部編九下5《孔乙己》教師版導(dǎo)學(xué)案
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0 《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案 精彩開篇詞 作為中華民族20世紀(jì)的文化偉人,作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅,畢生以文藝作為實(shí)現(xiàn)他改變“愚弱的國民”的武器。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中,他最喜歡的是收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》;巴金也說《孔乙己》寫得好;日本有一位作家說孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。今天,我們就來認(rèn)識(shí)一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.品味小說精巧含蓄的布局,理解小說的主題思想。 2.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。 3.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。 4.探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的思想意義。 5.了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 咂摸帶笑的淚 一、新課導(dǎo)入 大凡讀過魯迅小說的人,大都知道《孔乙己》;大凡讀過《孔乙己》的人,無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的深刻印象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜歡《孔乙己》。他為什么對(duì)《孔乙己》如此鐘愛,而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢?今天,我們就一起走近孔乙己,體味一下孔乙己復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。(板書課題) 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.聽老師范讀課文,圈畫課文的生字詞。 頹唐(tu) 附和(h) 分辯(bin) 不屑置辯(xi) 咸亨酒店(hēng) 硯(yn) 葷菜(hūn) 羼水(chn) 拭(sh) 蘸(zhn) 惋惜(wǎn) 闊綽(chu) 2.理解文中的重點(diǎn)詞語。 不屑置辯:認(rèn)為不值得辯論或申辯。 分辯:辯白,辯解。 格局:布置的格式。 纏夾不清:攪擾、夾雜不清。 之乎者也:形容半文不白的話或文章,含諷刺意味。 大抵:大多。 附和:(言語、行動(dòng))追隨別人(多含貶義) 格局:布置的格式。 闊綽:闊氣。 污人清白:毀壞人家的名譽(yù)。 綻出:文中是突露出來的意思。 君子固窮:語出《論語》,意思是君子能夠安于窮困。固,安守。 間或:偶然,有時(shí)候。 頹唐:精神不振作,情緒低落。 營生:謀生,籌劃如何生活。 3.背景鏈接 《孔乙己》寫于1918年冬天,當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地,雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗??婆e制度雖于1906年廢除,但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在,孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容,這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?,魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活,在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀,思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育,批判封建教育制度和科舉制度。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 1.跳讀課文,說說課文敘述了孔乙己幾個(gè)生活片段。 【交流點(diǎn)撥】六個(gè)生活片段:(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤;(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才;(3)孔乙己為偷書作辯解;(4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字;(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆;(6)孔乙己被打斷腿。 2.課文可以分為幾個(gè)部分?各部分內(nèi)部層次是怎樣的?分屬怎樣的情節(jié)結(jié)構(gòu)?簡(jiǎn)要概括各部分內(nèi)容。 【交流點(diǎn)撥】全文可分為三個(gè)部分。 第一部分(課文前三段):通過對(duì)敘述者“我”在咸亨酒店里當(dāng)小伙計(jì)的描述,交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會(huì)文化背景,為主人公的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開作好了鋪墊,這可以說是小說的“序幕”部分,魯鎮(zhèn)上“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)”的酒店格局,鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”,在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色。 