系統地掌握企業(yè)整個會計核算程序。在完成相關會計信息的手工處理程序的同時進行會計信息的電算化處理、信息分析及計算機審計等,并將手工處理結果與電算化處理結果相印證,使學生從多方面掌握所學的專業(yè)知識,培養(yǎng)綜合應用能力。會計綜合模擬實訓一般安排在大三進行,在學習完主要專業(yè)課程之后,對企業(yè)經濟業(yè)務的完整處理流程進行全面的實訓實習。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質。可由學生自選方向、自組團隊設計作品,可進行企業(yè)會計崗位工作流程創(chuàng)新設計(例如酒店出納工作流程)、企業(yè)會計業(yè)務工作流程創(chuàng)新設計( 例如醫(yī)院藥品采購業(yè)務流程), 也可設計某產品供應鏈運作流程戰(zhàn)略和財務管理流程(例如某食品企業(yè)某食品產品研發(fā)、原材料供應、生產、銷售、回款等一系列流程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計),也可全面設計某公司的創(chuàng)業(yè)計劃, 模擬企業(yè)從注冊創(chuàng)建到實際經營運作的全過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練,提高學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計一般安排在大三或大四進行,可結合大學生科技文化競賽進行, 例如“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、全國高校市場營銷大賽、全國大學生會展策劃技能大賽等。(三 )校外實習教學體系 (校外兼職實踐導師“一對一”教學指導 )1.會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過在企業(yè)或單位實習,使學生獲得有關職業(yè)道德素養(yǎng)的心理體驗,包括遵守法規(guī)、恪守信用、科學理財、嚴格監(jiān)督、團結協作、顧全大局等。在真實的工作環(huán)境中,讓學生體驗會計工作所應遵循的道德規(guī)范, 形成以誠信為本的職業(yè)人格, 引導學生思考會計對于維持社會和諧經濟秩序的意義,認識會計造假對社會和個人的嚴重危害,促使學生產生強烈的社會責任感和道德情感,教育學生學會學習、學會做人、學會做事。培養(yǎng)學生良好的會計職業(yè)道德、實事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風,樹立愛崗敬業(yè)、團結協作的精神,培養(yǎng)溝通與協調能力。2.會計職業(yè)能力培養(yǎng)由校外兼職教師指導學生具體參與所在單位的會計核算工作,包括填制會計憑證、登記賬簿、編制報表、成本核算、財務分析等工作。通過企業(yè)或單位實習和校外兼職教師培養(yǎng),使學生在實際工作中體驗并提高會計實務操作能力和會計知識應用能力,能夠運用所掌握的會計學專業(yè)知識, 結合服務對象的行業(yè)特征、業(yè)務流程特點對實際業(yè)務進行處理。能熟練運用常見的辦公軟件、財務軟件;具備財務信息的整理分析能力、納稅核算和申報能力,并具備一定的會計職業(yè)判斷能力。根據以上分析,地方本科院校應突出應用能力的培養(yǎng),通過校內校外“雙導師制”實踐教學體系的實施,使學生的專業(yè)素質( 專業(yè)認知+專業(yè)技能+專業(yè)創(chuàng)新)和職業(yè)素質(職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)能力)得到切實提升 ,為培養(yǎng)“卓越會計師”人才打下基礎。會計電算化下有效內部控制的構建經濟論文為了確保會計信息處理和存儲的準確與完整,提高系統的安全可靠性,企業(yè)必須結合會計電算化系統的特點,建立起一套更為完整、更為嚴格的內部控制制度,以提高會計電算化工作的真實有效性。一、加強會計電算化內部控制的必要性內部控制作為企業(yè)生產經營活動自我調節(jié)和自我約束的內在機制,存在于公司治理結構和企業(yè)各個管理組織中,與企業(yè)經營過程結合緊密, 其建立、健全及實施是企業(yè)生產經營成敗的關鍵。