《部編九下23《詩詞曲五首》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編九下23《詩詞曲五首》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

0 《詩詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1.了解文學(xué)常識，掌握文本內(nèi)容。 2.品味文本語言，感受語言魅力。 　 3.結(jié)合具體內(nèi)容，體會文本情感。 【教學(xué)過程】 十五從軍征 一．新課導(dǎo)入 （播放古代從軍出征視頻） 二．相關(guān)介紹 “樂府” 漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。 最大的特點是： 敘事性強，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 中國古代各朝兵役制度 戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。 三．整體感知 1. 朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。 2. 用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。 十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。 院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。 四．細讀感悟 1.詩中哪一句極言從軍之久？為什么？ 2. 主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 3.那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。 我65年思念的家啊，竟成了—— 我65年苦苦期盼的家啊，竟成了—— 65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。 4.在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？ 5. 面對這一切，老人的心情如何？ 6. 他為什么而泣呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。 白雪歌送武判官歸京 【學(xué)習(xí)目標】 1.能夠有韻律的朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容。 2.品味詩歌獨特的畫面美、語言美。 3.能夠體會詩人情感，學(xué)習(xí)其樂觀豪邁的英雄氣概。 【教學(xué)過程】 一．新課導(dǎo)入 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ——《江雪》柳宗元 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 ——李白《行路難》 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ——杜甫《絕句》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 ——《別董大》高適 二．作者簡介 【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。 三．寫作背景 天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。 相關(guān)介紹——邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。 2. 結(jié)合注釋疏通大義。 3. 朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。 4. 再讀詩歌，劃分層次，概括大意。 五．細讀感悟 1.朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。 2. 結(jié)合具體詩句，分析邊塞雪景的特點及其表達效果。 3. 朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依依惜別之情的。 4. 詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？ 5. 分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 一．新課導(dǎo)入 “南鄉(xiāng)子”是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標題點明作詞緣由，簡潔。 二．作者簡介 【辛棄疾】字幼安，號稼軒。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。 辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。 三．寫作背景 本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。 相關(guān)介紹——北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三國演義》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。 四．整體感知 1. 朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2. 結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 3.賞析文本。 （1）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 （2）千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。 （3）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 （4）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 過零丁洋 一．新課導(dǎo)入 同學(xué)們在我們中國歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們浩然正氣，舍生取義，大家能說出他們的名字及故事嗎? 今天我們就來學(xué)習(xí)南宋英雄文天祥寫的過零丁洋讓我們用心去聆聽他的愛國心曲。 二．作者簡介 【文天祥】（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學(xué)家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。 景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。 三．寫作背景 這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 3.賞析文本。 （1）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 （2）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 （3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 （4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 山坡羊潼關(guān)懷古 一．新課導(dǎo)入 元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為中國文學(xué)史上三座重要的里程碑。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一首元曲——《山坡羊潼關(guān)懷古》。 二．作者簡介 【張養(yǎng)浩】（1270—1329），字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學(xué)家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊潼關(guān)懷古》等。 相關(guān)介紹——潼關(guān)歷史悠久，聞名遐爾。古潼關(guān)居中華十大名關(guān)第二位，歷史文化源遠流長。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風(fēng)陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關(guān)八景，引人入勝。 三．寫作背景 張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行臺中丞以賑災(zāi)民。他隱居后，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應(yīng)命。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災(zāi)難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災(zāi)，終因過分操勞而殉職。 他死后，“關(guān)中之人，哀之如先父母”（《元史張養(yǎng)浩傳》）。這首曲便寫于應(yīng)召往關(guān)中的途中?！对窂堭B(yǎng)浩傳》說：“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。登車就道，遇饑者則賑之，死者則葬之?！睆堭B(yǎng)浩在“關(guān)中大旱”之際寫下了這首《山坡羊》。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2. 結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 3.賞析文本。 （1）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 （2）望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。 （3）興，百姓苦；亡，百姓苦。 0