第二部分(從第四段到倒數(shù)第二段):這是整篇小說的主體部分,這一部分又可分為兩個(gè)層次: 第一層(從“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”到“于是這一群孩子都在笑聲里走散了”):作者以一系列生動(dòng)逼真又極具概括力的細(xì)節(jié),傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格,展示了他的不幸遭遇,屬于情節(jié)的開端和發(fā)展。 第二層:孔乙己因偷竊而被權(quán)勢(shì)顯赫的丁舉人家打折了腿,成了一個(gè)徹底的“廢人”,使他連最起碼的生存條件都難以維持了。小說突現(xiàn)了孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒、在別人的恥笑聲中用手“慢慢走去”的凄慘場(chǎng)景,屬于情節(jié)的高潮和結(jié)局。 第三部分(最后一段):將敘述者“我”的思緒從二十多年前的過去回到“現(xiàn)在”,以“我”的親身見證來推測(cè)孔乙己“大約的確死了”,在首尾呼應(yīng)中強(qiáng)化了孔乙己的人生悲劇,含蓄地表達(dá)了一種深沉的抗議與批判,屬于情節(jié)的尾聲。 3.這篇小說的結(jié)構(gòu)精巧體現(xiàn)在哪些方面? 【交流點(diǎn)撥】甲生:別的小說要么敘述一個(gè)完整的故事,要么敘述一個(gè)人的一生,這篇小說卻用孔乙己一生中的六個(gè)生活片段連綴成文,一線串珠,別具一格。 乙生:小說開頭先介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,介紹酒店的格局,描述酒店里各種人物及其相互關(guān)系,自然地引出主人公孔乙己。接著敘述孔乙己在這樣的社會(huì)環(huán)境里,遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫,最后悲慘的死去的人生悲劇。先搭舞臺(tái),再上演精彩劇情,構(gòu)思巧妙。 丙生:小說在笑聲中引出孔乙己,最后他又在笑聲中走向死亡。讓“笑聲”貫穿全篇,留給人們深思,小說獨(dú)具創(chuàng)意,布局奇特。 4.小說是從什么角度來講述故事的?這樣寫有什么好處? 【交流點(diǎn)撥】作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻,不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇,讓人體會(huì)到,連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠,可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事,比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。 (二)環(huán)境描寫 自由朗讀課文,合作探究。 1.環(huán)境描寫是小說三要素之一,它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。這篇小說哪些語句屬于自然環(huán)境的描寫?作用是什么? 【交流點(diǎn)撥】“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”,這幾句話屬于自然環(huán)境描寫,渲染了一種悲涼的氣氛,為孔乙己打折腿,用手走路的悲慘作鋪墊。 2.課文哪些地方屬于社會(huì)環(huán)境描寫?有怎樣的表達(dá)作用? 【交流點(diǎn)撥】甲生:小說開頭對(duì)咸亨酒店的介紹,交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境,渲染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體,表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立,人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛,預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí)中國黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。 乙生:“掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒有好聲氣,教人活潑不得;只有孔乙己到店,才可以笑幾聲”也屬于環(huán)境描寫,這里突出“笑”字,既造成懸念,又籠住全文,在冷酷的氛圍中突出“笑聲”,顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。 丙生:文中四處寫眾人的哄笑都屬于環(huán)境描寫。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層,麻木不仁,自私冷酷,對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒有同情與幫助,相反只知哄笑取樂,寫出了世態(tài)炎涼,表明孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇而是社會(huì)悲劇。 四、板書設(shè)計(jì) 咸亨酒店←—縮影—→封建社會(huì) 環(huán)境: 在笑聲中登場(chǎng),在笑聲中謝幕 取笑新傷疤——開端 譏笑總落第 情節(jié) 為偷書作辯 發(fā) 教伙計(jì)識(shí)字 展 分食茴香豆 斷腿的悲慘——高潮和結(jié)局 五、拓展延伸 “孔乙己”原型的幾種說法 1.