《部編九下4《海燕》后附答案導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編九下4《海燕》后附答案導(dǎo)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

0 《海燕》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。 2.理解象征手法、對(duì)比烘托手法在表情達(dá)意方面的作用。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.象征手法的理解。 2.作品的內(nèi)涵及海燕形象的典型性。 【知識(shí)鏈接】 1、作者簡(jiǎn)介 高爾基(1868—1936)，出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。 2.背景介紹 《海燕》寫(xiě)于1901年。當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。小說(shuō)先投寄莫斯科《信使報(bào)》，后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說(shuō)，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫(xiě)景的文字。這樣，《海燕》就被作為一篇獨(dú)立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來(lái)?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。 【新課導(dǎo)入】 風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見(jiàn)人影。面對(duì)這樣的情景，我們會(huì)懼怕會(huì)躲藏，但海燕，它不懼怕，它勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥(niǎo)兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近《海燕》這首充滿(mǎn)激情的時(shí)代奏曲，去感受高爾基給我們帶來(lái)的生命之最強(qiáng)音，今天我們就來(lái)看看這勇敢的海燕。（板書(shū)文題、作者） 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 膽怯( ) 翡翠( ) 蜿( )蜒 深淵( ) 號(hào)( )叫 2、朗讀指導(dǎo) 本文激情磅礴豪邁，非常適合練習(xí)朗誦，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章的理解，選擇你喜歡的段落朗讀，并說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由。 3、整體感知 （1）聽(tīng)讀課文，寫(xiě)出“這是一只……的海燕”。(可以用原文的詞句，也可以用自己的話概括。) （2） 朗讀課文。本文以大海為背景，以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，請(qǐng)注意暴風(fēng)雨來(lái)臨前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個(gè)畫(huà)面？在不同畫(huà)面中海燕表現(xiàn)是否相同？ 【合作探究】 1.分析海燕形象 （1）學(xué)生通讀課文，畫(huà)出并讀一讀文中描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，體味其表達(dá)效果。文中的海燕是一個(gè)什么樣的形象？ （2） 海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時(shí)為什么要寫(xiě)它們呢？ 2.文中多次描寫(xiě)烏云、雷聲、狂風(fēng)有什么用意？ 3.課文中關(guān)于大海景象變化的描寫(xiě)與俄國(guó)革命形勢(shì)之間有什么相似點(diǎn)?這是什么寫(xiě)作手法？ 4.海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風(fēng)雨、大海、烏云、閃電、狂風(fēng)分別象征了什么? 5、主旨探究：本文塑造海燕形象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 品味下列加點(diǎn)詞及句子的表達(dá)效果。 （1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 （2）一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤? （3）烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 （4）這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！ （5）看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)破折號(hào)的用法)。 【拓展延伸】 在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來(lái)什么有益的啟示？ 　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 海 燕 (1)來(lái)臨之前： 高傲飛翔→渴望 暴風(fēng)雨 (2)逼近之時(shí)： 搏風(fēng)擊浪→迎接 (3)就要來(lái)臨： 預(yù)言勝利→呼喚 海燕：革命的先行者。 海鷗、海鴨、企鵝：那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革 象征 命者。 暴風(fēng)雨：即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴。 大海：革命群眾的力量。 烏云、閃電、狂風(fēng)：反革命的黑暗勢(shì)力。 語(yǔ)言： 激情、磅礴、豪邁 修辭： 比喻、擬人 、反復(fù) 【教（學(xué)）后記】 參考答案 2、 朗讀指導(dǎo) 1.讀第一段的第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)?！帮L(fēng)”是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。 2.讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時(shí)，要用弱音讀，以示對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開(kāi)，以示“躲藏”的處所。 整體感知 （1）這是一只高傲、勇敢、敏感、歡樂(lè)、熱情、憤怒、自由自在、渴望暴風(fēng)雨、迎接暴風(fēng)雨、如黑色閃電般的、勝利預(yù)言家、樂(lè)觀、自信、不畏暴風(fēng)雨……的海燕。 （2）①暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨。 ?暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。 ?暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，海燕預(yù)言勝利，呼喚暴風(fēng)雨。 【合作探究】 1.（1）在烏云和大海之間；海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！揪渲小昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔總寫(xiě)海燕的行動(dòng)，”高傲“賦予海燕以人的性格，是擬人的寫(xiě)法。這一句從形、色兩方面突了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)?！? 這個(gè)敏感的精靈，“它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住 陽(yáng)的，——是的，遮不住的!” 【句中“敏感的精靈”從“雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√?yáng)的，—是的，遮不住的！出運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念?！? 【交流點(diǎn)撥】海燕是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。 （2）海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏 海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞 企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏 作者將海上群鳥(niǎo)因害怕暴風(fēng)雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無(wú)遺，通過(guò)群鳥(niǎo)對(duì)待暴風(fēng)雨的截然不同的態(tài)度的對(duì)比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。 2、是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 3、海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢(shì)嚴(yán)峻，處于一觸即發(fā)之勢(shì)。與俄國(guó)革命形勢(shì)相似。這是一種象征手法，用大海景象變化象征俄國(guó)革命形勢(shì)。 4、海燕：象征革命的先行者。 海鷗、海鴨、企鵝：象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革命者。 暴風(fēng)雨：象征即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴。 大海：象征革命群眾的力量。 烏云、閃電、狂風(fēng)：象征反革命的黑暗勢(shì)力。 5、 整首詩(shī)以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 （1）比喻和擬人。從形狀、顏色、速度三個(gè)角度描寫(xiě)海燕，表現(xiàn)它矯健、勇猛的雄姿。 （2）“碰”寫(xiě)出勇敢低飛，觸及海浪；“沖”寫(xiě)出迅猛高翔，銳不可當(dāng)。用擬人的手法，寫(xiě)海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)。 （3）擬人手法，用“歌唱”、“沖向”、“迎接”三個(gè)一連串的動(dòng)詞展現(xiàn)了象征著革命大眾力量的波浪的樂(lè)觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。 （4）比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。 （5）第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋?zhuān)怀龊Ｑ嗟谋举|(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)，海燕從“大笑”到“號(hào)叫”，更顯示了它的樂(lè)觀精神與大無(wú)畏的氣概。 【拓展延伸】 面對(duì)“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信，以大無(wú)畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當(dāng)我們有了“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對(duì)困難，充滿(mǎn)自信，堅(jiān)強(qiáng)勇猛地和困難作斗爭(zhēng)，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。 寫(xiě)法分析 《海燕》最突出的特色是象征手法的運(yùn)用，使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內(nèi)涵和審美空間。正如高爾基說(shuō)的：“用象征的形式可以方便和簡(jiǎn)潔地說(shuō)出你想說(shuō)的東西”，“在象征中可以注入很大的思想內(nèi)容”。作品還兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進(jìn)一步增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感，對(duì)比、烘托出了海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神；正是在對(duì)暴風(fēng)雨的截然不同的兩種態(tài)度所形成的鮮明對(duì)照中，一個(gè)勇敢無(wú)私、樂(lè)觀堅(jiān)定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。寫(xiě)“風(fēng)”“雷”“云”“電”也是為了反襯“海燕”矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂(lè)觀無(wú)畏的革命豪情。正是運(yùn)用形象的對(duì)比、烘托，抑惡揚(yáng)善，鞭撻惡丑，褒揚(yáng)美善，才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時(shí)代特征的藝術(shù)形象，從而吹響了一曲嘹亮的時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角，喚醒民眾，鼓勵(lì)他們勇敢地投入爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。 0