具體說來,企業(yè)內部控制的重要作用在于:一是避免資產流失,維護資產安全和完整。健全的內部控制,可有效監(jiān)督、約束財產物資計量、驗收、采購各環(huán)節(jié),保障財產物資的完整安全, 控制企業(yè)各種資源使用及現金流動, 進而有效避免資產流失。二是保證業(yè)務經營信息和財務會計資料真實完整。完善的內部控制,可以規(guī)范會計信息行為和過程,適時發(fā)現并改正錯弊, 保證會計信息和資料的真實完整, 確保各項財務活動與國家法律和統一會計制度規(guī)定相符。三是保證生產經營活動的有序進行。內部控制系統為保證其經營目標的實現,通過明確制度、審批程序、手續(xù)和監(jiān)督檢查手段等,使企業(yè)生產經營活動能夠有序進行,避免偏差。內部控制是任何企業(yè)進行有效管理和經營的基礎,無論企業(yè)的會計資料是手工處理或是計算機處理,內部控制都必不可少。不過企業(yè)在建立了電算化會計系統后,會計核算與管理環(huán)境發(fā)生了很大變化,致使電算化會計內部控制與手工會計具有很大區(qū)別。為了適應這些新的情況,亟需建立新的內部控制。只有建立一套適合電算化會計系統的內部控制,才能保證會計信息的收集、傳遞和處理能夠及時、準確,不出差錯,管理決策部門才能據此合理安排各項經營管理活動。二、會計電算化下有效內部控制的構建(1)提高企業(yè)領導和會計人員的內部控制意識。要真正加強管理,健全內部控制,企業(yè)領導者必須樹立現代管理理念,增強內部控制意識。各級財政部門、業(yè)務主管部門要大力宣傳會計電算化發(fā)展的必然趨勢和會計電算化條件下強化內部控制的重要性,促進企業(yè)領導和會計人員樹立正確的認識,從而加強管理與控制意識。并通過多種方式加強電算化系統知識教育,特別是會計部門領導必須了解電算化系統及其特點、風險與應有的控制,為加強內部控制打下知識基礎。(2)組織管理控制。信息技術的引入使管理幅度增大、層次減少,高聳型的組織結構逐漸趨于扁平。同時,網絡使內、外部人員進行更多的溝通, 內部控制由命令與控制向集中與協調轉變。因此,必須進行組織結構調整才能更好地進行內部控制。企業(yè)應根據會計電算化系統的業(yè)務要求,通過組織結構調整, 建立恰當的組織機構和職責分工制度, 并通過部門設置、人員分工、崗位職責的制定、權限的劃分等形式進行控制,從而達到相互牽制、相互制約、防止或減少舞弊發(fā)生的目的。(3)系統安全控制。會計電算化環(huán)境下加強系統安全控制、確保會計信息系統的安全是內部控制的重點。主要措施包括:人員接觸控制, 即未經批準和授權的人員不得隨便接觸、動用系統的各種資源,以確保資源的正確性; 環(huán)境保護控制,即為了保證計算機正常運行 ,防止外界因素導致計算機故障,應對計算機運行環(huán)境加以切實保護;網絡安全控制, 可通過采用數據加密技術、訪問控制技術、數字簽名技術等安全技術,加強網絡安全方面的控制,同時健全病毒防控制度,強化安全教育,有效提高病毒防范能力。(4)會計檔案管理控制。一是具備極好兼容性的財務軟件,對每個檔案進行順序編號,便于查閱也能防止數據流失;二是指定專門人員進行檔案管理, 不允許非管理人員接觸檔案, 且資料借閱人與系統操作員不得兼任,嚴格控制檔案的權限設置;三是認真記錄操作日志, 任何人都必須進行操作登記,有助于檔案管理員監(jiān)督與控制, 也有助于及時發(fā)現錯誤, 以便采取相應措施。(5)會計電算化內部控制審計。內部審計既是內部控制系統的組成部分,也是強化內部會計監(jiān)督的制度安排。會計電算化采用了“人機對話”的特殊形式,因此對內部審計的要求也更高、更嚴。內部審計人員應給予處理數據的系統和數據本身更多的關注,重視檢查組織結構、職權和責任的分配與分工情況,以確定職責分離能夠提供有力的內部控制,并加強安全控制措施方面的檢查。同時加強數據審計,用計算機審計程序對數據進行真實性、合法性、合理性的審核。要大力開展計算機輔助審計技術的培訓,如數據模擬檢測法、整體檢測法、程序編碼控制法、平行模擬法、程序追蹤法等,培養(yǎng)一批既懂財會、審計業(yè)務、又精通計算機應用技術的有經驗的復合型專業(yè)內部審計人員。