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淺談如何強(qiáng)化農(nóng)村黨員教育管理農(nóng)村黨員是黨在農(nóng)村的“細(xì)胞”，是黨聯(lián)系農(nóng)村群眾的重要紐帶。立足新時(shí)代，面對(duì)農(nóng)村黨員學(xué)歷偏低、年齡老化、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、流動(dòng)性強(qiáng)等實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育管理，要突出“三要”。一要探索創(chuàng)新黨員思想教育方式方法，不斷提升黨員教育的實(shí)效。包括推進(jìn)日常學(xué)習(xí)、堅(jiān)持常態(tài)宣講、強(qiáng)化典型引領(lǐng)；從嚴(yán)規(guī)范黨內(nèi)組織生活，將支部“三會(huì)一課”開展情況納入考評(píng)，實(shí)行量化評(píng)分，獎(jiǎng)懲掛鉤；建立健全管黨治黨機(jī)制，緊盯發(fā)展黨員源頭和管理過(guò)程，抓實(shí)黨員監(jiān)督管理。一方面，突出“抓兩頭”。嚴(yán)管黨員“入口”，發(fā)展黨員堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，凡不滿足發(fā)展條件的，堅(jiān)決不予進(jìn)入黨員隊(duì)伍。另一方面，注重“帶中間”。全面規(guī)范無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)工作，創(chuàng)造性地推行黨員積分管理和分類定級(jí)，相關(guān)情況實(shí)行“自行申報(bào)、月匯總、季公示、年評(píng)比”，廣泛接受黨員及群眾監(jiān)督。以積分管理為基礎(chǔ)和依據(jù)，細(xì)化民主評(píng)議黨員工作，確保黨員民主評(píng)議結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)及不合格黨員處置工作無(wú)縫對(duì)接。二要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育和管理手段。創(chuàng)新是促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和工作進(jìn)步的不竭動(dòng)力。隨著信息技術(shù)發(fā)展和農(nóng)村黨員隊(duì)伍特點(diǎn)的變化，創(chuàng)新方法和手段，對(duì)于增強(qiáng)黨員教育管理的實(shí)效性十分必要。要立足本地實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐探索，在教育的方式上，做到由單一型教育向?qū)哟涡徒逃D(zhuǎn)變、由靜態(tài)教育向動(dòng)態(tài)教育轉(zhuǎn)變、由單向引導(dǎo)型教育向雙向交流型教育轉(zhuǎn)變。在教育方法上，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合、正面示范教育與反面警示教育相結(jié)合、傳統(tǒng)化教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。在教育內(nèi)容上，拓寬教育廣度，挖掘教育深度，針對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等實(shí)際，科學(xué)設(shè)置教育內(nèi)容，提升教育效果。在教育手段上，重視現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段的應(yīng)用，大力發(fā)展“線上黨務(wù)”，增強(qiáng)黨員教育管理工作的效率性、參與性、民主性。三要從嚴(yán)壓實(shí)監(jiān)督責(zé)任。實(shí)踐證明，強(qiáng)化農(nóng)村黨員的教育與管理，關(guān)鍵是站位要高、結(jié)合要緊，尤其是責(zé)任要實(shí)。要在注重黨員教育管理的思想性、引領(lǐng)性和系統(tǒng)性的同時(shí)，更注重對(duì)落實(shí)工作責(zé)任的監(jiān)督，著力解決部分黨員形象“慵懶散”、支部管理“寬松軟”的問(wèn)題。要運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)，堅(jiān)持抓早抓小，對(duì)意見集中、反映較大的黨員，及時(shí)運(yùn)用約談、函詢和誡勉談話等手段予以提醒警示。淺談基層黨員教育管理中遇到的問(wèn)題和困難對(duì)黨員進(jìn)行教育管理是黨組織建設(shè)最經(jīng)常、最基礎(chǔ)的工作，是黨章規(guī)定的基本任務(wù)之一。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步和城市化建設(shè)的快速發(fā)展，黨員的組成結(jié)構(gòu)、思想意識(shí)、行為規(guī)范、精神狀態(tài)、生活方式等都發(fā)生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一、黨員組織關(guān)系管理方面隨著人們生活水平不斷提升和城市化快速發(fā)展，在黨員組織關(guān)系管理中存在“人戶分離”現(xiàn)象，主要有農(nóng)村動(dòng)拆遷后許多老黨員由于生活習(xí)性和感情不愿將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到居民區(qū)；在職黨員由于所在單位沒(méi)有黨組織等原因，將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到居住地等，導(dǎo)致組織生活不能正常參加。二、組織生活方面組織生活在居民區(qū)開展的比較豐富多彩，但是在農(nóng)村和兩新黨組織中形式比較單一，一味地讀讀報(bào)紙、看看影片等，缺乏吸引力，其原因是農(nóng)村資源較少，黨務(wù)工作者文化水平、工作能力不高；兩新黨組織負(fù)責(zé)人一般不是公司管理層，可利用的資源較少，生產(chǎn)型企業(yè)存在“重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)”現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以整合資源、共享資源、利用資源，并且進(jìn)一步加強(qiáng)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)，開拓視野、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、創(chuàng)新思路，不斷豐富和提升農(nóng)村、兩新黨組織生活的形式和質(zhì)量。三、黨員信息化教育管理方面近年來(lái)，基層黨組織高度重視黨員教育信息化工作，抓住機(jī)遇，調(diào)整思路，積極探索，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”、遠(yuǎn)程教育、社區(qū)通黨建園地、微信群等信息網(wǎng)絡(luò)手段開展黨員教育工作，取得了一定效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，亟待認(rèn)真研究解決。一是硬件不全。在部分小區(qū)存在電信、移動(dòng)信號(hào)質(zhì)量差、不穩(wěn)定、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象，導(dǎo)致無(wú)法正常進(jìn)行信息化教育；在農(nóng)村地區(qū)，公共設(shè)施、光纖光纜跟不上，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育無(wú)法正常使用。二是方法不新。隨著信息化網(wǎng)絡(luò)不斷深入，少數(shù)基層黨組織書記或黨務(wù)工作者，尤其是村黨組織，不能與時(shí)俱進(jìn)，遠(yuǎn)程教育等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用率不高，采用的黨員教育方式一成不變，教育的手段和形式多年一貫制，缺乏活力和吸引力。