《孔乙己》中的主角孔乙己,據(jù)魯迅先生說,實(shí)有其人,此人姓孟,常在咸亨酒店喝酒,人們都叫他“孟夫子”,其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。 (孫伏園《魯迅先生二三事》) 2.他本姓孟,大家叫他孟夫子,他的本名因此失傳?!x過書,但終于沒有進(jìn)學(xué),又不會(huì)營生,以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書,可是喜歡喝酒,有時(shí)連書籍紙筆都賣掉了,窮極時(shí)混進(jìn)書房里去偷東西,被人抓住,硬說是“竊”書不能算偷——他常到咸亨酒店喝酒,可能住在近地,卻也始終沒人知道,后來他用蒲包墊著坐在地上,兩手撐了走路,也還來吃過酒,末了便不見了。 (陳根生的《孔乙己從生活到藝術(shù)》) 3.作者的本家,名叫“四七”。此人喜歡喝酒,抽鴉片,但能寫得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長(zhǎng)衫,頭上歪戴瓜皮帽,到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。 (陳根生《孔乙己從生活到藝術(shù)》) 4.相傳當(dāng)時(shí)紹興城內(nèi)有一個(gè)名叫“亦然先生”的,此人生活貧苦,為謀生計(jì)只得以賣燒餅油條度日,但不肯脫下長(zhǎng)衫,又不愿大聲叫賣。小販們吆喝一聲,他跟在后面低低叫一聲“亦然”,令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑,異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚(yáng)名紹興了。“亦然先生”賣完大餅,就緩緩踱到咸亨酒店,掏出幾枚銅錢,要一碗酒,一碟茴香豆,慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見了紛紛趕來討豆吃,他就每人一顆地分給孩子們,直到碟中的茴香豆所剩無幾,就用手蓋住碟子,嘴里還念念有詞:“多乎哉?不多也——”。 (黃道富《咸亨酒店與孔乙己》) 第二課時(shí) 品味含笑的哀 一、新課導(dǎo)入 《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字,卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài),揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦,是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文??滓壹哼@個(gè)完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢?今天,我們就來品析一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.速讀課文,梳理小說的故事情節(jié),完成下面的填空。 開端(開頭3段):介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況,做為孔乙己出場(chǎng)的背景。 發(fā)展(4—9段):寫孔乙己第一次出場(chǎng),表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。 高潮和結(jié)局(l0-13段):寫孔乙己第二次出場(chǎng),表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。 2.下列語句運(yùn)用了哪種描寫方法?刻畫了人物怎樣的性格? (1)他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。 【交流點(diǎn)撥】肖像描寫。寫他“身材很高大”,說明他尚有勞動(dòng)能力;“青白臉色”說明他窮困潦倒,營養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果;臉上“時(shí)常夾些傷痕”,是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標(biāo)志,也是他走向沒落的重要標(biāo)志?!耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇性格特征。 (2)他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里。 【交流點(diǎn)撥】動(dòng)作描寫。說明窮困潦倒到極點(diǎn),“摸”字表明了他悲慘的境地。 (3)孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書不能算偷…,竊書!……讀書人的事,能算偷嗎? 【交流點(diǎn)撥】語言神態(tài)描寫。說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)文本探究 1.學(xué)生質(zhì)疑,討論解答。(略) 2.即興表演。 (教師指導(dǎo))獨(dú)幕劇一:竊書之辯 場(chǎng)景:咸亨酒店 人物:孔乙己;酒客甲乙丙三人。 幕啟 孔乙己 (得意地踱進(jìn),至柜臺(tái)前,排出九文大錢)溫兩碗酒,要一碟茴香豆。 酒客甲 (望著孔乙己,故作驚訝)孔乙己,你臉上又添新傷疤了! 孔乙己 (不理)我是現(xiàn)錢,酒要好! 酒客乙 (走近孔乙己,高聲)你一定又偷了人家的東西了! 孔乙己 (睜大眼睛)你怎么這樣憑空污人清白…… 酒客丙 (搶過話題)什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打。 孔乙己 (臉色漲紅,額上青筋綻出)竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?……君子固窮,小人窮斯?fàn)€矣……偷書乎,竊書也…… (眾人哄笑,下) 討論:孔乙己為什么故意混淆“偷”和“竊”,強(qiáng)詞奪理? 【交流點(diǎn)撥】孔乙己故意混淆“偷”“竊”,是因?yàn)樗肭灏鬃鋈耍缾勖孀印? (學(xué)生自編自導(dǎo)自演)獨(dú)幕劇二:不第的屈辱(略) 3.小說是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫的? 【交流點(diǎn)撥】甲生:有概括介紹“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?!边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。 乙生:有肖像描寫。第一次出場(chǎng),他“身材很高大”,說明他尚有勞動(dòng)能力;“青白臉色”說明他窮困潦倒,營養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng);臉上“時(shí)常夾些傷痕”,是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志,也是他走向沒落的重要標(biāo)志;“一部亂蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神委頓頹唐;他那件長(zhǎng)衫“又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇的性格特征。第二次出場(chǎng),他“臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子,穿著一件破夾襖”說明他衣食無著,窮途末路;“盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿,喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照,更顯出他遭遇的悲慘。 丙生:有語言神態(tài)描寫?!八麑?duì)人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的”,說明他以讀書人自居,賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格??滓壹罕牬笱劬φf,“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他死要面子,怕人嘲笑?!翱滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子??粗鴨査娜?,顯出不屑置辯的神氣,說明孔乙己自命清高?!翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣,臉亡籠上了一層灰色,嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類,一些不懂了”,說明孔乙己深受封建科舉制度毒害,至死不悟。 丁生:有動(dòng)作描寫?!芭懦鼍盼拇箦X”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,又對(duì)酒店賣弄分文不少,自己是規(guī)矩人,并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事?!八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X,放在我手里”說明窮困潦倒到極點(diǎn),“摸”字表明了他悲慘的境地。 (二)寫法探究 1.小說對(duì)孔乙己的描寫,哪些地方是正面描寫?哪些地方是側(cè)面描寫? 【交流點(diǎn)撥】正面描寫:孔乙己的外貌、綽號(hào)的來歷、面對(duì)眾人嘲弄時(shí)的語言、神態(tài)、動(dòng)作等。 側(cè)面描寫:孔乙己的身世、被丁舉人打折了腿。 2.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法,而是以“小伙計(jì)”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么? 【交流點(diǎn)撥】本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生,是件不容易的事情,而以一個(gè)小伙計(jì)“我”的角度審視觀察周圍世界,既方便敘述,減少敘述文字,又顯得客觀、真實(shí)、可信。連一個(gè)12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己,更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠,有利于表達(dá)一種悲喜交融的氣氛。另外,小伙計(jì)涉世未深,還不像掌柜的那樣冷酷,表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情。 3.“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過?!痹鯓永斫膺@句話的含義?它在文中起什么作用? 【交流點(diǎn)撥】這句話一方面深刻說明孔乙己可有可無、可笑可憐、無足輕重的地位,顯示他的寂寞與悲哀;另一方面也反映了人們的冷漠、麻木,對(duì)他人漠不關(guān)心、毫不同情。它在文中起過渡作用。 4.小說的結(jié)尾“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”,既然是“大約”,為什么又說“的確”,這是否矛盾?作者為什么這樣寫? 【交流點(diǎn)撥】不矛盾。作者這樣寫是有深意的,孔乙己是個(gè)可有可無的小人物,沒有人關(guān)心他,誰也不能確切知道他是死了還是活著,只能說“大約”,“大約”寫出了孔乙己無足重輕的社會(huì)地位;孔乙己是個(gè)好喝懶做的人,只要有一口氣,就是爬也要爬到咸亨酒店來喝上一口酒的,然而從初冬到年關(guān),到第二年端午,再到中秋,又到年關(guān),始終沒見孔乙己來,看來孔乙己“的確死了”是很合乎邏輯的,“的確”寫出了孔乙己悲劇的必然性。結(jié)尾處看似矛盾的詞語卻更加含蓄、深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運(yùn),也加強(qiáng)了小說對(duì)吃人的封建制度的控訴和鞭撻的力量。 (三)人物賞析 速讀課文,分析孔乙己的形象。 1.填寫下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。 ①孔乙己是站著喝酒但又_______的人。 ②孔乙已是窮得將要討飯但又_______的人。 ③孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。 ④孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又_______的人。 ⑤孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_______的人。 ⑥孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字,給孩子分茴香豆但又_______的人。 ⑦孔乙已是個(gè)被人們譏諷但又_______的人。 ⑧孔乙已是個(gè)使人快活但又_______的人。 【交流點(diǎn)撥】①穿長(zhǎng)衫;②好喝懶做;③把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤;④偶有偷竊;⑤從不拖欠酒錢屢遭冷遇;⑥想和人交流;⑦無人關(guān)心;⑧可有可無。 2.合作探究:造成孔乙己矛盾表現(xiàn)的原因是什么? 【交流點(diǎn)撥】 孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù),買不起酒菜,進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 孔乙己“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)樗非蠊γ?,不愿與“短衣幫”為伍。 孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾勖孀樱肭灏鬃鋈恕? 孔乙己“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營生又好逸惡勞,貧困無法自存不得已而為之。 孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害,一生追求功名而不得;認(rèn)為“萬般皆下品”,不愿勞動(dòng)。 孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń逃?,好逸惡勞? 孔乙己“從不拖欠酒賬”說明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害,“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。 孔乙己把“‘半個(gè)秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”,表明他中封建科舉的毒甚深。 孔乙己“熱心教伙計(jì)‘茴’字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,連小孩都不愿理睬他。 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下,已淪為笑料。 孔乙己“無人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。 3.自主探究:孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因分別是什么? 【交流點(diǎn)撥】思想原因:思想僵化,因循守舊,深受科舉制度的毒害。社會(huì)原因:吃人的封建社會(huì)和封建科舉制度。 4.師生歸納:孔乙己有哪些性格特點(diǎn)? 【交流點(diǎn)撥】孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高,凄苦慘絕但至死不悟,同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。 (四)語言賞析 本文對(duì)人物的描寫語言生動(dòng)傳神,尤其是動(dòng)詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確,試分析下列句中加點(diǎn)詞的妙處。 (1)只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里。 【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“踱”字,活現(xiàn)出闊綽的長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。 (2)排出九文大錢……摸出四文大錢。 【交流點(diǎn)撥】“排”字,寫出了孔乙己數(shù)錢時(shí)緩慢的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)了他在短衣幫面前炫耀自己的神情。“摸”字,則形象地表明了孔乙己被打折腿后境況的悲慘。由“排”到“摸”寫出孔乙己命運(yùn)的重大變化。 (3)孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道。 【交流點(diǎn)撥】“漲”和“綻”生動(dòng)地寫出了孔乙己內(nèi)心深處的傷疤被戳痛后驟形于色的神態(tài),語句生動(dòng)傳神地描繪出孔乙己想做清白的人做不成,卻遭受了一次比一次尖刻的取笑,深感氣惱和羞恥,想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。 (4)孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住。 【交流點(diǎn)撥】“慌”“罩”,傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作,形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。 (五)主旨探究 1.請(qǐng)你說說導(dǎo)致孔乙己成為悲劇人物的原因是什么? 【交流點(diǎn)撥】甲生:是封建科舉制度的毒害。他“站著喝酒”說明他沒有資格像那些身穿長(zhǎng)衫的闊綽者一樣,只能與“短衣幫”為伍;但由于受封建科舉制度的影響,他卻始終不肯脫下那件又臟又破的“似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”的長(zhǎng)衫,說明他是多么迷戀于自己頭腦中虛幻的“高人一等”的身份。他早已將“萬般皆下品,惟有讀書高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒有丁舉人那樣的幸運(yùn),成了封建科舉制度的犧牲品。 乙生:是階級(jí)壓迫、人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利造成的。丁舉人原本也是讀書人,考中了舉人就成了統(tǒng)治階級(jí)的一員,讀書人對(duì)讀書人下手那么毒辣兇狠,這就表明剝削者對(duì)被剝削者是多么地兇狠無情;咸亨酒店里的所有的人,都在有意無意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對(duì)象,專以揭開他的心靈傷疤為樂,這就表明人情的淡薄與冷漠。 丙生:孔乙己的悲劇主要是因偷竊而遭了丁舉人的毒打;更因?yàn)樗约汉煤葢凶?、鄙視勞?dòng)。 2.作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么? 【交流點(diǎn)撥】控訴封建科舉制度的罪惡,揭示國民冷漠、麻木的狀態(tài)和封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。 3.孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示? 【交流點(diǎn)撥】忌懶惰、要勤奮;忌不爭(zhēng)、要上進(jìn);忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí)。 四、板書設(shè)計(jì) 環(huán)境:咸亨酒店←—縮影—→封建社會(huì) 人物形象: 熱衷功名——科舉失敗 死要面子——自欺欺人 孔乙己 好喝懶做——四體不勤 麻木不仁——至死不悟 揭示封建科舉制度的罪惡 主題: 批判麻木冷漠的社會(huì) 五、拓展延伸 請(qǐng)你設(shè)想一下,孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。 【交流點(diǎn)撥】孔乙己從酒店里出來,慢慢地挪到一座廟前,他心想:我孔乙己自幼熟讀經(jīng)書,不想落到如此地步,當(dāng)年同窗丁不仁狗屁不通,仗著家里有錢,賄賂考官才弄了個(gè)舉人,現(xiàn)在,竟如此欺人!他越想越氣,這時(shí),天降大雪,寒風(fēng)凜冽,孔乙己饑寒交加,昏了過去。 也是孔乙己命不該絕,且說自從范進(jìn)中舉以后,前來紹興赴任,只見他一身錦衣繡帶,珠光寶氣。他的妻子、母親也坐在轎中,胡屠戶跟著當(dāng)貼身侍衛(wèi),一看天降大雪,道路難走,便到廟中躲一躲。忽然范進(jìn)看到一個(gè)人,那人身穿破夾襖,面色臘黃,亂蓬蓬的頭發(fā)活像個(gè)雞窩,蜷著兩腿,下墊一蒲包,用草繩拴在肩上,手里還拿一本破書,范進(jìn)想到自己當(dāng)初的遭遇,斷定他是個(gè)讀書人,便將其帶回紹興。 到了紹興,范進(jìn)便忙著替孔乙己求醫(yī)問藥,孔乙己本無大礙,調(diào)養(yǎng)了一些日子,便康復(fù)了,范進(jìn)因與孔乙己情投意合,因此二人結(jié)拜為兄弟,范進(jìn)讓孔乙己當(dāng)了師爺。 一日,孔乙己來到咸亨酒店,掌柜抬頭一看:孔乙己穿一身嶄新的長(zhǎng)衫,面色紅潤(rùn),左手捋著胡須,右手拿著折扇,一搖一擺地走了進(jìn)來,掌柜急忙上前,滿臉堆笑地說:“孔老爺光臨敝店真是三生有幸,快,快請(qǐng)里面坐!”說著,便領(lǐng)孔乙己進(jìn)了隔壁,抹了抹桌子??滓壹簩⒋蟠X扔在桌子上,說:“這回,要上好酒,將以前欠的一并還清!”掌柜的趕忙搬出紹興老酒,陪笑道:“孔老爺見外了,你欠的錢早就從粉板上拭去了,再提就是看不起小的了!”掌柜的只顧獻(xiàn)殷勤,忘了住手,酒流了一地。 正在這時(shí),丁舉人一步跨了進(jìn)來,孔乙己一愣,還未反應(yīng)過來,丁舉人就作揖道:“恭喜孔老兄,愚弟這廂有禮了?!笨滓壹翰焕硭?。丁舉人又施一禮:“都是小人該死,讀書人竊書能算偷嗎?孔老兄如果要,都送與您!”孔乙己還是不理,丁舉人急了:“當(dāng)初咱們同窗十載,親如骨肉,仁兄若不原諒,小弟就死在面前!”說罷便要往墻上撞??滓壹哼@才作罷。周圍早已圍滿了短衣幫,都紛紛說道:“孔老爺福大命大造化大,莫和小的們一般見識(shí),日后還請(qǐng)多多關(guān)照!”孔乙己露出得意的神色,之后便說些“之乎者也”之類的話,眾人頻頻點(diǎn)頭,夸他有學(xué)問,店內(nèi)外充滿快活的空氣。 過了幾日,丁舉人又親自登門做媒,將自己未滿18歲的妹妹許配給孔乙己為妻…… 0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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